高級英語聽說課程教學設計方案

1、高級英語聽說（1）課程教學設計方案 一、教學對象及教學安排 本課程是中央廣播電視大學開放教育本科（?？破瘘c）的一門統(tǒng)設必修課程，供英語（教育方向）專業(yè)和商務英語（國際商務方向）專業(yè)的學生學習。 本課程課內(nèi)總學時54學時，每周3個學時，一學期完成。共3學分。 本課程教學進度為每周學習一章（Chapter）, 共10章，10周完成。每兩周進行一次復習與自測（Review & Assessment），共5次，5周完成。最后3周進行期末總復習。二、教學目的 本課程的教學目的為訓練學生在日常生活和社會、文化生活中所需的英語聽說技能。具體要求如下：在聽力方面，1能基本聽懂英語國家人士關于日常生活和

2、社會、文化生活的談話，理解中心大意，抓住主要論點或情節(jié)；能根據(jù)所聽材料進行推理和分析，領會作者的態(tài)度、感情和真實意圖，并用英語作簡要筆記。2能基本聽懂語速為120詞左右的慢速英語新聞廣播節(jié)目以及有關文化、教育等方面的非專題性討論錄音材料，理解大意，把握作者的意圖、態(tài)度和感情。在口語方面，1能在一般社交場合與英語國家人士較流利地進行交談。在交談時能夠恰當?shù)剡M行應答和導入話題，能主動展開話題并保持交流順暢，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，言語基本得體。2能用英語就所熟悉的話題進行口頭交流，能比較流暢和準確地用英語介紹我國的文化與國情。在交流時能做到條理清晰地組織和表達思想，語言基本正確，言語基本得

3、體。三、教學資源1設計思路及特點1嚴格遵循教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容和教學要求設計教材，體現(xiàn)“必須、夠用”的原則。2學習任務的設計突出對自主學習能力的培養(yǎng)并體現(xiàn)“方便學生自主學習”的原則。對學習任務及學習活動給予簡明扼要的指導與反饋，以幫助學生克服學習中的困難, 提高學生的學習實效。3注重多種媒體教材的綜合運用，合理有效地分配和利用教學媒體，使各種媒體之間有機配合，相互補充。4教材的工藝設計上體現(xiàn)“方便使用者”的原則，版式力求新穎、簡潔。2關于文字教材 內(nèi)容說明 高級英語聽說1改編自美國麥克勞-希爾出版公司出版的Interactions系列叢書中Listening/Speaking教程。高級英語聽

4、說1保留了原版學生用書的主干內(nèi)容及框架結構，去除了原版教材在內(nèi)容和練習活動中的“水土不服” 之處，融入了原版教師用書中與學習反饋、復習與自測相關的內(nèi)容，新增了語言注釋和詞匯表等助學內(nèi)容。 高級英語聽說1共含15章，其中10章為主干技能訓練單元，5章為復習與自測單元。主干技能訓練單元包括學習目標、聽說訓練活動、語音訓練、語言要點、學習策略、文化點滴、錄音文本、練習答案等內(nèi)容。復習與自測單元包括詞匯復習與運用以及聽說能力測試。每章的學習量約為3學時。具體教學內(nèi)容參見高級英語聽說1的“內(nèi)容概覽”(Scope and Sequence)。 教材特色選材內(nèi)涵豐富，語言地道鮮活 教材圍繞10位主要人物的生

5、活為主線，涵蓋了日常生活、校園學習和休閑方式等日常話題，同時涉及英美等國的風土人情及文化習俗。話題選取貼近學生實際、注重實用性；聽力材料語境真實、富有趣味性；語言鮮活地道、充滿時代氣息?；顒釉O計循序漸進，突出綜合能力培養(yǎng) 練習與活動設計遵循“輸入與輸出有機結合，以聽入手，聽說并進”的原則。聽力訓練由淺入深，循序漸進，注重啟發(fā)和誘導學生通過多種練習活動提高聽力技能以及分析、綜合、判斷、推理和思辨能力?？谡Z訓練形式多樣、生動活潑，注重在交際各方的互動實踐中有效培養(yǎng)口頭交際能力。導學設計全面、系統(tǒng)，針對性強 高級英語聽說1的導學設計充分考慮了中國成人學生英語學習的特點和實際學習需要。學習目標提示、學

6、習方法指導、學習策略介紹貫穿于學習活動中，強化學生自主學習能力培養(yǎng)；詞匯注釋、習語講解、文化注釋伴隨于學習過程中，方便快捷地提供多角度的導學與助學，以幫助學生克服學習中的困難, 提高學生的學習實效。各單元的練習參考答案放在書后附錄中，方面學生自行核對。版面設計新穎、簡潔，插圖豐富多彩 本教材版式設計新穎、簡潔。教材中含有大量的插圖，這些插圖緊扣教學內(nèi)容，或提供場景，或提供導入語境的引子。教材插圖豐富，圖文并茂。錄音語音純正、地道，利于跟讀模仿 高級英語聽說1隨書附有一張MP3光盤，內(nèi)容為文字教材中聽力和語音、語調(diào)練習的配套錄音。錄音出自母語為英語人士，他們的美式英語語音純正、地道。錄音富有戲劇

7、性、具有感染力，有利于吸引學生反復聆聽、跟讀模仿。3媒體使用情況媒體學時/量地位 任務 文字教材54學時教學和考核的基本依據(jù)，必備媒體 中心教學內(nèi)容、綜合技能訓練、導學和助學、自測自檢 錄音教材MP3 1張課程教學內(nèi)容的基本載體，必備媒體 聽錄音，完成文字教材中的聽力、語音練習 IP 課件12講輔助教學媒體 課程介紹、單元學習指導及課程復習備考指導，旨在幫助學生進行課前自學和課后鞏固 網(wǎng)路課程（待建）輔助教學媒體 整合資源、加強互動、助學助考 4其他相關教學資源 “高級英語聽說（1）”課程教學大綱“高級英語聽說（1）”課程的“教學大綱”欄目 “高級英語聽說（1）”期末復習指導（含課程考核說明、

8、樣題及部分譯文）中央電大雜志社 “高級英語聽說（1）”形成性考核及學習檔案（電子版）“高級英語聽說（1）”課程的“教學輔導”欄目 網(wǎng)上輔導、答疑四、教學建議教學程序 “高級英語聽說（1）”課程的教學目標是通過聽力技能訓練和口語練習和實踐，提高學生的英語聽說技能。教學程序主要按照三個階段進行：課前要求學生自主完成聽力練習面授課上做重點聽力練習、聽力技能指導、答疑并組織學生開展口語交際練習課下要求學生進行復習并完成單元自測。教學方法 本課程的教學應采用“學導結合”的教學模式，即學生利用多種媒體資源開展自主學習與協(xié)作學習，教師基于教學設計進行多種方式的引導與輔導。面授輔導可以采用操練、講授、答疑、討

9、論、口頭練習等形式進行教學，把課前自學、課上輔導、討論及口語交際等環(huán)節(jié)結合起來，做到靈活運用。教學組織形式 教學組織形式分為“個別化學習”、“集體授課”和“組對或小組學習”三類，按照“以學生為中心”的原則組織課堂輔導和自主學習，以學生利用多種媒體教學資源自主學習為主，輔之以面授課和組對或小組口語練習。 在學生自主學習過程中，教師應通過多種渠道進行靈活多樣的導學助學，引導學生制定適當?shù)膶W習目標，采用最佳的學習途徑進行自主學習，包括自學文字教材、錄音教材；利用電大教學平臺收看IP課件、查閱導學材料、參加網(wǎng)上答疑和討論等教學活動。由于聽說課程屬于基本技能訓練課程，多聽多練才能有助于聽說能力的提高，因

10、而教師應引導學生利用網(wǎng)上的視聽資源以加強課外泛聽練習，同時養(yǎng)成收聽英語廣播、收看英語電視節(jié)目的習慣。 面授輔導課應視學習需要和具體情況安排，最好每周安排一次面授輔導課。面授輔導中應對學生的聽力訓練給予方法的指導，使他們逐漸掌握各種英語聽力技巧，聽懂不同體裁和題材的聽力材料。面授輔導應側(cè)重口語操練和交際能力訓練，可采取兩人對話、角色扮演、小組討論、分組表演、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學生運用英語進行交流、表達思想觀點的興趣，以彌補學生缺乏運用英語進行交流的缺憾。 輔導課后教師應要求學生完成自測與評價環(huán)節(jié)的學習，同時通過組織學習小組、英語角、英語演講、英語競賽等形式多樣的課外活動，優(yōu)化學生的英語學習環(huán)境，營造良好的英語學習氛圍。五、考核本課程的考核采取兩種形式：形成性考核和課程終結考核。課程總成績?yōu)榘俜种?，形成性考核?0%，課程終結考核占70%。形成性考核包括對“形成性考核及學習