小學(xué)音樂(lè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

1、 馬家堡小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)二年級(jí)課 題小紅帽科 目音樂(lè)課時(shí)安排1課時(shí)授課人韓童勝授課日期2016年11月 13 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能有感情地演唱歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話王國(guó)中，盡情地享受音樂(lè)帶給她們的快樂(lè)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)唱歌曲的唱名，會(huì)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。過(guò)程與方法通過(guò)觀看多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以增加學(xué)生的思維能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生聆聽(tīng)小紅帽的歌曲，感受歌曲所要表達(dá)的情緒，還要教給學(xué)生善惡分明。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲小紅帽。引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，即歌曲情緒

2、的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演。教學(xué)突破本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲小紅帽，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。教學(xué)準(zhǔn)備這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好。1同學(xué)們歡迎大家來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)小屋，希望音樂(lè)會(huì)帶給你們快樂(lè)，今天老師想帶大家到快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。播放課件快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)教師和學(xué)生跟音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物。設(shè)計(jì)思路: 讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)模仿農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，在多媒體課件的輔助下，可以讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來(lái)表演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)里面轉(zhuǎn)了一下，和農(nóng)場(chǎng)里

3、的小動(dòng)物都成了好朋友，大家高興嗎？今天老師還想帶大家到童話王國(guó)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家想去嗎？播放小紅帽動(dòng)畫(huà)片 師： 聽(tīng)完故事你懂得一個(gè)什么樣的道理呢？設(shè)計(jì)思路；讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)片同時(shí)可以集中學(xué)生的注意力，也把德育滲透給了學(xué)生。3 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)以童話故事小紅帽改編的歌曲小紅帽，板書(shū)課題小紅帽二學(xué)習(xí)歌曲 1同學(xué)們我們?cè)趯W(xué)歌曲之前先來(lái)復(fù)習(xí)一下我們可愛(ài)的七個(gè)音符朋友，讓學(xué)生用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)演示。 設(shè)計(jì)思路；在這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生利用手勢(shì)來(lái)更好的記住音符，比語(yǔ)言更能直接的讓學(xué)生記住。2、多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)。教師提問(wèn)：歌曲的速度，情緒是怎么樣的,誰(shuí)知道?（請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題）對(duì)回答非常好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小

4、紅花。 3學(xué)唱歌曲旋律；a、 教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。b、 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲旋律，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 c、 學(xué)生齊唱歌曲旋律4 學(xué)唱歌詞 歌曲的旋律大家學(xué)的都非常得認(rèn)真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽(tīng)最美的 ,現(xiàn)在就跟老師來(lái)學(xué)唱歌曲的歌詞吧！。學(xué)習(xí)歌詞之前我們先來(lái)跟著節(jié)奏讀讀歌詞。a、老師讀一小節(jié)，同學(xué)們跟老師讀一小節(jié)，b、下面請(qǐng)同學(xué)們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。c、 同學(xué)們大家讀得非常好，現(xiàn)在跟老師來(lái)學(xué)唱歌曲歌詞吧！d、教師分小節(jié)教唱歌曲歌詞e、學(xué)生分小節(jié)來(lái)學(xué)唱歌曲歌詞f、跟琴來(lái)齊唱歌曲歌詞g、這首歌的情緒是非常輕快，活潑的讓學(xué)生帶著這種情情緒來(lái)演唱歌曲5表演歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)

5、了這首歌曲，大家喜歡這首歌曲嗎？（生答：喜歡）那我們用那種方式來(lái)表演歌曲呢,同學(xué)們你們想一想。（學(xué)生答：舞蹈、演情景劇）a、 學(xué)生根據(jù)歌曲歌詞，分小組來(lái)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(教師可以給學(xué)生指導(dǎo))b、 個(gè)別小組還可以根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)編情景劇，分角色來(lái)表演歌曲。c、讓學(xué)生分組來(lái)表演歌曲d、讓表演比較好的一組上講臺(tái)表演。e、可以讓學(xué)生給歌曲配上打擊樂(lè)器表演學(xué)生：不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清楚好人和壞人。學(xué)生：多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)。學(xué)生：教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲旋律，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 學(xué)生：學(xué)生齊唱歌曲旋律，學(xué)唱歌詞歌曲的旋律大家學(xué)的都非常得認(rèn)真，唱得也非常好，

6、我想要是加上歌詞那一定是最好聽(tīng)最美的 ,現(xiàn)在就跟老師來(lái)學(xué)唱歌曲的歌詞吧！。學(xué)生：a、 學(xué)生根據(jù)歌曲歌詞，分小組來(lái)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(教師可以給學(xué)生指導(dǎo))b、 個(gè)別小組還可以根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)編情景劇，分角色來(lái)表演歌曲。c、讓學(xué)生分組來(lái)表演歌曲d、讓表演比較好的一組上講臺(tái)表演。e、可以讓學(xué)生給歌曲配上打擊樂(lè)器表演課堂小 結(jié)同學(xué)們小紅帽通過(guò)自己的機(jī)智戰(zhàn)勝了大灰狼，這個(gè)結(jié)果你們滿意嗎？生答：滿意，那你們要是遇見(jiàn)大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想辦法。 同學(xué)們時(shí)間過(guò)的真快，下課了希望音樂(lè)會(huì)帶給你們快樂(lè)。同學(xué)們讓我們帶著快樂(lè)去享受屬于自己的課間十分鐘吧。（聽(tīng)音樂(lè)走出教室）評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè) 計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

7、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、檢查學(xué)生是否有感情的能完整的演唱歌曲。 3、學(xué)生是否都能夠積極參加歌曲的表演。 4、對(duì)歌曲節(jié)奏及歌詞的理解既掌握情況。教師可以根據(jù)這些內(nèi)容來(lái)制成表格性質(zhì)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生或者是小組可以有小小的獎(jiǎng)勵(lì)或者是表?yè)P(yáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 小 紅 帽 巴西兒童歌曲我們可愛(ài)的音符朋友1 2 3 4 5 6 7 導(dǎo)學(xué)反思在小紅帽的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我利用精美的多媒體課件，幽默的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)課堂氣氛比較濃厚，同時(shí)我在課堂上多讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了歌曲。同時(shí)讓那些沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從