實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié).doc

1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié) 1 ?高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方興旺國家，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力是非常重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手潛力。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就可以總結(jié)出超多的經(jīng)歷以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的開展。學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程教學(xué)中選用 inter 公司的 mcs-51，要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語言各種根本語句的好處及匯編語言程序設(shè)計(jì)的根本知識(shí)和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)

2、合上理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步動(dòng)手潛力，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程包括認(rèn)識(shí)、基儲(chǔ)綜合 3 個(gè)階段。以往的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)展軟件的編制和調(diào)試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析p 潛力，對(duì)單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認(rèn)識(shí)。發(fā)布的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板，透過計(jì)算機(jī)連接仿真器在實(shí)驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來一齊調(diào)試，軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都透過后，把程序固化在 eprom 當(dāng)中，插上 8051 單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完好的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。? ?實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié) 2 ?高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方興旺國家，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力是非常重

3、視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手潛力。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就可以總結(jié)出超多的經(jīng)歷以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的開展。學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程(教學(xué)中選用 inter 公司的mcs-51)，要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語言各種根本語句的好處及匯編語言程序設(shè)計(jì)的根本知識(shí)和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步動(dòng)手潛力，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程包括認(rèn)識(shí)、基儲(chǔ)綜合 3 個(gè)階段。以往的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)展軟件的編制和調(diào)

4、試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析p 潛力，對(duì)單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認(rèn)識(shí)。發(fā)布的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板，透過計(jì)算機(jī)連接仿真器在實(shí)驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來一齊調(diào)試， 軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都透過后，把程序固化在 eprom 當(dāng)中，插上 8051 單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完好的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。? ?實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié) 3 ?電路實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)完畢，請(qǐng)按題目要求認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并要仔細(xì)檢查一遍，以免退回，詳細(xì)要求如下：一、繪制電路圖要工整、選取適宜比例，元件參數(shù)標(biāo)注要準(zhǔn)確、完好。二、計(jì)算題要有計(jì)算步驟、解題過程，要代詳細(xì)數(shù)據(jù)進(jìn)展計(jì)算，不能只寫得數(shù)。三、實(shí)驗(yàn)中測(cè)試得

5、到的數(shù)據(jù)要用黑筆謄寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格上，鉛筆字跡清楚也可以，如紙面太臟要換新實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙，在 319 房間買，錢交給姜老師。四、繪制的曲線圖要和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)吻合，坐標(biāo)系要標(biāo)明單位，各種特性曲線等要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)老師檢查，有驗(yàn)收印章，曲線圖務(wù)必經(jīng)剪裁大小適宜，粘附在實(shí)驗(yàn)報(bào)告相應(yīng)位置上。五、考慮題要有自己理解實(shí)驗(yàn)原理后較為詳盡的語言表述，如串聯(lián)諧振的斷定等，可以發(fā)揮，有的要畫圖說明，不能過于簡單，不能照抄。六、實(shí)驗(yàn)報(bào)告頁眉上工程如學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)號(hào)、實(shí)驗(yàn)室房間號(hào)、實(shí)驗(yàn)日期等不要漏填。七、要有個(gè)人小結(jié)，表達(dá)透過實(shí)驗(yàn)有哪些進(jìn)步，有哪些教訓(xùn)，之所以作得好和作得差，要分析p 一下原因。同時(shí)提出建立性意見。八、5 月 17

6、日下午 3 時(shí)以前班長(學(xué)委)交到綜合樓 323房間。? ?實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié) 4 ?一個(gè)長學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西，從最開場(chǎng)的什么都不懂，到此刻的略懂一二。在學(xué)習(xí)知識(shí)上面，開場(chǎng)的時(shí)候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比擬快的，跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越費(fèi)事了。從最開場(chǎng)的誤差分析p ，實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多，但是真正掌握確實(shí)不多，到最后的回轉(zhuǎn)器，負(fù)阻，感覺都是理論沒有很好的跟上理論，很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是，必需要先弄清楚原理，在做實(shí)驗(yàn)，這樣又快又好。在養(yǎng)成習(xí)慣方面，最開場(chǎng)的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比方說

7、測(cè)量三相電，有很多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是 Y 形接線法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，假如選取恰當(dāng)?shù)捻樞蚓涂梢詼p少很多接線，做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣，就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求什么，有幾個(gè)步驟，就應(yīng)怎樣安排才最合理，其實(shí)這也映射到做事情，不管做什么事情，就應(yīng)都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實(shí)驗(yàn)開場(chǎng)的幾周上課時(shí)間不是很固定，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多，第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫，在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自己的時(shí)間，我就應(yīng)從這件事情中汲取教訓(xùn)，合理安排自己的時(shí)間，完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中

8、，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好，又浪費(fèi)時(shí)間，又沒有效果，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有很多線，很容易插錯(cuò)，所以要個(gè)性仔細(xì)。在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中，我更是受益匪淺。完好的做出了一個(gè)紅外測(cè)量角度的儀器，雖然不是個(gè)性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī)，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比擬簡單的，但是數(shù)碼顯示個(gè)性需要細(xì)致，由于我自己是一個(gè)粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功?？偨Y(jié)：電路原理實(shí)驗(yàn)最后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真，爭(zhēng)取一次性做好，人生沒有太多時(shí)間去浪費(fèi)。? ?實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié) 5 ?物理學(xué)是建筑在實(shí)驗(yàn)根底上的一門科學(xué)，在中學(xué)物理教學(xué)中，建立物理概

9、念和規(guī)律，都是通過實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。教育研究資料說明：人從外界所承受的信息絕大多數(shù)是從視覺通道進(jìn)入的，也就是說，人的大量知識(shí)是通過觀察獲得的。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、科學(xué)思維，借助實(shí)驗(yàn)中生動(dòng)的、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。怎樣才能獲得良好的實(shí)驗(yàn)效果呢？這就要需要?jiǎng)?chuàng)新。做為初中學(xué)生，剛接觸物理，對(duì)這門課充滿了好奇，他們滿足于被新奇的物理現(xiàn)象所吸引，希望看到鮮明、生動(dòng)的物理現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn)。例如：在組織物理八年級(jí)上冊(cè)的第一節(jié)課的教學(xué)時(shí)利用酒精燈煮魚這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們根據(jù)自己生活的經(jīng)歷，認(rèn)為魚只能生活在常溫下的水中，當(dāng)他們看到加熱燒瓶頸部直至水沸騰而金魚卻安然無恙的游來游去時(shí)，

10、學(xué)生們驚奇不已，發(fā)生濃重的興趣。適時(shí)馬上讓他們根據(jù)現(xiàn)象提出心中的疑問，他們會(huì)非常踴躍。在教學(xué)中由于我的粗心，用手直接拿了燒瓶地瓶口，手頓時(shí)被燙得變了顏色，出現(xiàn)了很大的.一個(gè)水泡，疼得直想哭，不過當(dāng)時(shí)心理突然有一種想法“學(xué)生是不是疑心實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性呢？”，于是我把受傷的手給學(xué)生們看，他們的心又一次受到了震撼。我提問“有沒有學(xué)生疑心這個(gè)燒瓶瓶口的溫度”時(shí)，學(xué)生們起先猶豫了一下，接著斬釘截鐵地答復(fù)“起先有如今沒有了”。有的同學(xué)說：“老師你真?zhèn)ゴ?，親身實(shí)驗(yàn)給我們看?！憋@然他們對(duì)物理這門課已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，雖然這種興趣只停留在現(xiàn)象本身，并未產(chǎn)生探究這些物理現(xiàn)象原因的需要。但是在以后的學(xué)習(xí)中他們表現(xiàn)出了極大的

11、熱情。為學(xué)生創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生對(duì)物理有操作興趣，他們要求通過自己的活動(dòng)對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果施加影響。我曾經(jīng)讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自己動(dòng)手制作天平和彈簧測(cè)力計(jì)等小制作，結(jié)果 90%的學(xué)生都做了。這說明對(duì)動(dòng)手操作具有濃重的興趣的學(xué)生是很多的，因此在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我常常安排許多學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時(shí)，在課的開場(chǎng)我安排用“紙鍋燒水”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生憑自己的經(jīng)歷認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時(shí)，紙盒肯定會(huì)被燒破?？紤]到學(xué)生對(duì)物理有操作興趣，我決定讓每個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他們看到通過自己的實(shí)驗(yàn)“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時(shí)，他們?cè)?/p>

12、驚嘆的同時(shí)也對(duì)本課的探究產(chǎn)生了濃重的興趣。在本課接下來的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中，他們?cè)谟^察水的沸騰現(xiàn)象的時(shí)候都出奇的仔細(xì)和認(rèn)真?！坝^察和實(shí)驗(yàn)”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證，興趣和愛好就要靠為師來培養(yǎng)。做為老師的任務(wù)就是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。? ?實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié) 6 ?經(jīng)過半年的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在生化實(shí)驗(yàn)課即將完畢之時(shí)，我對(duì)在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)展了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與缺乏。取之長、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要有 folin-酚法測(cè)蛋白稀堿法提取酵母 RNA 醋酸纖維薄膜電泳 RNA 定量測(cè)定-UV 吸收法纖維素酶活力的測(cè)定最適 PH 選取菲林試

13、劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用 N-末端氨基酸殘基的測(cè)定-DNS-CL 法柱層析別離色素凱式定氮法等實(shí)驗(yàn)。在這些實(shí)驗(yàn)中，凱式定氮法是給我印象最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)了改進(jìn)式凱式蒸餾儀的根本構(gòu)造，同樣的也讓我透過這次實(shí)驗(yàn)掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實(shí)驗(yàn)中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯(cuò)誤，而且是很不就應(yīng)犯的錯(cuò)誤，我們都忘了在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要參加新的沸石，這是個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，差點(diǎn)引起溶液的暴沸。透過這次錯(cuò)誤我認(rèn)識(shí)到，很多知識(shí)，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到理論中去時(shí)，它對(duì)我們都是毫無好處的。此刻更深的認(rèn)識(shí)到了理論結(jié)合實(shí)際的觀點(diǎn)。在這次實(shí)驗(yàn)中我們損壞了改進(jìn)式凱式

14、蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)還是對(duì)儀器不是很熟悉，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不認(rèn)真。還有一個(gè)是柱層析別離色素，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次實(shí)驗(yàn)我是第二個(gè)到的實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)還很有成就感，進(jìn)來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因?yàn)橄氚阉心サ暮眯?，又想快點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時(shí)才覺得手腕有點(diǎn)累。我記得在加棉花時(shí)，由于不明白就應(yīng)加多厚，提取色素時(shí)還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，別離色素后，看到我們的色帶別離的很好，很是快樂。半年實(shí)驗(yàn)做下來，最“苦”

15、的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn)。由于全部滴定過程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)展，而且終點(diǎn)不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。否。半年實(shí)驗(yàn)雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多缺乏。我的動(dòng)手潛力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手潛力時(shí)我還不能沉著應(yīng)對(duì)；我的探究方式還有待改善，當(dāng)應(yīng)對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理潛力還得進(jìn)步，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及潛力還缺乏，不能用最正確的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度.?總之，生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)

16、也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的缺乏，我將努力改善，透過學(xué)習(xí)、理論等方式不斷進(jìn)步，克制那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探究中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值！? ?實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié) 7 ?在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是收獲了經(jīng)歷與體會(huì)，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：1.手腳勤快，熱心幫助別人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自己累點(diǎn)，但你會(huì)收獲很多，無論是知識(shí)與經(jīng)歷還是別人的稱贊與認(rèn)可。2.多學(xué)多問，學(xué)會(huì)別人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識(shí)和經(jīng)歷的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的，要