我給文件找個(gè)家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)·小學(xué)信息我給文件找個(gè)家教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：趙姍姍學(xué)校：西安市車(chē)輛小學(xué)區(qū)縣：灃東新城電話編：710086我給文件找個(gè)家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析：本節(jié)課屬于小學(xué)三年級(jí)內(nèi)容，它是西安交通大學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第九課，內(nèi)容較少，難度不大，需一個(gè)課時(shí)完成。這節(jié)課引出了“文件夾”的概念，從而也要給學(xué)生灌輸“整理”東西的思想。二、學(xué)情分析：因?yàn)槭堑谝淮握揭觥拔募A”這個(gè)概念，對(duì)三年級(jí)剛學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，如何能生動(dòng)地讓學(xué)生理解“文件夾”的概念，如何灌輸“整理”的思想，是這節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 學(xué)生熟練掌握文件保存的方法。學(xué)生能

2、夠理解“文件與文件夾”。學(xué)生能夠了解“整理”分類(lèi)的概念。2、過(guò)程與方法 學(xué)生通過(guò)保存自己的作品，掌握文件保存的方法。 學(xué)生通過(guò)完成“任務(wù)三”掌握創(chuàng)建“文件夾”的方法。 學(xué)生通過(guò)老師舉例及自己完成任務(wù)了解“整理”文件的概念與方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到有用的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，更好地服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活。四、教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入 老師打開(kāi)“寫(xiě)字板”，讓學(xué)生一起背誦一首詩(shī)歌，老師輸入文字。輸入完成后，老師與大家一起朗讀，這時(shí)電腦突然沒(méi)有電了，引起學(xué)生的議論。 電腦重啟后，我讓學(xué)生找找剛才輸入的文字，它藏在哪里了呢？ 生：找不見(jiàn)了。 師：為什么找不見(jiàn)了？ 生：（二）內(nèi)容新

3、授 師：哦，原來(lái)老師剛才一時(shí)疏忽，忘記將剛才輸入的文字保存了，同學(xué)們你們?cè)谄綍r(shí)操作的過(guò)程中有沒(méi)有和老師一樣有忘記的時(shí)候呢？ 生： 師：這么疏忽是我們不應(yīng)該出現(xiàn)的，如果遇到很重要的內(nèi)容，比如給媽媽的留言，給爸爸的祝福都丟了怎么辦呢？讓老師來(lái)幫你吧。 “打開(kāi)寫(xiě)字板輸入一句話，單擊文件菜單，選擇保存，給文件取名XX，單擊保存”。 師：你們想不想把自己輸入的文字保存在我們的電腦中呢？ 任務(wù)一： 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)寫(xiě)字板，輸入一個(gè)字、一個(gè)詞或者是一句話，然后保存下來(lái)。說(shuō)明整節(jié)課的評(píng)價(jià)機(jī)制： 完成快的前5名同學(xué)將得到一枚印章，完成快的小組得到一個(gè)stick。老師巡視，輔助學(xué)生，并指導(dǎo)完成的學(xué)生幫助小組其他的同學(xué)

4、。問(wèn)題： 1、當(dāng)有些同學(xué)在保存時(shí)沒(méi)有改名字，怎么找到他？（老師在事先已經(jīng)準(zhǔn)備一些與默認(rèn)文件名一致的其他文件） 2、沒(méi)有改名字，現(xiàn)在想修改名字，怎么辦？ 將以上問(wèn)題提出，由學(xué)生回答，并由學(xué)生操作“重命名”，老師一邊指導(dǎo)操作一邊講解。任務(wù)二： 請(qǐng)同學(xué)們將剛才保存的文件“重命名”為“三一班XXX”。老師巡視，輔助操作并要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)。師：你們看這里面一個(gè)個(gè)都是保存下來(lái)的，它們有一個(gè)名字，你們知道嗎？是“書(shū)”“本子”還是“桌子”“椅子”呢？生：都不是 ，是師：告訴大家，它們都叫“文件”。這“文件”啊也有很多種，就跟汽車(chē)分為“跑車(chē)”、“公共汽車(chē)”、“小汽車(chē)”、“越野車(chē)”等

5、等一樣，有多種多樣的，“文件”也有很多種，比如：我們愛(ài)聽(tīng)的歌曲“小蘋(píng)果”是音樂(lè)文件、我們愛(ài)看的“喜洋洋與灰太郎”是視頻文件，我們剛才保存的是文檔文件等等。一邊講解一邊展示各種文件。老師展示一個(gè)界面，里面包含了多個(gè)文件，讓學(xué)生找出一個(gè)指定文件，設(shè)計(jì)需要復(fù)雜。再展示一個(gè)界面，用文件夾把類(lèi)型分開(kāi)，再讓學(xué)生找出指定文件。師：同學(xué)們，哪個(gè)同學(xué)找的快呢？生：師：那為什么他找的快呢？老師來(lái)做一個(gè)裁判來(lái)說(shuō)一說(shuō)。第一個(gè)同學(xué)在一大堆的文件里找一個(gè)文件，而第二個(gè)同學(xué)在老師整理好的文件里找就相應(yīng)的能快很多。這就和我們平時(shí)去超市買(mǎi)東西一樣，大家愛(ài)喝牛奶，那我們一進(jìn)超市去哪里買(mǎi)呢？對(duì)，去的是奶制品區(qū)域，買(mǎi)鉛筆呢？一定是去

6、文具區(qū)域。這就是“分類(lèi)”，把這些按照我們需要的一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)分開(kāi)，這樣方便我們好找。對(duì)嗎？我們來(lái)做一個(gè)游戲。這是曉明的書(shū)包，里面有很多的書(shū)和本子，你們?cè)趺捶诸?lèi)呢？生：書(shū)和書(shū)放在一起，本子和本子一起； 語(yǔ)文書(shū)和語(yǔ)文本放在一起，數(shù)學(xué)書(shū)和數(shù)學(xué)本放在一起。師：大家說(shuō)的很好，那老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我們把垃圾扔在？生：垃圾筐師：那我們的文件放在哪里呢？生：師：這個(gè)叫文件夾，大家看看是黃色的書(shū)夾一樣，所以叫做“文件夾”。 這個(gè)文件夾是怎么出現(xiàn)的呢？請(qǐng)大家看看老師的操作： 右擊空白處新建一個(gè)文件夾，可以按自己的需要修改名字。 怎么把你的文件放進(jìn)你新建的文件夾呢？你自己會(huì)嗎？任務(wù)三：老師給你們安排一點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煼诸?lèi)整理一下吧。要求是：你們根據(jù)你們看到的類(lèi)型把一類(lèi)的放在一起，看你們誰(shuí)做的好呢？老師巡視，輔助。主要是如何將文件放進(jìn)相應(yīng)的文件夾里。老師展示同學(xué)們的“多種”分類(lèi)方法，提出表?yè)P(yáng)。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？（三）課堂小結(jié)：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)：保存、重命名、新