某中心小學(xué)備課要求

1、管理規(guī)范示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-729編號(hào)：_某中心小學(xué)備課要求審核：_時(shí)間：_單位：_某中心小學(xué)備課要求用戶指南：該管理規(guī)范資料適用于管理中，為使規(guī)則公開(kāi)化，讓所有人保持集體的協(xié)調(diào)，維護(hù)集體的利益，從而充分發(fā)揮團(tuán)體的力量，實(shí)現(xiàn)管理有法可依，內(nèi)部運(yùn)行有規(guī)則保障。可通過(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。源自房地產(chǎn)資料中心小學(xué)備課要求一、備課前要求認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課標(biāo)對(duì)各學(xué)科、各學(xué)段的相關(guān)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)參考書(shū)，了解整冊(cè)教材的編寫(xiě)意圖，制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。二、備課時(shí)間：20xx年8月27日29日(要求提前備出一

2、周課)。地 點(diǎn)：科任教師：二樓教師辦公室;一二年級(jí)班主任：三年一班教室;三四年級(jí)班主任：三年二班教室;五六年級(jí)班主任：四年一班教室;三、教案中要體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式、體現(xiàn)出如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的?本學(xué)期要在關(guān)注學(xué)困生上加大力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起，教案中要體現(xiàn)課堂、課下是如何關(guān)注學(xué)困生的?具體的策略是什么?四、教案書(shū)寫(xiě)流程：1、單元教學(xué)計(jì)劃2、課時(shí)安排3、授課內(nèi)容4、教學(xué)目標(biāo)5、教學(xué)重點(diǎn)6、教學(xué)難點(diǎn)7、課前準(zhǔn)備8、教學(xué)過(guò)程9、課后反思或小結(jié)。五、課后反思：本學(xué)期要求各學(xué)科要有四次教學(xué)反思，要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，(亮點(diǎn)與不足)教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)

3、效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析以及再課的設(shè)想。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重質(zhì)量。六、要求全體教師同備一節(jié)課，備課內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文第一課拐彎處得回頭第一課時(shí)，8月30日上交，中心校將組織評(píng)比。要求體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程務(wù)必詳盡，不要求程式化，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾方面。教學(xué)過(guò)程思路清晰，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理，面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，發(fā)展個(gè)性。善于創(chuàng)設(shè)教與學(xué)情境，形成師生互動(dòng)，共同發(fā)展。既有教師活動(dòng)內(nèi)容、方式，又有學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)之中。重點(diǎn)體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生能力。七、具體操作環(huán)節(jié)：1.提示課堂教學(xué)目標(biāo)采用

4、小黑板、投影、黑板等公布目標(biāo)，讓學(xué)生總體知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能與教師的教學(xué)目標(biāo)混淆。2.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)出示自學(xué)目標(biāo)，其目的是：讓學(xué)生知道自學(xué)什么、怎么學(xué)、用多長(zhǎng)時(shí)間、應(yīng)該達(dá)到什么要求、如何檢測(cè)等。3.學(xué)生自學(xué)(教師巡視)操作：學(xué)生自學(xué)，教師了解學(xué)生自學(xué)情況，端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度。目的：使每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。4.檢查學(xué)生自學(xué)效果操作：讓中差生、后進(jìn)生回答問(wèn)題或板演。目的：最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。5.引導(dǎo)學(xué)生更正、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作：學(xué)生觀察板演，找錯(cuò)誤或比較與自己做的方法、結(jié)果是否與板演相同;學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見(jiàn);引導(dǎo)學(xué)生討論，說(shuō)出錯(cuò)因及更正的道理;指導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運(yùn)用。目的：凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)拔的問(wèn)題;通過(guò)討論，教師點(diǎn)拔，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。6.當(dāng)堂訓(xùn)練、批改操作：