不進位加法和不退位減法

1、不進位加法和不退位減法 教學內(nèi)容：P72例1-例2，課堂活動1、2以及練習九第1、2題教學目標：1、加深學生對11-20數(shù)的感念的理解和掌握。2、要求學生理解并掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的計算方法。3、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生通過思考以及和同學交流討論，總結(jié)數(shù)字計算方法的通用性。教學重、難點：1、學習1120以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。2、培養(yǎng)學生從多方面思考問題的能力，鼓勵計算方法的多樣化。教具、學具準備：口算卡片、小黑板、20根小棒教學過程：一、 創(chuàng)設情景，引入課題1、從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ）。2、出示口算卡片二、自主探究，體驗合作（一）出示例11、擺小棒

2、：學生可能列出12+3=  和3+12=  兩種算式，那么這兩個算式哪個正確，我們看它們結(jié)果是否相同，小朋友先用小棒擺一擺。學生可能一根一根的擺放，也可能把10根放在一起，2根放在一起，然后把3根放在2根邊，加起來共計15根，也就是12+3=15。也有部分學生先擺3根，再擺2根，最后放10根，也是15。即3+12=15。教師在此過程中，巡視指導，有擺放小棒有困難的學生要及時提示。學生說出自己計算過程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。2、計數(shù)器：教師拿出計數(shù)器，先撥出13，再在個位添上2顆珠子，讓學生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。教師提問：你是怎樣想

3、的？（13里面有1個十和3個一，1個十和3個一添上2個一就是1個十和5個一，也就是15，說完教師把算式填完整。）學生撥計數(shù)器計算13+2=  或2+13=  。學生獨立撥，小組交流、討論，選出自己認為最好的撥法，然后匯報加的過程。 3、加法各部分的名稱：教師板書13+2=15。13有名字叫加數(shù)，2的名字叫加數(shù)，15的名字叫和。因為13叫加數(shù)，2也叫加數(shù)，因此交換加數(shù)的位置，和不變，即13+2=15，2+13=15。（小結(jié)強調(diào)并板書：2、13都叫加數(shù)，15叫和，即 加數(shù)+加數(shù)=和）（二）、出示例21、擺小棒計算：學生可能列出15-2  ，小朋友可以發(fā)揮自己的聰明才智

4、，擺一擺15減2等于幾？生：我擺15根，再在15根里拿走2根，剩下13根，也就是15-2=13。生：我擺15根時，10根一起，5根在一邊，我在5根中拿走2根，剩下3根，再用10根加3根就是13根，即5-2=3，10+3=13，所以15-2=13。2、撥計數(shù)器：教師在表示15的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子，讓學生根據(jù)撥的過程說出一道減法算式。學生回答，教師板書：15-2=教師提問：得數(shù)是多少？怎樣想？（15里面有1個十和5個一，從1個十和5個一里面去掉2個一，就剩下1個十和3個一，也就是13。說完教師把算式填完整。學生以小組為單位，交流、討論，展示自己撥珠的過程，并選一名學生匯報自己小組撥珠的過程。3、20以內(nèi)不退位減法各部分的名稱 同學們都知道15-2=13，在加法中每個數(shù)字都有自己的名字，那么減法中有沒有呢？有那么叫什么呢？小結(jié)強調(diào)并板書：15叫被減數(shù)，2叫減數(shù)，13叫差，即 被減數(shù)-減數(shù)=差 三、鞏固練習，拓展創(chuàng)新  1、我會擺，也會算：   410 115 176 132 2、找朋友卡片出示：（看誰是小白兔、小猴、小熊的朋友）192 196 102 174 197 111 106 193 186 142 182 11