語文工作計劃錦集7篇

1、語文工作計劃錦集7篇日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的語文工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。語文工作計劃 篇1本年度，縣教研室語文教研工作繼續(xù)推行以課改為中心，以素質教育為突破口，努力提高教師業(yè)務教學水平。加強語文教師的語言能力考核，加強培訓力度，力爭我縣語文教學水平有質的提升。主要工作：一、加強業(yè)務學習，不斷提升自身的業(yè)務能力及教學指導水平。繼續(xù)對課程標準進行深入解讀，深入研究小學各年級閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學

2、思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯(lián)系起來。二、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。1.有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。三、積極推進課改實驗研究。1重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發(fā)現，一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標缺乏認真

3、研讀，因此，出現課堂教學中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。學習研討采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀全日制語文課程標準（實驗稿）、全日制語文課程標準（實驗稿）解讀，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。2正視習作教學質量嚴重滑坡現象，強化習

4、作的教學和研究。就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章

5、法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。3加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。新課標明確指出小學語文教學要學生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現場會”。4不斷實踐，努力探索有效的教學方略。本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學語文教學的現狀，尋求有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務實有效的教學策略。繼續(xù)開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在

6、前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略。(1) 深入鉆研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設平臺。做到每一個學期講一節(jié)公開課。(2) 怎樣才能構建“有效”的小學語文課堂？本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎上，作充分、科學的預設，優(yōu)化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動

7、的語文學習過程中，讓學生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。5. 繼續(xù)深入進行山西省重點課題“小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調研、指導與服務工作。四、用不同的.教學活動，全面提高課堂教學質量。以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣小學語文教師隊伍的建設。五、具體措施：1. 每學期寫一份關于教學的調查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產生的原因，解決問題采取相對應的措施等。2. 堅持寫文章，把在教學上的收獲、反思、感受等隨時寫下來。3. 積極參

8、與網絡學習，以及網上研討，學習和利用網上廣泛的教學資源。4. 與教學一線的老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學習。語文工作計劃 篇2一、指導思想認真貫徹落實章丘市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，按照市教研室的統(tǒng)一部署，從我市小學語文教育教學的實際出發(fā)，創(chuàng)設良好的語文教研氛圍，加強教師隊伍建設，做好研究、指導、管理與服務工作，開拓教研工作新領域，推動我市小學語文教學的整體優(yōu)化，均衡發(fā)展。二、工作目標1、強化語文教師語文課程標準的學習，深入領會其精神實質。2、認真抓好教學常規(guī)管理。以課堂教學為中心，重視學生的

9、學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習能力。3、抓好課堂問題研究，深化教學改革。重視研究教學過程，真正使問題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。4、繼續(xù)加強青年教師的培訓和培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務水平，力爭打造一支高素質的小學語文教師隊伍。5、改進教研活動的形式、方法和內容，切實提高小學語文教師的教學科研能力，力爭形成“研有特色”的小學語文教研模式。三、主要工作及措施1、加強教學常規(guī)管理，有效落實教學目標以章丘市中小學教學常規(guī)為依據，進一步加強常規(guī)教學研究和指導，加強課堂教學有效性的研究，真正把教學常規(guī)到實處。(1) 深入教學一線調研指導，通過聽、評課、座談、查閱資料、問卷調查等形式了解學校語文課堂教學、校本教

10、研、常規(guī)管理等方面的現狀，及時發(fā)現問題，幫助教師解決教學疑難，提出改進意見，督促并指導學校開展多種形式的活動，不斷提高語文教學質量。（2）扎實開展各類教研活動，提高課堂教學的有效性。開展“以課堂教學有效性”為主題的多層次研討活動，根據我市小學語文教學中存在的弱點和難點問題，確定研究專題，探索解決教學中的實際問題；繼續(xù)對幾所學校進行深度參與式蹲點調研，通過參與教研組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對語文教師進行教學指導。（3）總結課改經驗，完善評價體系建設通過教學觀摩、課例研究、經驗介紹等形式推介語文課堂教改成果，推動課程改革實驗的健康發(fā)展。進一步扎實開展新課程與小學考試評價改革的研究，加

11、強教學質量監(jiān)控。繼續(xù)加強質量檢測考查研究，為全市小學語文教師提供綜合練習題庫。2、推進區(qū)域協(xié)作的教研模式，完善教研機制（1）加強教研組建設，推進校本教研重視規(guī)范教研組建設，不斷總結經驗，以學科教研組的成立為契機，強力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。學科教研組要發(fā)揮帶頭作用，積極履行職責，做好教研組的規(guī)劃與實施，區(qū)域教研經驗交流，教師培訓和課題的研究等工作。（2）加強校際交流，推進區(qū)域協(xié)作以市屬牽頭教研片為單位開展教研活動，促進城鄉(xiāng)、校際交流，提高教研效率。結合實際，開展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動。本學年計劃分別在教研片區(qū)內開展多種形式的閱讀教學和識字教學

12、專題展示活動。（3）開展對習作教學的研討。習作教學是語文教學的重點，同時也是語文教學質量提高的瓶頸。本學年計劃通過習作教學研討活動，更好地落實語文課程標準，提高全市小學生寫作的興趣與寫作的能力，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，同時利用網上征文等多種競賽活動給他們提供一個展示自我的更大更廣闊的舞臺。3、加強語文教師隊伍建設，促進教師的專業(yè)發(fā)展（1）發(fā)揮中心組成員的作用積極吸收教學一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到市中心組隊伍中來。中心組成員要自覺加強學習，履行職責，主動地在校本教研、課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用，組織教師定期開展教研活動，立足于課堂教學，反思問題，總結經驗，充分發(fā)揮模范帶頭作用

13、。（2）做好青年教師的培養(yǎng)工作以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發(fā)掘、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，并提供平臺給予鍛煉的機會，壯大語文學科優(yōu)秀師資隊伍。（3）做好優(yōu)質資源下鄉(xiāng)活動借助片區(qū)研討、送課下鄉(xiāng)、調研指導，使廣大農村教師課堂教學再上新的臺階，實現優(yōu)質資源效益的最大化，逐步實現城鄉(xiāng)教育水平的均衡。4、加大網絡教研的力度，促進語文教研信息化發(fā)展。通過教研網、遠程等網絡開展網上集體備課、教研，在線聽、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。倡導各校積極組織廣大教師參加網絡教研，吸收借鑒語文教學資源，提高廣大教師的教研、教學水平。5、做好課題實驗研究工作本年度以“清照文化進校園”實驗

14、課題為契機，組織骨干教師多角度多層次開展實踐研究活動，加強對課題指導，強化過程監(jiān)控，規(guī)范檔案管理。通過課題的引領與帶動，提升學生文化品位，促進教育內涵發(fā)展，促進我市小學語文教學的研究向縱深發(fā)展。四、主要活動安排八月份：1、總結上半年工作，制定學年工作計劃2、完成李清照與章丘系列教材的編寫九月份：1、傳達學科計劃2、中心組集體備課3、有效課堂調研十月份：1、培植創(chuàng)新課例2、送課下鄉(xiāng)3、優(yōu)質課評選4、教學示范校驗收十一月份：1、有效課堂教學展示2、下鄉(xiāng)聽課指導十二月份：1、參加部分學校年會2、中心組集體備課3、完成練習題庫二月份：1、調整教研工作計劃2、中心組集體備課三月份：1、有效課堂調研2、中

15、心組集體備課3、培植創(chuàng)新課例四月份：1、教學能手評選2、骨干教師下鄉(xiāng)送課五月份：1、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導2、有效課堂教學展示交流六月份：1、完成練習題庫2、學年總結語文工作計劃 篇3一、指導識字方法，培養(yǎng)識字能力蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。1、用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。2、用熟字換、加偏旁

16、法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑再讀理解精讀品味熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。三、重能力，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的

17、語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發(fā)現讓學生積極主動地發(fā)現問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和發(fā)展的主體，教學中要充分發(fā)揮

18、其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。語文工作計劃 篇4一、 指導思想以語文課程標準理念為準繩，以區(qū)教研工作計劃為指引，圍繞學校中心工作，堅持課改，抓好常規(guī)，深化課題研究。狠抓教師隊伍建設，強化質量管理，為學生創(chuàng)設和提供盡可能良好的語文學習環(huán)境，爭取形成開放而有活力的小學語文課程，為進一步推進素質教育，全面提高教

19、學質量而努力。二、主要工作及措施（一）加強學習，努力提高教師理論水平1、學習貫徹課程標準精神，組織教師利用每周一的科組活動時間，認真學習語文課程標準，加強領會其精神，進一步轉變教育觀念。自覺自學教育教學理論，要求教師訂閱一、兩種有關教育教學書報，做到經常閱讀，積極研讀教育理論書籍和語文教改類專著，關注課改動向，并結合教學實踐寫教學反思，提高自己的理論水平。2、認真做好各年級的教材分析工作。特別是四年級下冊教材的使用，切實執(zhí)行課程標準的規(guī)定，掌握新的教學要求，領會新教材的編寫意圖，教材的基本結構、教材特點、教學目標及教學內容等。改進教學方法，把課程標準與新教材的研究與使用聯(lián)系起來，真正做到學好新

20、教材、用好新教材。（二）積極開展教研活動本學期，我組的中心工作任務是：形成教研氛圍，促進專業(yè)發(fā)展。1、認真?zhèn)湔n，繼續(xù)組織教師開展“集體備課、個人精備、資源共享、教后反思”三級教研活動。2、開展聽評課活動，走出去、請進來，虛心學習別人的先進的教學方法，及時吸收最新教育教改信息。3、初步建立校本教研體系，繼續(xù)進行以低年級學生口語交際能力的培養(yǎng)和中高年級學生綜合性學習能力的培養(yǎng)為專題的校本小課題，在科組內開展研討，以解決教學和發(fā)展中的實際問題。4、深入推動骨干教師培養(yǎng)工作。建立一支年輕、務實的骨干教師隊伍是科組的重要工作目標。根據教師基本情況確立骨干教師候選名單，為他們量身訂做個人發(fā)展規(guī)劃，并通過一

21、系列教學教研活動，讓骨干教師迅速成長，再通過他們帶動其他教師的共同發(fā)展。5、不斷增強成果意識。成果是教學質量的最終體現之一，本學期將以成果為突破口，在課例研究、專題研究、深化研究、學生發(fā)展的方面挖掘成績。（1）課例研究。結合區(qū)科教辦教研工作計劃安排，組織好課例研究活動：三月底的口語交際課及閱讀課例展示；七月份的省第六屆青年教師教學大賽的準備與推薦。在活動中，更要以此為契機，推動教學研究工作深入開展。（2）專題研究。每周組織專題性的教研活動、研討問題、反思教學過程，提出建設性意見，最終形成一批有較高水平的教學論文參加各級評比。如五月底的省級優(yōu)秀論文評比，七月的市優(yōu)秀論文評比。要爭取有教學論文在不

22、同級別獲獎，優(yōu)秀論文作者到校內外作經驗交流，并且爭取有文章在高質量的正規(guī)報刊發(fā)表。（3）學生發(fā)展。積極組織全校學生參加各種競賽活動，并鼓勵學生發(fā)表文章，以此激發(fā)學生的寫作興趣，從而使學生語文素養(yǎng)得到提升。（三）常規(guī)教學工作1、嚴格規(guī)范備、教、改、考、輔五個教學環(huán)節(jié)，加大抽查力度，配合教導處將進行1次備課檢查，2次備課抽查，并將組織課堂教學檢查，抽查作業(yè)批改情況并記錄教師的輔差工作。2、結合德育養(yǎng)成教育，抓學生學習習慣養(yǎng)成教育。力求培養(yǎng)學生愛學、會學、規(guī)范地學、創(chuàng)造地學，課前會收集資料，課中會聽、說、讀、寫，課后會應用實踐，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。3、開設閱讀課，以擴大學生的知識視野。繼

23、續(xù)開展課前兩分鐘的讀背古詩詞的活動，并做好上學期古詩詞考級的延續(xù)工作。3、狠抓教學質量，把好單元教學質量關，做到一單元一匯報、一反思、一補救；注意轉差和防差，加強后進生和重點輔和教育管理，確保各年級語文成績達標率保持在96%以上。4、繼續(xù)改革考試制度，建立形成性評價檔案，加強平時考查，建全平時考查成績記三、主要工作安排二月份1、備好兩周以上的課，制定科教學計劃和進度。2、落實本學期的備課、作業(yè)的具體要求。3、新教材的學習、培訓。三月份1、確定重點輔導生名單。2、完成科教學計劃。3、展示課例選拔。4、青年教師教學大賽報名。5、第一輪備課檢查。6、組織學習、討論本學期教學、教研工作計劃。論證開設7

24、、本課程語文課外閱讀，并酌情實施。8、口語交際和閱讀課例研討四月份1、主辦區(qū)教學展示課活動。2、口語交際、閱讀教學展示。3、組織好4月6日與香港家教交流團的交流活動。4、各班開展讀書活動展示。5、做好期中教學檢查工作。6、召開畢業(yè)班級教學質量分析會，布置重點輔差工作。7、校內展示專題研究課。五月份1、后進生轉化、重點輔導生教育、教學情況匯報。2、做好優(yōu)秀論文評比（5月20日）3、第一次備課抽查，抽查作業(yè)批改情況。4、制定“名師成長規(guī)劃”。六月份1、古詩詞考級2、以科組為單位開展教師基本功比賽（個別項目提前組織）。3、優(yōu)秀論文選送工作。（按語文教師20%比例，6月15日前）4、口試（朗讀、背誦、

25、口語交際等項目）5、擬定期未復習計劃。6、做好期末教學檢查工作。七月份1、期未復習、質量檢查、分析與總結2、完成學期工作總結，并上交相關材料。3、教師、學生競賽獲獎及成果統(tǒng)計。4、各類教學、教務文件材料歸檔。語文工作計劃 篇5根據新頒布初中語文教學大綱的內容，通過深入學習體會大綱精神，并結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。由于初二階段是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過初一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：1、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求

26、學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤77cn的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。3、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。6、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。上述計劃有待實踐來檢驗，其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。語文工作計劃 篇6又是一場考驗的到來，面對在初中階段最為激烈的一場沖刺階段，作為老師，更是作為班主任，我不能慌亂，更不能迷茫。但是，卻不能沒有壓力！我要時刻的人事到，自己是班級的領導者，是領頭人！我的決定和態(tài)度會影響到學生們的情況，所以我必須先做好自己，再做好學生的工作。為了在接下來的工作中做好，我對班級以及自己的情況作了分析，規(guī)