第二單元我們周圍的空氣作業(yè)設(shè)計定稿

1、第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣（1課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo) （1）了解氧氣的物理性質(zhì)。（2）認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。（3）認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，并能夠?qū)σ褜W(xué)的典型反應(yīng)進行分類。（4）學(xué)會描述化學(xué)反應(yīng)中的一些反應(yīng)現(xiàn)象。2.過程與方法（1）通過對有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗的觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。（2）通過對氧氣化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）通過氧氣相關(guān)化學(xué)性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生探究物質(zhì)奧秘的興趣。（2）通過一系列有目的的觀察實驗

2、，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、 知識點1.氧氣的物理性質(zhì)。2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)（包括實驗現(xiàn)象、文字表達(dá)式和物質(zhì)的化學(xué)符號）。3.化合反應(yīng)。4.氧化反應(yīng)（包括緩慢氧化）。三、教學(xué)重點、難點 1.重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化合反應(yīng)的概念。2.難點：氧化反應(yīng)概念的建立。4、 課后作業(yè)一、選擇題1.在右圖所示的裝置中放有金魚藻,用該裝置可以收集到某種氣體， 下列對該氣體的描述正確的是（ ） A.我極易溶于水 B.在標(biāo)況下，我的密度比空氣密度略大 C.我具有可燃性 D.我的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?具有氧化性 2.下列不屬于緩慢氧化的是（ ） A.鐵生銹 B.釀造米酒 C.食物腐爛 D.紙張燃燒 3.下列關(guān)于氧氣的敘

3、述中，錯誤的是（ ） A.氧氣可用于煉鋼、氣焊 B.氧氣不能用于食品保鮮 C.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為淡藍(lán)色的液體或固體 D.氧氣能與所有物質(zhì)反應(yīng)都放出熱量 4.下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中錯誤的是（ ） A.石蠟燃燒生成二氧化碳和水 B.碳在空氣中可以燃燒，發(fā)紅，放熱 C.汞與氧氣共熱時產(chǎn)生紅色粉末 D.鐵絲在氧氣中燃燒生成一種黑色固體5.下列說法正確的是（ ） A.物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng) B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)時都能產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象 C.化合反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng) D.糖和水混合制成糖水不是化合反應(yīng) 6.如圖所示，將某物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，待熄滅并完全冷卻后，

4、發(fā)現(xiàn)玻璃管下端的小氣球慢慢鼓起來，則該物質(zhì)可能是（ ） A.蠟燭 B.紅磷 C.木炭 D.硫粉二、填空題1.根據(jù)如圖所示所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進行總結(jié)歸納并回答下列問題。 （1）甲圖集氣瓶中留有少量水的目的是 ， 乙圖集氣瓶中留有少量水的目的是 ， 圖中的水可用細(xì)沙代替。（2）甲實驗中的現(xiàn)象是 ,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，其中各物質(zhì)的化學(xué)符號分別為： ， ， 。硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 ，由此可見，可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒更旺的原因是 。 （3） 乙圖中實驗前鐵絲需要進行 、 、 的操作；鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ；點燃火柴，待火柴快燃盡時再插入充滿氧氣的集氣瓶中的原因是 。 （4）請寫出鐵絲在氧氣

5、中燃燒的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，其中各物質(zhì)的化學(xué)符號分別為： ， ， 。 （5）某同學(xué)在做實驗時，沒有在鐵絲下端系火柴，直接把鐵絲在酒精燈上加熱后再伸入集氣瓶，他能成功嗎？ ，理由是 。 （6）若一同學(xué)在乙圖實驗過程中，集氣瓶仍然炸裂，其可能的原因是 。 （7）如圖所示實驗發(fā)生的兩個反應(yīng)中有許多共同點，請你歸納： ， ， 等。 2.有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是沒有顏色、沒有氣味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的白光，產(chǎn)生大量的白煙，生成了C；將燃著的火柴伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁。由此推斷：(1)A是 ，B是 ，C是 ，D是 。（寫物質(zhì)名稱） (2)寫出B

6、在A中燃燒的文字表達(dá)式： ，各物質(zhì)的化學(xué)符號為： 、 、 。 3.如圖所示，若A圓表示化合反應(yīng)，B圓表示氧化反應(yīng)，請你根據(jù)兩圓的關(guān)系來回答下列問題。 （1）C表示 的集合。 （2）你能舉出C反應(yīng)的例子嗎？寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式 ： 。 點燃 加熱 （3）你認(rèn)為“石蠟+氧氣 二氧化碳+水”屬于 （填“A、B、C”）反應(yīng)，“汞+氧氣氧化汞”屬于 （填“A、B、C”）。3、 猜謎語黑塊塊，燒就紅，投入寶瓶仙氣中，金光耀眼銀光閃，無影無蹤瓶中空，一杯鈣泉入寶座，化作牛奶無人用。 （1）該謎語是指哪種物質(zhì)發(fā)生的變化？并作出解釋。 （2）請寫出該物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并將各物質(zhì)的化學(xué)符號寫在各物質(zhì)的下方。 （3）該反應(yīng)屬于什么基本反應(yīng)類型？四 、實驗題 請設(shè)計一個簡單的實驗將空氣和氧氣兩瓶無色氣體區(qū)別開來（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）5、 計算題小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中