1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段，先教學(xué)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（二年下冊(cè)）第6768頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。2. 通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，會(huì)數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的興趣和自信心。4. 聯(lián)系生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5.能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)每相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，會(huì)數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生準(zhǔn)備：兩人同桌一張1000個(gè)小立方體的紙，一支筆。2教師準(zhǔn)備：十本書(shū)（頁(yè)數(shù)200）、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程課前活動(dòng)：【數(shù)數(shù)比賽】1.師：現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，要注意看數(shù)數(shù)的要求，看看哪位小朋友數(shù)得又對(duì)又響亮?！保?）從36數(shù)到48，一個(gè)一個(gè)的數(shù)；（2）從50數(shù)到90，五個(gè)五個(gè)的數(shù)；（3）從10數(shù)到100，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。2剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和1

3、00以?xún)?nèi)的數(shù)交上了好朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)親切自然的課前交流，使學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知100以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)方法，了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，滲透數(shù)數(shù)方法，展望學(xué)生學(xué)習(xí)本課的起點(diǎn)。一、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，剛才老師給你們發(fā)了一張紙，這張紙上畫(huà)的是什么？一共被分成了幾大塊？2.估一估：首先，請(qǐng)大家估一估這張紙上一共有多少個(gè)小立方體？【設(shè)計(jì)意圖】注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，在估一估，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中充分體驗(yàn)1000以?xún)?nèi)數(shù)的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.感受生活中的大數(shù)。大家估計(jì)的數(shù)都是比100還要多得多，生活中，我們身邊也存在著許多很大的數(shù)。誰(shuí)能結(jié)合我們的生活舉個(gè)例子呢？同學(xué)們真是生活中的細(xì)心人。

4、老師這里葉收集了一些生活中的大數(shù)，一起看看吧。4.導(dǎo)入課題：今天，讓我們與更大的數(shù)交朋友，一起走進(jìn)1000以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。并板書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生說(shuō)出生活中的大數(shù)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼觀觀察生活的習(xí)慣。自然地導(dǎo)入課題。二、借助立方體，探究新知。1.你能用最快的方法數(shù)出這里一共有多少個(gè)小立方體嗎？ 怎樣數(shù)可以做到又對(duì)又快？2. 四人小組合作：大家可借鑒這些方法和小組內(nèi)的同學(xué)討論，也可以采用不同的數(shù)法。一起數(shù)一數(shù)。3.匯報(bào)：這張紙上一共有多少個(gè)小立方體，你們是怎么數(shù)的? 指名學(xué)生到投影儀下說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組合作數(shù)立方體，合作前一起探討了數(shù)數(shù)

5、的方法，人人都參與其中，讓他們都有充分自由的數(shù)數(shù)空間，通過(guò)交流、匯報(bào)使之感悟數(shù)數(shù)的規(guī)律，體驗(yàn)解題策略的優(yōu)化意識(shí)。培養(yǎng)其合作與交流能力.4. 大家數(shù)的這么認(rèn)真，現(xiàn)在老師也想和大家一起來(lái)數(shù)一數(shù).（1）先數(shù)第一行，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，課件演示并板書(shū):10個(gè)一是（一十）。第一行有十個(gè)立方體，那第二行呢？（2）這里的立方體排列整齊，我們就可以有規(guī)律地?cái)?shù)了，一行是10個(gè)，那么接下來(lái)就可以一十一十地?cái)?shù)了，一個(gè)十，兩個(gè)十，10個(gè)十是（一百）。（3）一大塊有100個(gè)小立方體，接下來(lái)要數(shù)出整張紙上有幾個(gè)還需要十個(gè)十地?cái)?shù)嗎？怎樣數(shù)更大的數(shù)？一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（一千）?！驹O(shè)計(jì)意圖】初步感受1000，知道一百一百地?cái)?shù)

6、，十個(gè)一百是一千，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生感受數(shù)數(shù)的便捷性。5.認(rèn)識(shí)“1000” （1）千就是我們這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位，十和百，百和千是相互緊鄰的鄰居，我們又說(shuō)它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。 （2）感受1000有多大。一本書(shū)是一百?gòu)埣?，十本?shū)大約就是1000張紙，請(qǐng)你用手勢(shì)比一比。 （3）齊讀三句話(huà)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是一十【板書(shū)】十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百【板書(shū)】一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千【板書(shū)】【設(shè)計(jì)意圖】體驗(yàn)1000是本課的重點(diǎn)之一，這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分，首先是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，再是以學(xué)生最熟悉的事物為參照物，通過(guò)做手勢(shì)、感受頁(yè)數(shù)等活動(dòng)體驗(yàn)1000。最后讓學(xué)生齊

7、讀三句話(huà)，加深印象。6.通過(guò)大家的努力，我們數(shù)出了這張紙上一共有1000個(gè)立方體，關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，可以一十一時(shí)地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，根據(jù)需要選擇不同的方法。7.齊念拍手歌： 十個(gè)一組成十 十個(gè)十是一百 十個(gè)一百是一千我會(huì)牢牢記心間【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“怎樣數(shù)更大的數(shù)”，感受數(shù)數(shù)方法的多樣性。在課堂途中，以拍手歌總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、借助計(jì)數(shù)器，掌握十進(jìn)關(guān)系。1.老師今天帶來(lái)了一位老朋友和大家見(jiàn)面計(jì)數(shù)器。請(qǐng)你們說(shuō)出從右往左數(shù)，第幾位是千位？教師分別撥出1、10、100，請(qǐng)學(xué)生撥出1000。2.老師要往計(jì)數(shù)器上撥珠了，看誰(shuí)

8、看的最仔細(xì)。教師撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)，掌握十進(jìn)關(guān)系。3.大家掌握了數(shù)數(shù)的方法，我想你們一定能從188數(shù)到204了，課件演示撥珠過(guò)程，學(xué)生數(shù)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩個(gè)層次逐層體驗(yàn)。利用計(jì)數(shù)器、圖像等媒體信息吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中掌握知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，也極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí)突破拐彎處數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。很好的突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。四、智勇大闖關(guān) 1. 你們的出色表現(xiàn)把嘟嘟牛也引來(lái)了，它將帶我們進(jìn)入闖關(guān)游戲，對(duì)自己有信心嗎？ 2.游戲規(guī)則：以大組為單位，紀(jì)律最好，回答問(wèn)題又對(duì)又響亮的大組將獲得一面紅旗（100分）.【設(shè)計(jì)意圖】接近課

9、尾在學(xué)生思維處于疲憊的時(shí)候，通過(guò)嘟嘟牛的考題給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，品嘗求知的愉悅。（1）第一關(guān)：數(shù)一數(shù)你能從986數(shù)到1000嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地?cái)?shù)給自己聽(tīng)。 集體數(shù)數(shù)，課件演示。（2）太棒了，進(jìn)入第二關(guān)：對(duì)口令：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)出下一個(gè)數(shù)。（3）看來(lái)嘟嘟牛的考題還真難不倒我們的小朋友，看看下一關(guān)： 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從910數(shù)到1000。 一百一百地?cái)?shù)，倒著數(shù)，從1000數(shù)到100。（4）你們真是太厲害了，下面有一個(gè)更難的，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 巧填數(shù)練習(xí)： （ ）、（ ）、800、（ ）、（ ）請(qǐng)你按照一定的規(guī)律在800的前面和后面分別填上兩個(gè)數(shù)?？偨Y(jié)：只要小朋友們善于思考，一定能想出很多不同的解題方法。（5）智勇大闖關(guān)結(jié)束了，恭喜你，請(qǐng)你算算你們得了幾分？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同層次，不同形式的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)數(shù)概念的建立。重點(diǎn)為拐彎處的數(shù)數(shù)方法。最后一個(gè)開(kāi)放題，讓學(xué)生在800前面和后面各填上兩個(gè)數(shù)，組成有規(guī)律的排列，發(fā)