幼兒園教學(xué)方案匯總9篇_2

1、幼兒園教學(xué)方案匯總9篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、狀況分析 本學(xué)期進(jìn)展目標(biāo)及重點(diǎn) （1）身體進(jìn)展目標(biāo) 堅(jiān)持參與體育活動(dòng)，提高對各種天氣改變的適應(yīng)力量。 能按音樂節(jié)拍姿態(tài)美麗地做韻律操和變換隊(duì)形的團(tuán)體操；動(dòng)作精準(zhǔn)，整齊有力地做徒手操。 主動(dòng)探究多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法，制造性地進(jìn)行各種活動(dòng)。 連續(xù)練習(xí)走、跑、跳的正確姿態(tài)和力量，學(xué)習(xí)投擲。 學(xué)會(huì)隨氣溫的改變增減衣物。 不偏、挑食，會(huì)做簡潔整理，整理及清潔工作。 學(xué)習(xí)簡潔平安學(xué)問，知道120、110、119的電話及其作用。 （2）認(rèn)知進(jìn)展目標(biāo) A、數(shù)概念 （1）理解數(shù)的組成分解。 （2）形成初步數(shù)量的“守恒”概念。 （3）熟悉幾何形體，理解面與體的關(guān)系。

2、（4）學(xué)會(huì)區(qū)分左右，熟悉貨幣、時(shí)鐘、日歷等，萌生時(shí)間意識。 （5）喜愛自己動(dòng)手操作，并大膽講解并描述操作過程。 B、自然概念 （1）初步了解人、動(dòng)植物與環(huán)境間的相互關(guān)系，培育初步環(huán)保意識。 （2）探究了解空氣、力、浮沉、電等科學(xué)現(xiàn)象，培育對科學(xué)活動(dòng) 的愛好。 （3）觀看和發(fā)覺四周生活的現(xiàn)象和各種事物的進(jìn)展改變。 C、語言進(jìn)展 大膽，較清晰地表達(dá)，主動(dòng)與他人爭論。 能獨(dú)立并生動(dòng)地朗誦和講解并描述。 培育良好閱讀習(xí)慣，并依據(jù)畫面進(jìn)行簡潔的情節(jié)創(chuàng)編。 培育良好的傾聽習(xí)慣，能理解一段話或一篇作品的情感和簡潔寓意。 （3）.性進(jìn)展目標(biāo) 熟悉了解中國一些傳統(tǒng)文化和節(jié)日，了解中國的少數(shù)民族與多文化的世界。

3、培育喜愛自己的家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感，為中國斬勝利而驕傲。 主動(dòng)與同伴交往，有合作意識和團(tuán)體精神。 嘗試自己解決活動(dòng)中與同伴的沖突。 形成開朗、樂觀的性格，有肯定的專注力，責(zé)任心和自控力。 （4）堅(jiān)持開展識字活動(dòng)和音樂特色訓(xùn)練。 開展識字活動(dòng)，關(guān)心孩子積累肯定的識字量和開展音樂特色訓(xùn)練是本班的長期的一項(xiàng)工作。本學(xué)期我班連續(xù)教給孩子一些簡潔的樂理學(xué)問，能較精準(zhǔn)地視唱一些簡潔的五線譜，并把握初線的彈湊技巧，培育他們對音樂活動(dòng)的愛好，形成活潑開朗的性格。 （5）教學(xué)活動(dòng)實(shí)行以小組為主，結(jié)合分區(qū)、方案等為輔的多種教學(xué)模式為手段。組織孩子各種嬉戲活動(dòng)，培育他們發(fā)覺問題，解決問題的習(xí)慣和動(dòng)手操作的力量。 家

4、長工作方面 1. 通過家長會(huì)談話、電訪、家訪和家園天地，家園聯(lián)系冊準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，家長了解幼兒園的狀況。 2供應(yīng)新的教學(xué)理念，與家長形成共識，共同訓(xùn)練好孩子。 3選舉家長委員會(huì)成員，準(zhǔn)時(shí)了解家長動(dòng)態(tài)，做好家長工作。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 新的學(xué)期即將開頭,學(xué)具教學(xué)將進(jìn)入新的階段,回顧上學(xué)期的學(xué)具教學(xué),有以下幾點(diǎn):1、上學(xué)期由*和*擔(dān)當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的學(xué)具教學(xué)任務(wù),從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔(dān)當(dāng)學(xué)具試驗(yàn),開展三型學(xué)具的學(xué)習(xí),對幼兒的學(xué)具用法常規(guī),以及培育幼兒愛惜學(xué)具的習(xí)慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習(xí)慣;2、幼兒對學(xué)具這個(gè)“新玩具”很感愛好,很情愿上學(xué)具活動(dòng);3、對幼兒的觀看、記憶

5、力量,動(dòng)手操作力量有所培育。進(jìn)行過大、小各種公開教學(xué)三次,獲得好評;4、六月份介入六型學(xué)具。 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),效果不錯(cuò),打算在中班組全面鋪開,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔(dān)當(dāng)。由于幼兒學(xué)習(xí)水平程度不一,我們先用兩個(gè)月的時(shí)間來讓新試驗(yàn)班盡快適應(yīng),把進(jìn)度趕上,前試驗(yàn)班則放慢速度等一等他們,想在兩個(gè)月之后齊頭并進(jìn),走入正軌。 我們利用班主任備課時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)具教學(xué)的理論學(xué)習(xí),把握學(xué)具教學(xué)的基本步驟和方法,強(qiáng)化常規(guī)培育,愛惜學(xué)具,老師做到心中有數(shù),有責(zé)任心,仔細(xì)對待。 九月份主要對新試驗(yàn)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)以及指導(dǎo)活動(dòng),前試驗(yàn)老師每人公開展現(xiàn)一節(jié)學(xué)具活動(dòng)。十月

6、份,*、*進(jìn)行學(xué)具觀摩活動(dòng),*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù)。十一月份,進(jìn)行學(xué)具課題階段性小結(jié)、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù),*、*、*進(jìn)行學(xué)具觀摩活動(dòng)。一月份課題評比小結(jié)。 本學(xué)期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動(dòng)作的進(jìn)展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種力量貫穿到活動(dòng)中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)形式; 2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí),一個(gè)月后加入六型學(xué)具; 3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周 活動(dòng)支配; 4、兩個(gè)月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動(dòng)。每月開展一次小組觀摩; 5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,每周進(jìn)行一次學(xué)具理

7、論學(xué)習(xí)。 新試驗(yàn)班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,如:學(xué)具的擺放,自己學(xué)具的所在位置,如:你打開學(xué)具,怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標(biāo)如下: 觀看記憶力量:8節(jié)活動(dòng),包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)章,識記底色排列挨次,認(rèn)規(guī)章等活動(dòng)。 概括分類力量:4節(jié)活動(dòng),包括:排解分類力量,指定分類力量等內(nèi)容。 詳細(xì)教學(xué)支配: 第一周:復(fù)習(xí)活動(dòng):鞏固對常規(guī)畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復(fù)習(xí)活動(dòng):培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動(dòng):培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節(jié) 第五周:復(fù)習(xí) 培育幼兒觀看記憶力量 (015)新

8、授 培育幼兒再現(xiàn)的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節(jié) 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節(jié) 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節(jié) 第九周:復(fù)習(xí) 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節(jié) 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié) 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié) 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節(jié) 第十三周:新授 培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內(nèi)的計(jì)數(shù)力量(101) 第十五周:復(fù)習(xí) 思維方式脫中心化數(shù)學(xué)規(guī)律力量 第十六周:新授 培育幼兒

9、對三角形的空間認(rèn)知力量 (130)培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復(fù)習(xí) 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學(xué)方案 篇3 指導(dǎo)思想：本學(xué)期我園將以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高保教質(zhì)量為根本,以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的健康進(jìn)展為最終目標(biāo)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，培育一支會(huì)教研、能科研、有創(chuàng)新精神的保教隊(duì)伍。 仔細(xì)貫徹、落實(shí)、執(zhí)行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練理念，開展豐富多樣的幼兒訓(xùn)練活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的全面進(jìn)展;適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，一心一意為家長、為社區(qū)服務(wù)。 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理 (1)規(guī)范備課制度。在用

10、法備課筆記前，組織老師統(tǒng)一學(xué)習(xí)，規(guī)范備課的格式內(nèi)容。 (2)建立健全管理人員每周“跟蹤日”制度。以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導(dǎo)老師組織一日活動(dòng)，關(guān)心每個(gè)班級老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進(jìn)行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來提高全園老師科學(xué)、合理的組織一日活動(dòng)的力量。 (3)調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預(yù)約溝通等形式加強(qiáng)對老師日常教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和溝通。 (4)加強(qiáng)班級工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，精彩的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 1、老師與幼兒的互動(dòng)：擅

11、長發(fā)覺每個(gè)孩子的閃完點(diǎn)，敬重每個(gè)孩子的選擇，擅長找到每個(gè)孩子的最近進(jìn)展區(qū)。 2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：擅長培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進(jìn)展。 3、老師與家長的互動(dòng)：擅長指導(dǎo)家長的育兒學(xué)問等工作，與家長建立公平和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每學(xué)期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒園訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進(jìn)步行展現(xiàn)活動(dòng)。 4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)力量的培育及良好傾聽習(xí)慣的培育。 5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，促

12、進(jìn)嬰幼兒健康、和諧進(jìn)展。 二、按需施培，提高不同層次老師專業(yè)化水平按需施培，本學(xué)期還將依據(jù)按需施培的原則，針對老師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平凹凸，工作力量的強(qiáng)弱，參與工作時(shí)間長短等差異，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層培育，實(shí)行多種形式來提高老師的專業(yè)水平。 1、組織老師集中學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的幼教理論文章、書籍。關(guān)心老師由實(shí)踐到理論的提升，提高老師的專業(yè)理論水平。 2、廣泛開展讀書活動(dòng)，鼓舞老師泛讀與業(yè)務(wù)相關(guān)的前沿書籍，研讀指定的傳統(tǒng)文化方面的書籍，精讀一本好的書籍，豐富老師的文化內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)。 3、連續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷

13、提高老師的專業(yè)技能。 4、實(shí)行“請進(jìn)來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，不斷給老師以新奇信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。 5、啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進(jìn)平臺(tái)。鼓舞老老師與新老師結(jié)對子，實(shí)行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動(dòng)，進(jìn)行全程式的“臨床指導(dǎo)”，促進(jìn)新老師盡快成長。 三、細(xì)化一日活動(dòng)討論，提高一日活動(dòng)質(zhì)量細(xì)化一日活動(dòng)討論，幼兒園一日活動(dòng)的優(yōu)化管理涉及多方面因素，但老師們閱歷和精力都有限，在討論的過程中常常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學(xué)期下來很多工作只是流于形式，浮在表面，根本未能解決實(shí)際問題，為使老師能結(jié)合班級實(shí)際狀況更有針對性的討論一日活動(dòng)

14、組織的有效方法，本學(xué)期我園提倡“以點(diǎn)深化，整合班級閱歷資源，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量”的討論思想，在探討目標(biāo)、確定討論問題的基礎(chǔ)上，實(shí)行邊實(shí)踐、邊討論、邊溝通、邊完善的行動(dòng)討論方法，細(xì)化討論內(nèi)容，進(jìn)行微型課題試驗(yàn)討論，以點(diǎn)帶面，提高全園老師科學(xué)合理的組織一日活動(dòng)的力量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。詳細(xì)實(shí)施過程如下： (1)確立討論問題。幼兒園將一日活動(dòng)討論細(xì)化為區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)及組織討論幼兒生活習(xí)慣培育討論戶外活動(dòng)有效組織討論連接過渡環(huán)節(jié)討論四方面，各班老師依據(jù)本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)劣勢，確定一個(gè)討論點(diǎn)。 (2)過程跟蹤指導(dǎo)。圍繞討論內(nèi)容，過程中管理人員定期不定期深化班級跟蹤指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)與老師溝通在組

15、織過程中存在的問題，提出指導(dǎo)建議，關(guān)心老師提升理念、總結(jié)閱歷。 (3)提煉溝通優(yōu)秀閱歷。學(xué)期中組織閱歷溝通，各班老師圍繞討論內(nèi)容，利用課件以圖文并茂演示的形式展現(xiàn)溝通討論過程及階段性討論成果，評比優(yōu)秀的訓(xùn)練閱歷進(jìn)行溝通、推廣，同時(shí)發(fā)揮集體才智針對不同班級的不同討論策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的閱歷方法。 (4)一日活動(dòng)組織實(shí)施展現(xiàn)及優(yōu)秀閱歷評比。依據(jù)溝通狀況選擇個(gè)別成果突出的班級組織“老師間一日活動(dòng)組織實(shí)施”跟蹤觀摩活動(dòng)，評比優(yōu)秀閱歷成果獎(jiǎng)，為老師搭建觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在參加評比的過程中使老師相互學(xué)習(xí)、整體提高。 四、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案工作目標(biāo) 1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高 2、抓特

16、色討論，促辦園聲譽(yù)提高 3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高 五、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，重視習(xí)慣養(yǎng)成。 1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。依據(jù)年齡班特點(diǎn)每周明確習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練重點(diǎn)，并通過幼兒感愛好、易于接受的形式，如符號標(biāo)記提示、故事中學(xué)習(xí)、嬉戲中練習(xí)等，將幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細(xì)化為可操作實(shí)施的詳細(xì)行為，在一日活動(dòng)中滲透落實(shí)。 2、整合家庭訓(xùn)練資源，合力培育。幼兒良好習(xí)慣的培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多方面開頭，需要家園的共同努力。老師親密關(guān)注幼兒日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，到處留意幼兒言行，千萬不能因事小而忽視。一旦發(fā)覺幼兒存在哪些不良習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，共同商討并實(shí)行行之有效的措施，關(guān)心幼

17、兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。 六、家長社區(qū)工作 1、重視對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，親密家園聯(lián)系，建立家長委員會(huì)，定期召開會(huì)議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換準(zhǔn)時(shí)，依據(jù)季節(jié)和節(jié)假日狀況，向家長做好預(yù)防疾病及平安問題的宣揚(yáng)訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，形成家園訓(xùn)練合力。 2、定時(shí)發(fā)放家長學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)家長正確訓(xùn)練幼兒的方法;組織家教閱歷溝通活動(dòng)，為家長供應(yīng)溝通教子心得的平臺(tái)，增進(jìn)家長與家長之間的訓(xùn)練互動(dòng)。 3、對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，了解幼兒在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)向家長反饋幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)狀況，做好家訪記錄表。 4、織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，如通過”親子環(huán)保小制作“;“家教閱歷征

18、文活動(dòng)“等主題活動(dòng)，發(fā)揮家長資源，拉近家園距離，通過參加讓家長親身感受到幼兒的成長、進(jìn)步。 5、仔細(xì)按時(shí)填寫家園聯(lián)系，書寫內(nèi)容要真實(shí)可信，語言要?jiǎng)勇牎?6、深化做好家長工作，本期將開展家訪活動(dòng)，每周一次，要求有記錄，寫清晰時(shí)間、地點(diǎn)、人物、談話內(nèi)容。 7、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園狀況，本期打算每月的15日為固定的家長開放日時(shí)間，(遇雙休日推后)。 七、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案主要工作與措施 1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，不斷提高老師的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練觀念。 (1)連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新綱要，將先進(jìn)的訓(xùn)練理念運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，指導(dǎo)老師勤于反思、擅長反思，在反思中成長，每月完成四篇訓(xùn)練隨筆、八篇觀看記

19、錄。 (2)業(yè)務(wù)園長首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)吸取有關(guān)的訓(xùn)練信息，領(lǐng)悟精神，傳達(dá)給每一位老師，引導(dǎo)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)以綱要為指針，向著健康、良性進(jìn)展。 (3)采納豐富多彩的形式，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，全面提升老師的業(yè)務(wù)水平，尤其是外出培訓(xùn)后的二次培訓(xùn)。保育培訓(xùn)借鑒老師的教研活動(dòng)模式，以觀摩、研討等方式開展。 (4)做好新老師的結(jié)對子工作，制定年輕老師培育方案，使她們盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作，快速成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 2、以教科研為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長 (1)構(gòu)建開放的教研網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)開展園本教研。我們成立了小、中、大三個(gè)班級教研組，以此為抓手，帶動(dòng)我園的教研工作。 (2)加強(qiáng)課題討論，不斷完善課題

20、試驗(yàn)方案和幼兒成長檔案。在幼兒成長檔案創(chuàng)建和用法中，不僅使幼兒得到個(gè)性的進(jìn)展，更能促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。由于受到.進(jìn)展、訓(xùn)練環(huán)境、個(gè)人經(jīng)受、意志、素養(yǎng)以及自我定位等諸多因素的影響，老師專業(yè)化成長的目標(biāo)也因時(shí)、因地、因人而異，幼兒成長檔案給老師的專業(yè)化成長供應(yīng)了良好的平臺(tái)，所以建立幼兒成長檔案的過程，也促進(jìn)了老師不斷地自我成長。依據(jù)課題開展?fàn)顩r，每周召開課題組會(huì)議，堅(jiān)持集體備課制度。保質(zhì)保量的完成總課題組布置的任務(wù)，按時(shí)上交作業(yè)。 3、以園級特色為抓手，主動(dòng)構(gòu)建班級特色。學(xué)期初各班老師要依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和本班幼兒的特點(diǎn)制定專題方案。各班自己申報(bào)一項(xiàng)特色活動(dòng)，這樣可充分調(diào)動(dòng)老師參加的主動(dòng)性，真正

21、作到因材施教。今年9月我園的特色培育方案進(jìn)入實(shí)施階段，我們將在全園范圍內(nèi)，開展“愛的訓(xùn)練”幼兒德育啟蒙訓(xùn)練，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手，以主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)為載體，以幼兒愛自己、親人、四周人和事漸漸延長至愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 4、以學(xué)前訓(xùn)練中心組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)評比為契機(jī)，更新老師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的理念，以創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、主動(dòng)參加的環(huán)境為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，通過老師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評價(jià)，深化開展區(qū)域活動(dòng)，促使我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)向高一層次邁進(jìn)。 5、增進(jìn)家園聯(lián)系，做到家園同步訓(xùn)練。 (1)仔細(xì)做好家長園地欄，為家長供應(yīng)科學(xué)的育兒

22、方法，關(guān)心家長漸漸真正熟悉到學(xué)前訓(xùn)練的重要性。 (2)利用多種形式，努力提高幼兒的入園率。如：對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，使我園幼兒的入園率達(dá)到95%以上。 (3)完善幼兒園與家長聯(lián)系制度，開學(xué)前仔細(xì)做好新生入園前家訪工作，實(shí)行主動(dòng)的方式了解孩子、迎接孩子，加深與新家長的溝通，為幼兒進(jìn)園盡快適應(yīng)新的環(huán)境、新的生活做好心理上的預(yù)備;實(shí)行家長會(huì)，開放日，家園聯(lián)系冊，宣揚(yáng)窗等多種形式準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行家園溝通，指導(dǎo)家長正確全面了解幼兒園的保教內(nèi)容;充分發(fā)揮家長委員會(huì)作用，汲取家長對幼兒園工作的看法和建議，使幼兒園各項(xiàng)工作更全面合理。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一、 指導(dǎo)思想 以深化推動(dòng)上海市二期課改為核心，

23、以上海市新綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更敬重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個(gè)性進(jìn)展的新訓(xùn)練思想，從而啟蒙幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展。 二、現(xiàn)狀分析 （一）、老師和幼兒現(xiàn)狀 幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動(dòng)場地，幼兒喜愛參與各類活動(dòng)，有探究的愛好，特殊作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，賜予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的力量仍有待進(jìn)一步培育，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培育。 （二）、保教工作現(xiàn)狀 在二期課改的大環(huán)境下,我園也主動(dòng)開展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng)，通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，老師的訓(xùn)練觀念有了很大轉(zhuǎn)變，并逐步在

24、教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒訓(xùn)練的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開頭留意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭力量仍有待于提高。除此老師保教力量主要分三個(gè)層次: 1、有部分老師,具備肯定的工作閱歷和力量,有肯定的觀看分析幼兒,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價(jià)幼兒進(jìn)展水平的力量，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習(xí)用法中，還存在對新教材內(nèi)容不熟識，理念不吃透，利用不充分，簡單憑閱歷做事，缺乏提升自己訓(xùn)練行為的意識。 2、部分老師，從事幼教時(shí)間不長，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒訓(xùn)練從一期課改挺直過渡到二期課改的時(shí)期

25、，她們中，注意學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會(huì)出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。 3、另一部分老師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前訓(xùn)練有向往，有追求，但專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)力量缺乏，非常需要進(jìn)行挺直間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時(shí)間內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教。 在對班級的常規(guī)工作方面，如活動(dòng)區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強(qiáng)的老師，班級常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的力量進(jìn)展上，但不排解部分老師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性熟悉不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又放一下，工作到最終只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值。

26、三、主要目標(biāo) 1、連續(xù)以上海市學(xué)前訓(xùn)練綱要、上海市學(xué)前訓(xùn)練課程指南為指導(dǎo)，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展。 2、立足自培，完善師資工作體系，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，在新教材的實(shí)踐討論中，連續(xù)培育反思型的老師，并在討論中不斷地自我成長。 3、加強(qiáng)訓(xùn)練特色的討論，逐步形成以藝術(shù)訓(xùn)練為主要特色的園本課程。 四、主要工作 （一）、以班組、教研組為主陣地，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，主動(dòng)深化新課程新教材的實(shí)踐與討論。將學(xué)習(xí)、實(shí)施二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作，切實(shí)樹立“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，推動(dòng)老師專業(yè)化成長，促進(jìn)幼兒全面

27、和諧進(jìn)展。 1、發(fā)揮班組、教研組作用，加強(qiáng)理論及新教材的學(xué)習(xí) （1）、結(jié)合本園課程改革中保教工作的實(shí)際，緊跟訓(xùn)練形勢，以理論實(shí)踐相結(jié)合，將對新教材的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的學(xué)習(xí)作用。大教研組主要選擇學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文選，閱歷文章，并結(jié)合觀看專家報(bào)告的錄相，利用好培訓(xùn)讀本，解讀課改思想。課程指南是二期課改的靈魂，要不斷學(xué)習(xí)，不斷深思，熟記在心，貫穿于課改的始終；小教研活動(dòng)時(shí)，針對本班組實(shí)際，通過集體、自學(xué)等方式研讀新教材、理解新教材：通讀主題全部內(nèi)容；分析教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的訓(xùn)練價(jià)值；討論活動(dòng)的開展要進(jìn)展孩子哪些基本閱歷；討論活動(dòng)的開展可以挖掘哪些周邊資源等；選擇教材，在研讀新教材

28、的過程中，每位老師要充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，學(xué)會(huì)分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的實(shí)施在共同討論中發(fā)揮最佳效應(yīng)，真正把用法新教材的過程變?yōu)槔蠋煂I(yè)化水平提升的過程。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 工作思路：依據(jù)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的進(jìn)展需求，我園以討論教學(xué)為基本思路， 以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念， 轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。提高老師訓(xùn)練教學(xué)反思潛力，提高我園 訓(xùn)練質(zhì)量。 工作重點(diǎn)：1、在上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)進(jìn)展的基礎(chǔ)上連續(xù)完善，努力將個(gè)別化教學(xué)到達(dá)先進(jìn)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 2、抓好老師思想道德，教學(xué)質(zhì)量的工作，為老師們帶給多種平臺(tái)學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的

29、建設(shè)，不斷提高老師育人潛力和水平。 3、對新形勢的課題討論。教研組在教學(xué)活動(dòng)中遇到的難題綻開爭論。 4、做好兒童節(jié)的各項(xiàng)預(yù)備工作，使幼兒對自己的節(jié)日有個(gè)永久的完善回憶。 5、科學(xué)訓(xùn)練和健康訓(xùn)練活動(dòng)列入探究討論課題。 詳細(xì)工作：三月份 1、新學(xué)期開頭各項(xiàng)工作仔細(xì)完成。 2、區(qū)域活動(dòng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，操作材料，活動(dòng)資料，活動(dòng)形式，標(biāo)牌等到達(dá)一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)。 3、依據(jù)教學(xué)改革的需要，制定適合我園現(xiàn)狀的教學(xué)方案及課程調(diào)整。 4、仔細(xì)做好各項(xiàng)訓(xùn)練資料的書寫工作。 5、教研活動(dòng)組準(zhǔn)時(shí)討論爭論在教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)。 四月份： 1、隨著季節(jié)的改變，主題活動(dòng)圍圍著春天來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)資料，讓孩子們感受春天的美，

30、唱歌春天，描繪春天，到大自然中去查找春天。 2、天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的戶外活動(dòng)時(shí)間隨之增多，老師們依據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)為他們設(shè)計(jì)多種多樣的戶外嬉戲，使孩子們在嬉戲中獲得健康、獲得歡樂。 3、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)融為一體。使幼兒在舒適新奇的環(huán)境中獲得學(xué)問，在愉悅的心情中找到歡樂。使他們在探究中發(fā)覺問題、解決問題找到勝利的喜悅。 4、引導(dǎo)幼兒做講禮貌懂禮貌的乖孩子，老師以自己的禮貌行為和語言潛移默化地來影響幼兒，使他們的品德得到正確的訓(xùn)練，同時(shí)與家長準(zhǔn)時(shí)做好溝通工作，家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎(chǔ)。 五月份： 1、制定迎“六一”聯(lián)歡活動(dòng)方案并預(yù)備各種相應(yīng)材料?；顒?dòng)主題新奇，為孩子孩

31、子們營造節(jié)日的氣氛。 2、各班老師依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定聯(lián)歡活動(dòng)方案，依據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異為他們制定適合的參加資料。使每個(gè)幼兒參加其中，每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)才藝的機(jī)會(huì)，在他們的記憶中留下完善的回憶。 3、做好各項(xiàng)聯(lián)歡活動(dòng)的預(yù)備工作，老師們要各負(fù)其責(zé)，對來園的各界人士熱忱接待，做好幼兒的平安工作。到達(dá)聯(lián)歡活動(dòng)圓滿勝利。 六月份： 1、經(jīng)過一段時(shí)間的個(gè)別化訓(xùn)練教學(xué)的討論與實(shí)施，在區(qū)域活動(dòng)的形式上，材料的投放上，指示標(biāo)牌等都有了進(jìn)一步的提升，在其基礎(chǔ)上，老師們總結(jié)摸索閱歷，使我園的區(qū)域教學(xué)到達(dá)更高的標(biāo)準(zhǔn)。 2、各班老師依據(jù)本班幼兒把握的繪畫技能，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，豐富幼兒的繪畫閱歷，使孩子們的繪畫

32、潛力得到更好的進(jìn)展。學(xué)前班繪畫活動(dòng)放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的漂亮。 3仔細(xì)討論爭論科學(xué)訓(xùn)練課題，提前做好各項(xiàng)預(yù)備工作-教學(xué)材料和訓(xùn)練思路。課后平行班老師相互溝通教學(xué)閱歷，訓(xùn)練隨筆準(zhǔn)時(shí)記錄，使孩子們在這一學(xué)科中增長學(xué)問，激發(fā)他們對身邊事物的奇怪心，讓他們懂得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。 4、健康訓(xùn)練是我們這學(xué)期討論的課題之一，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，提高并豐富老師的學(xué)問面。在訓(xùn)練方法上拓寬訓(xùn)練思路，利用教具掛圖等操作材料，加上老師奇妙的語言。讓孩子們了解并會(huì)愛護(hù)自己的身體，懂得健康的重要性。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 大班幼兒，他們喜愛仿照，仿照是幼兒

33、.學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒.性的進(jìn)展是在.環(huán)境的影響下，在與四周人的交往中逐步實(shí)現(xiàn)的，必需經(jīng)過體驗(yàn)內(nèi)化幼兒的.認(rèn)知和.性行為才能真正形成。通過觀看我們了解到，造成孩子文明禮儀行為實(shí)效性差的主要緣由有。一、老師習(xí)慣于傳統(tǒng)的說教灌輸式的禮儀培育方法，忽視了幼兒在真實(shí)生活情境中的情感體驗(yàn)。二、多數(shù)幼兒多生活在相對封閉的家庭環(huán)境中，使孩子們失去更多與同伴交往嬉戲的時(shí)間與空間，缺少同齡玩伴，自我中心愿識強(qiáng)。三、家庭訓(xùn)練重智輕德，家長重視對幼兒進(jìn)行各種智力開發(fā)，忽視幼兒良好品德的形成。我們應(yīng)當(dāng)在生活中為幼兒供應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓幼兒在體驗(yàn)感知中形成好的行為習(xí)慣。 一、創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境，形成講禮儀的良好氛圍。 創(chuàng)設(shè)

34、良好的訓(xùn)練情境，讓孩子在講禮儀的氛圍中，學(xué)會(huì)禮儀規(guī)范。 1、提高家長對創(chuàng)設(shè)良好的訓(xùn)練情境的意識。 良好的家庭訓(xùn)練氛圍挺直影響著幼兒的行為習(xí)慣的形成，發(fā)揮家園互動(dòng)訓(xùn)練，使幼兒園和家庭訓(xùn)練保持全都性、連續(xù)性。我們通過把對幼兒的文明禮貌訓(xùn)練內(nèi)容張貼在家長園地、發(fā)布到班級主頁、發(fā)送至班級群里等方式進(jìn)行宣揚(yáng)，讓家長了解文明禮貌培育的內(nèi)容并能夠以身作則起帶頭作用。針對在培育過程中存在的問題，我們發(fā)放每月話題的問卷，請家長各抒己見，依據(jù)問題進(jìn)行反饋建議，以便爭論制定更適合我們實(shí)施的訓(xùn)練方法。同時(shí)讓家長創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的家庭訓(xùn)練環(huán)境，讓幼兒在和諧關(guān)愛的環(huán)境中充分感知四周的.生活。 如平常家里來了客人讓孩子參加接待

35、：運(yùn)用禮貌用語和客人打招呼、請客人坐、倒茶給客人喝、陪客人談天等。同時(shí)提倡，家長可以適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈子，與同伴交往，共享自己的玩具物品，有針對性的與孩子外出做客，讓孩子觀看成人之間友好的交往。通過讓孩子挺直深化.生活，在交往中激發(fā)孩子的.情感，我們家長為有意識的培育孩子熱忱大方、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)禮儀訓(xùn)練的氛圍，讓幼兒在充分感受中，促進(jìn)孩子.性行為的良好進(jìn)展。 2、老師家長成為幼兒學(xué)習(xí)禮儀的榜樣。 大班幼兒，他們喜愛仿照，同時(shí)仿照也是幼兒.學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒年齡小，他們沒有太多的生活閱歷，他們對抽象的道理不易理解，仿照是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑，實(shí)踐證明榜樣的力氣比語言的說教更

36、簡單使幼兒信服，并能產(chǎn)生最挺直、最詳細(xì)的影響。所以，我們家園利用各種訓(xùn)練手段為幼兒樹立正確的榜樣。 在日常生活中要求幼兒做到的，我們成人首先要做到，比如：每天早上，值班老師在校門口微笑迎接家長和幼兒的到來，班主任老師在教室門口迎接幼兒，并能親切的問聲："早上好"。還請幾個(gè)小伴侶站在門口，擔(dān)當(dāng)"禮儀小標(biāo)兵"，向其他入園的小伴侶問好。放學(xué)時(shí)，老師和幼兒都與離開的小伴侶揮手說再見。同時(shí)我們也做好家長工作，加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)讓家長了解幼兒園禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容、方法及狀況，以取得訓(xùn)練措施上全都，形成合力，提高禮儀訓(xùn)練的實(shí)效性。家長、老師在為人處世、言談舉止、儀容儀

37、表對幼兒要有表率作用。良好的禮儀氛圍潛移默化地影響著孩子，利于幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。 二、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，培育幼兒禮儀行為。 對學(xué)齡前的幼兒來講，僅憑感性的熟悉還不足以形成習(xí)慣，幼兒的行為往往不受思維掌握，有時(shí)孩子想那樣做并不等于會(huì)那樣做，因此，對幼兒實(shí)施文明禮貌訓(xùn)練還需要一個(gè)訓(xùn)練的過程，要寓訓(xùn)練于好玩的嬉戲中，從而讓孩子在嬉戲情境中，文明習(xí)慣得以強(qiáng)化。我們通過文學(xué)作品懂禮貌的好孩子、誰做的對等的觀賞、理解讓孩子感受團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌帶來的歡樂以及好處；通過做禮儀操等關(guān)心幼兒鞏固文明禮貌用語。我們通過講故事、念兒歌、情境表演、看動(dòng)畫片等形式，豐富幼兒的禮儀認(rèn)知，讓幼兒明確禮儀規(guī)范的要求，使孩子身臨

38、其境，在真實(shí)、自然的交往活動(dòng)中學(xué)會(huì)了文明語言及禮貌動(dòng)作。 三、創(chuàng)設(shè)生活情境，內(nèi)化幼兒文明行為。 習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)從生疏到嫻熟，再由嫻熟到"自動(dòng)化"的過程，所以，要為幼兒創(chuàng)設(shè)生活情境，供應(yīng)各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，與幼兒的生活親密聯(lián)系起來，抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)的啟發(fā)、誘導(dǎo)，培育幼兒的禮儀行為，在生活中幼兒良好的禮儀行為在不斷的形成，在感知、體驗(yàn)中得到內(nèi)化。 四、創(chuàng)設(shè)嘉獎(jiǎng)機(jī)制，強(qiáng)化幼兒文明禮儀習(xí)慣的形成。 主動(dòng)的評價(jià)可以提高幼兒禮儀行為發(fā)生的頻率，老師、家長的鼓舞、表揚(yáng)，能夠使幼兒獲得愉悅的體驗(yàn)。遵循強(qiáng)化的原則，我們適時(shí)地鼓舞幼兒的文明禮儀行為，一開頭，采納老師評，慢慢地讓小伴侶學(xué)著評，既評個(gè)

39、人，又評小組。小伴侶之間相互觀看、發(fā)覺哪個(gè)小伴侶最有禮貌；哪個(gè)小伴侶最喜愛關(guān)心別；哪個(gè)組的小伴侶懂得謙讓，能夠團(tuán)結(jié)合作。每個(gè)做得好的小伴侶都能夠得到五角星和小獎(jiǎng)品。孩子們在相互評價(jià)的過程中不但能夠發(fā)覺生活中的禮儀問題、而且還能夠相互關(guān)心、完善禮儀行為達(dá)到要求，在漸漸提高評價(jià)與自我評價(jià)的力量的同時(shí)，也強(qiáng)化幼兒文明禮儀習(xí)慣的形成，使禮儀行為真正成為幼兒內(nèi)部的需要。 在看到成果的同時(shí)，我們也發(fā)覺了在生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè).實(shí)踐機(jī)會(huì)較少；家園訓(xùn)練需要同步；訓(xùn)練方法需要再敏捷些；在以后的討論中我們會(huì)連續(xù)創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，促進(jìn)幼兒生活禮儀習(xí)慣的形成。 現(xiàn)在，我們的幼兒比以前更懂禮貌了，在生活中能夠相互謙讓，共同

40、共享。只要有客人來，孩子們都會(huì)主動(dòng)問好，讓座。在看到成果的同時(shí)，我們也發(fā)覺了在生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè).實(shí)踐機(jī)會(huì)較少；家園訓(xùn)練需要同步；訓(xùn)練方法需要再敏捷些；在以后的討論中我們會(huì)連續(xù)創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，促進(jìn)幼兒生活禮儀習(xí)慣的形成。 要想對幼兒的文明禮貌訓(xùn)練形成行為習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的看法，從幼兒生活中入手，運(yùn)用多種方法、多種形式、生動(dòng)活潑地對幼兒進(jìn)行文明禮貌的訓(xùn)練和行為訓(xùn)練，我信任：一分耕耘，一分收獲，我們肯定會(huì)在勝利的喜悅中享受甘甜。 幼兒園教學(xué)方案 篇7 一、指導(dǎo)思想 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維力量。幼兒美術(shù)活動(dòng)

41、的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來。 二、目標(biāo)要求 1、嘗試通過紙杯分割、變形制作出紙杯花。 2、通過圓形和橢圓形的不同位置組合，表現(xiàn)出小鴨戲水時(shí)的不同形態(tài)。 3、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手教導(dǎo)畫魚的眼睛、花紋及水草。 4、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。 5、嘗試運(yùn)用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現(xiàn)出越開越大的花。并用漸變顏色表現(xiàn)花的顏色。 6、進(jìn)一步感受顏色的改變，嘗試用自己喜愛的顏色表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的花。 7、學(xué)習(xí)運(yùn)

42、用搓長、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。 8、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。 9、學(xué)習(xí)繪畫簡潔的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和伴侶一起嬉戲的場景，通過對比觀看，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。 10、運(yùn)用已有的繪畫閱歷表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。 11、在嬉戲情境中，把握手指畫拓印裝飾的繪畫過程。 12、運(yùn)用不同的點(diǎn)狀材料在愛心輪廓中進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾。 13、嘗試依據(jù)自己的設(shè)想，選擇相關(guān)的材料和同伴合作制作蛋糕。 三、詳細(xì)措施 1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動(dòng)為主的美

43、術(shù)活動(dòng)。 2、從本班幼兒實(shí)際狀況動(dòng)身設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案。 3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。 4、學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。 5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的特長，彌補(bǔ)自身的不足。 6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。 四、活動(dòng)內(nèi)容 第一、二周：我的臉、紙杯花、動(dòng)物玩偶 第三、四周: 盲女、小鴨戲水、熱帶魚。 第五、六周: 春天的花、太陽花、花越開越大（一）。 第七、八周 ：花越開越大（二）、漂亮的花叢、美麗的蝴蝶。 第九、十周：向日葵、漂亮的家園、一片樹林。 第十一、十二

44、周：可愛的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。 第十三、十四周：拾穗、我和好伴侶一起玩、爸爸的本事。 第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。 第十七、十八周：愛心禮物、生日卡、做蛋糕。 幼兒園教學(xué)方案 篇8 一、指導(dǎo)思想 以“綱要”和“指南”精神為指導(dǎo)，以人本管理為紐帶，以師德師風(fēng)建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研工作管理，以促進(jìn)幼兒力量全面進(jìn)展為目的，運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練理念，結(jié)合老師的“四心”，切實(shí)保證幼兒園的保教工作水平得到穩(wěn)步進(jìn)展。 二、工作目標(biāo) 1、嚴(yán)格遵守幼兒園一日生活作息時(shí)間，注意幼兒一日常規(guī)培育，抓實(shí)幼兒一日生活常規(guī)。 2、落實(shí)做好師資培訓(xùn)工作，狠抓課內(nèi)比教學(xué)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 3、做

45、好家園協(xié)作工作，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展。 三、主要工作 1、連續(xù)規(guī)范幼兒一日保教常規(guī)。老師必需依據(jù)幼兒生長進(jìn)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)支配各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，嬉戲形式貫穿始終。利用音樂幫助老師務(wù)實(shí)開展一日保教工作。 2、加大人本管理力度，保證教學(xué)工作的務(wù)實(shí)開展。連續(xù)實(shí)行推門聽課制度，準(zhǔn)時(shí)和授課老師一起對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析探討，提出相宜的建議和看法，進(jìn)一步優(yōu)化一日保教活動(dòng)。 3、開展好教科研各項(xiàng)工作。以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，以反思為平臺(tái)，以“專家培訓(xùn)、師徒結(jié)對、同伴互助”為途徑，以教研活動(dòng)為抓手，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，大力提高幼兒園的軟實(shí)力。 4、加強(qiáng)家園聯(lián)系和家園互動(dòng)。老師們做好晨間和離園時(shí)的接待工作，相互溝通幼

46、兒在家和在園的狀況，依據(jù)不憐憫況制定相宜的幼兒訓(xùn)練方法。幼兒園將通過互動(dòng)空間，家長空間，開放日活動(dòng)，親子嬉戲等等多種形式，讓家長和老師們一起共同參加幼兒的學(xué)前訓(xùn)練，做好家園共育工作。 四、每月詳細(xì)活動(dòng)支配 九月份： 1、開綻開學(xué)平安第一課。結(jié)合“中秋節(jié)”開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng) 2、老師制定教學(xué)工作方案 3、專家培訓(xùn)：入園進(jìn)行特色課程數(shù)學(xué)、閱讀、音樂、美術(shù)的專題培訓(xùn)。 十月份： 1、結(jié)合“十一”開展愛國主義訓(xùn)練，要求內(nèi)容形式豐富多彩。 2、各班級組開展幼兒園半日開放活動(dòng)。 十一月份： 1、開展消防平安訓(xùn)練活動(dòng)。 2、幼兒園開展音樂活動(dòng)說課互評。 十二月份： 1、大班、大大班開展幼兒園故事大王競賽。 2、組織全體老師學(xué)習(xí)三到六歲兒童學(xué)習(xí)和進(jìn)展指南。 一月份： 1、小班組和中班組進(jìn)行學(xué)期末綜合活動(dòng)展現(xiàn)。 2、對各班組進(jìn)行學(xué)期末教學(xué)考核。 育才幼兒園 幼兒園教學(xué)方案 篇9 幼兒訓(xùn)練新綱要指出：要為幼兒供應(yīng)健