特崗教師面試技巧匯總

1、一下的資料只是一般形式，各個地方都有所差異，僅供參考！特崗(招教)面試基礎知識(一)：面試形式及評分標準特崗(招教）面試基礎知識(一)：面試形式及評分標準招教(特崗)面試主要考察應聘者學科知識、教師基本素養(yǎng)、語言表達能力、儀表舉止等，滿分為100分。面試一般分為說課、試講(或微型課)和答辯三種形式。部分縣(市)采取試講與答辯或者說課與答辯相結(jié)合的方式?！久嬖囋u分測評表】項目內(nèi)      容分值得分基本素養(yǎng)1有高尚的職業(yè)道德，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，為人師表，遵守國家法律和社會公德。25 2有扎實的專業(yè)知識，有廣泛的文化修

2、養(yǎng)。3熟悉黨的教育政策、法律法規(guī)、教育學和心理學知識。4普通話標準流暢，專業(yè)知識牢固精湛。學科知識1熟練掌握本學科基礎知識。30 2熟悉本學科專業(yè)特點及規(guī)律。3了解本學科與相關學科之間的聯(lián)系。語言表達1準確性、科學性和嚴密性。準確掌握教材內(nèi)容以及知識點之間的邏輯關系，表達不能含混不清，模棱兩可。30 2生動性、形象性和趣味性。普通話流利、口齒清晰、聲音宏亮。能運用語言激發(fā)學生的情感，振奮學生的精神。能根據(jù)不同的教學內(nèi)容、教學情境、教學對象來調(diào)節(jié)自己的語言節(jié)奏和語調(diào)，使聲音抑揚頓挫、快慢適中、富有節(jié)奏感。3系統(tǒng)性、邏輯性和連貫性。語言組織有很強的邏輯性，要由淺入深、由簡到繁、

3、由表及里的層層推進、環(huán)環(huán)相扣、敘述嚴密、論據(jù)充分。儀表舉止1有朝氣蓬勃、振奮進取的精神面貌 ，有自尊自信的心態(tài)，真誠正直的品質(zhì)，活潑開朗的性格和豁達寬容的心胸。15 2著裝文雅、合體、莊重、樸素，既不呆板，又不矯飾，不能過于陳舊、邋遢，也不能過于浪漫、時髦，不穿奇裝異服。3語言文明、態(tài)度和藹，表情、語言和動作大方、文明、穩(wěn)健、協(xié)調(diào)。歷年招教及特崗面試實況回顧：2010年河南教師招聘面試實況摘要2010年鄭州市二七區(qū)教師招聘面試內(nèi)容：試講(試講試題從二七區(qū)中小學現(xiàn)行教材中選取。試講占面試成績的60%);答辯(答辯占面試成績的40%，有專業(yè)技能測試的專業(yè)，答辯占面試成績的20%

4、);專業(yè)技能測試(指信息技術、美術、音樂和體育專業(yè)，專業(yè)技能測試占面試成績的20%)。2010年河南省永城市中小學教師招聘面試總成績100分。分說課和教育教學答辯兩部分。說課占80分，分學段和學科進行。面試人員根據(jù)抽題順序隨機抽取課題和試講序號，備課20分鐘，說課10分鐘，所用教材為報名者所報學段和學科現(xiàn)行教材。答辯占20分，在說課結(jié)束后由評委提問，兩道答辯題，時間5分鐘。2010年河南省林業(yè)學校教師招聘面試分值100分。面試以試講為主，分值100分，主要從板書、教態(tài)儀表、教學環(huán)節(jié)、教學方法等四個方面進行考核，各項所占分值分別為10分、30分、30分、30分。試講時間20分鐘。專家聽課小組根據(jù)

5、試講情況對應聘人員進行分項打分，各分項分數(shù)之和為面試成績。2010年中原區(qū)招聘教師面試工作根據(jù)筆試成績，從高到低，按學科招聘名額1：2的比例確定參加面試人員。最終按筆試成績40%、面試成績60%計算考生綜合成績。參加面試人員先簽到抽簽，然后按照抽簽序號進行侯考、備考，隨后在引導員的引領下分赴8個考場參加小學語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術、計算機、初中語文、數(shù)學、體育、美術、高中數(shù)學、生物及學前幼教等15個學科的試講答辯。2010年河南鄭州市惠濟區(qū)小學校長、教師招聘1.招聘領導小組根據(jù)筆試成績，分學段專業(yè)按照1:3的比例確定參加面試人員。2. 滿分為100分。3. 面試辦法：(1)優(yōu)秀校長崗

6、位：演講和答辯。(2)優(yōu)秀教師崗位：非體音美專業(yè)教師測試說、上、評課;體音美專業(yè)教師測試說、上、評課(占50%)和專業(yè)特長(占50%)。4. 面試成績當場公布。2010年河南特崗教師面試實況摘要一、河南伊川縣2010年特崗教師面試(一)面試形式為時間為不超過15分鐘的微型課。(二)面試教材為指定教材。(三)評分標準評分標準：面試滿分為100分，其中：儀容儀表5分、語言表達10分、教學目標10分、教學方法10分、教學過程20分、教學能力20分、教學效果25分二、河南陜縣2010年特崗教師招聘面試(一)面試辦法：說課形式，每個考生說課時間為15分鐘。(二)教材為指定教材，滿分100分。語文、英語、

7、物理、化學、生物、面試成績=教案設計(20分)+說課(80分)。音樂、美術面試成績=教案設計(20分)+說課(60分)+專業(yè)技能測試(20分)。三、河南南陽市2010年特崗教師招聘面試面試采取指定教材內(nèi)容進行現(xiàn)場試講的辦法，每個考生試講時間不超過15分鐘。四、河南遂平縣2010年特設崗位教師面試(一)面試主要采取說課和答辯相結(jié)合的方式進行。其中說課80分，回答問題20分。體、音、美學科采取說課和基本技能測試相結(jié)合的方式。其中說課60分，基本技能測試40分。(二)說課時間不超過15分鐘，體音美學科說課時間不超過10分鐘。(三)考生說課結(jié)束后，進行現(xiàn)場提問。此環(huán)節(jié)不得超過5分鐘。五、河南長垣縣20

8、10年特崗教師招聘面試(一)面試以試講和命題答辯方式進行。滿分為100分，試講分值占60分、答辯分值占40分;試講時間10分鐘、答辯時間5分鐘。(二)試講命題范圍為指定教材。(三)答辯范圍為教育學、心理學、新課程理念和中小學教師應具備的相關知識等。六、河南原陽縣2010年特崗教師招聘面試(一)面試分說課和答辯兩種形式進行，說課分值占60分，答辯分值占40分，總分滿分為100分。(二)說課命題范圍(以原陽縣現(xiàn)行中小學使用教材為準)(三)答辯內(nèi)容為教育學、心理學、新課程理念和中小學教師應具備的相關知識等。(四)程序為首先進行說課，時間限定為10-13分鐘，說課結(jié)束后進行答辯，時間限定為3-5分鐘。

9、七、2010年西平縣特崗教師招聘面試1. 面試內(nèi)容物理、化學、英語學科說課采用臨場抽簽選定說課課題的形式，滿分為100分，說課時間為15分鐘以內(nèi)。體育、音樂、美術學科面試采取說課和專業(yè)技能測試相結(jié)合的方式進行。體、音、美三科說課采用臨場抽簽選定說課課題的形式，滿分為60分，時間為15分鐘以內(nèi);專業(yè)技能測試滿分為40分，測試時間見附件。說課的內(nèi)容為我縣20092010學年度使用教材。初中物理(人教版)以八年級下冊教材為說課內(nèi)容抽簽說課;化學(人教版)以九年級下冊教材為說課內(nèi)容抽簽說課;小學英語(科普版)、體育(人教版)、音樂(人教版)、美術(人教版)學科以四年級下冊教材為說課內(nèi)容抽簽說課。特崗(

10、招教)面試基礎知識(二)：面試考場設置及注意事項各面試點一般會根據(jù)學科設置若干考場，每個考場設候考室、備課室、面試室等相關場所。一般流程為：(1)考生憑準考證、身份證、面試通知單進入候考室，按學科抽簽確定面試順序。(2)考生按抽取的面試順序號到備課室進行備課，備課時間一般為1530分鐘(各地要求不同)。考點一般統(tǒng)一提供文具、紙張及課本，考生不得攜帶任何資料進入備課室。(3)考生進入面試室，只報本人所抽取的順序號，不得自報本人姓名、不介紹個人情況。(4)說課時間20分鐘左右。(5)答辯時間10分鐘左右。(6)當場評分(一般分值取整數(shù))、計算得分(平均分值一般保留兩位小數(shù))，面試成績經(jīng)確認后一般當

11、場對應試者本人宣布。(7)面試結(jié)束后，應試者即刻離開考點?？脊傧c考生席的距離通常為3米?！究紙黾o律】1. 應試者禁止攜帶無線通訊工具和與面試無關的物品進入面試考場，已攜帶的須主動交工作人員保管，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作違反面試紀律處理。2. 應試者在面試期間要遵守紀律，聽從指揮，服從管理。應試者進入面試考點后即實行集中封閉管理，不得隨意走動、大聲喧嘩，禁止與外界人員接觸。3. 面試中，考生不得透露出姓名、籍貫、就讀院校、經(jīng)歷等個人信息，否則視為作弊，取消面試資格。4. 面試結(jié)束后應試者立即離開面試室。離開時不得帶走草稿紙等任何資料。面試考場實況圖片： 特崗(招教)面試基礎知識(三)：“說課

12、”面試全解篇河南省招教及特崗教師招聘均將“說課”作為面試基本形式之一，考察頻率最高，考生必須嚴謹備考。說課，是一個教師專業(yè)素質(zhì)和文化理論水平的綜合體現(xiàn)。它是一門以說課者個人素養(yǎng)為基礎，以說課的方法、手段的巧妙運用為核心，以顯示說課者的藝術形象和風格為外部表現(xiàn)的綜合性藝術。說課時間為20分鐘左右，考生低于10分鐘或超過20分鐘要酌情扣分。說課時，說課人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。說課的主要內(nèi)容依次為：1.說教材。一是教學目標準確具體，符合課程標準要求和學生實際;二是教學重點、難點、確定準確。 教材分析(教材的地位和作用)：本節(jié)教學內(nèi)容是在學生已學哪些知

13、識基礎上進行的，是前面所學哪些知識的應用，又是后面將要學習的哪些知識的基礎，在整個知識系統(tǒng)中的地位如何。在學生的知識能力方面有哪些作用，對將來的學習有什么影響等。 教材處理：根據(jù)課堂教學需要，不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進行授課順序調(diào)整和補充，以縱橫知識聯(lián)系，降低學生認知難度。把有關知識、技能、思想、方法、觀點等用書畫文字等形式加工整理，轉(zhuǎn)化為導向式的教學活動。教材處理的目的是使學生容易接受、融會貫通，體現(xiàn)教師熟悉教材的程度，把握教材的能力。 重點難點：指出本節(jié)的教學重點和難點以及確定重點和難點的依據(jù)。 教學目標：教學目標包括知識目標、能力目標、德育目標。要闡述確定教學目標的

14、依據(jù)。2.說教法學法。一是教法的選用合理、富有啟發(fā)性、可操作性;二是學法指導恰當，有利于培養(yǎng)學生能力，體現(xiàn)學生主體性;三是組織教學恰當、注重學生的互動作用?！敖虒W有法，教無定法，貴在得法”。常用的教學方法有講授法、談話法、演示法、讀書指導法、參觀法、實驗法、實習作業(yè)法、練習法等;近年來隨著教學方法的改革，提出了情境教學法(發(fā)現(xiàn)法)、啟發(fā)式教學法、程序教學法、多媒體教學法等。選擇教學方法的基本依據(jù)是：教學任務，教學內(nèi)容，學生的年齡特征、學生的認識規(guī)律和發(fā)展水平。選擇教學方法不要局限于某種方法，要靈活多樣，對癥下藥，一把鑰匙一把鎖。使學生靈活地掌握知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要根據(jù)新課程理念，注重教

15、學互動，把按照新課程理念設計的教學方法有條理地講出來。要說明為什么采用這些教學方法，要達到什么效果，其中如何發(fā)揮教師的主導作用，如何引導課堂有效生成。3.說教學程序。一是教學過程中各教學環(huán)節(jié)安排合理，目標明確;二是能適時的突出重點、抓住關鍵、突破難點;三是教學設計思路清晰，層次分明、結(jié)構(gòu)嚴謹。教學程序是說課的重要內(nèi)容，一般可包括以下環(huán)節(jié)： 導入新課：導入新課的方法很多，情境創(chuàng)設、提問、談話等都是巧妙的方法。說課時要闡述采用什么方式導入新課，這樣導入的好處是什么。 講授新課：講授新課是教師主導課堂教學的全過程。怎樣引經(jīng)據(jù)典、循循善誘、循序漸進、精心設疑，引導學生積極思維。怎樣啟發(fā)學生踴躍參與，進

16、入角色充當主體。哪些答疑讓個別學生獨立完成，哪些答疑讓群策群力來實現(xiàn)。要學生掌握哪些知識、培養(yǎng)哪些能力、達到什么目的。學生在課堂上有哪些思維定勢，需要采取哪些克服措施。如果學生的活動脫離教師的思路軌道，怎樣因勢利導，采取哪些應變措施穩(wěn)妥地引上正軌。如何誘導學生生動活潑地學習，不僅學會，而且會學;既學到知識，又掌握了學習方法，一舉兩得。講授新課是課堂的重中之重，是精彩之處、關鍵所在。要闡明怎樣讓課堂運作起來，體現(xiàn)教師的主導。怎樣規(guī)范板書和口語表達，既設疑又答疑，既突出重點又分散難點，既注意教學程序又運用教學手段;既正常發(fā)揮又采取應變補救措施，既正確地敘述和分析教材又做到思想性和科學性的統(tǒng)一、觀點

17、和材料的統(tǒng)一。 例題示范：根據(jù)教學內(nèi)容的需要，安排有針對性、實用性、有目的性的例題示范，以鞏固和強化教學內(nèi)容。要說明例題的出處、功能和目的，學生可能遇到的問題等。 反饋練習：分析學生在解題時可能出現(xiàn)的情況，針對學生暴露出的問題，用什么應變措施。做好練習反饋工作。 歸納總結(jié)：教師說課時應著重綜合歸納本節(jié)課教學目的，傳授了哪些知識，并且將其納入原有知識的體系之中。加強知識之間縱橫聯(lián)系的復習，培養(yǎng)各種能力，培養(yǎng)辯證唯物主義思想。同時提出一些思考性的問題，既激發(fā)學生的求知欲望，又為下一節(jié)課教學做準備。4. 說課藝術。一是語言流暢，準確、精煉;二是教態(tài)自然大方，感染力強;三是演示操作熟練;四是板書圖示工

18、整規(guī)范?！揪C述】說課的最終目的是為了更好地上課，說課與上課不能有大的反差，怎樣上課，就怎樣說課。但說課有別于上課，它要遵循說課的程序，怎樣分析和處理教材、怎樣選擇教學方法、怎樣運用教學手段、怎樣設計教學程序，總體介紹這節(jié)課在哪些方面做出大膽的嘗試和探索，為什么這樣教，有什么理論依據(jù)。說課要體現(xiàn)真實性、科學性、邏輯性、系統(tǒng)性。說課不能變成上課，說課只畫龍點睛特崗(招教)面試基礎知識(四)：“試講(微型課)”面試全一、概念試講，也稱微型課或模擬課堂教學，是在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式，是教師招考面試中的一種形式。考查的是教師的綜合能力。二

19、、試講內(nèi)容試講內(nèi)容的選擇有自主選題和特定題目兩種。(一)自主選題在面試單位規(guī)定的教材范圍內(nèi)，前期自己選擇授課內(nèi)容的試講形式比較簡單。在沒有任何教學經(jīng)驗的情況下，第一次講課時，教學內(nèi)容的選擇對于試講者非常重要。對于初次準備講課的人員，可以選擇自己較為熟悉或者相對比較容易講授的教學內(nèi)容。由于缺乏教學經(jīng)驗，在最初走上講臺時，難免會有些緊張，在這種情況下容易出現(xiàn)語速不穩(wěn)定、語言表達不連貫，甚至出現(xiàn)忘記所要講述的知識點等狀況。如果所選擇的是自己非常熟悉或者是相對簡單的教學內(nèi)容，就可以從一定程度上克服上述問題。當然，這并不是解決問題的根本方法，但對于需要積累教學經(jīng)驗的試講人員來說，自主選擇適合自己講解的教

20、學內(nèi)容是非常有幫助的。(二)特定題目在實際的面試試講中，大部分采取的是現(xiàn)場抽取課題的形式。不可能全讓應試者選擇自己所愿意講授的教學內(nèi)容。所以，在考生們在準備試講的過程中，盡量多備些教案，或者嘗試不同類型的教法，以提升應對特定題目試講的能力。三、測試方法一般測試方法(僅供參考)：試講內(nèi)容由考官在現(xiàn)場從相應專業(yè)教材中隨機確定?？忌诔楹炇页槿≌f課試講內(nèi)容后到備課室備課，備課約24分鐘后到試講室試講，試講一般以板書形式進行，時間12分鐘左右。加試現(xiàn)場演示的職位，備課約24分鐘，試講8-10分鐘左右，進行試講后，需在試講室繼續(xù)進行現(xiàn)場演示，曲目或樂器(除鋼琴外)由考生自備，時間約4分鐘左右。加試技能操

21、作的職位，備課約24分鐘，試講約12分鐘。技能操作單獨安排。四、試講與常規(guī)課堂教學的差異(一)對象不同試講是在面試過程中由專家評委評判應試者所教授的內(nèi)容是否合適，同時觀察、研究應試者的一舉一動，挑剔應試者講課的好壞，對應試者面試成功與否作出評判，決定應試者是否可以被錄用，這樣的情形會使應試者產(chǎn)生無形的壓力。常規(guī)課堂教學的對象是學生，教師心理上有一定優(yōu)勢，不會形成較大壓力，同時師生配合比較默契，教學內(nèi)容有一定的連貫性，學生有一定預期心理。(二)目的不同常規(guī)課堂教學是循序漸進的，達到教學目標是最終目的。教師講課的好壞，不是通過單獨的10分鐘，或者一二節(jié)課的考查來評判的，而是通過長期的時間來實現(xiàn)的。

22、如做學生思想工作、端正學生的學習態(tài)度、傳授學生學習方法等等，都是一種“磨刀不誤砍柴功”的鋪墊。而試講是以教學內(nèi)容與環(huán)境為展示的載體，不能脫離教學環(huán)節(jié)，必須達到一定教學效果，但最終的目的是表現(xiàn)出自己擁有成為一名優(yōu)秀教師的潛力，盡量利用有限的時間把自己最優(yōu)秀的一面展示出來，讓評委賞識你，并最終錄用你。(三)教學內(nèi)容安排不同面試時，試講展示自己才華的時間是非常短暫的，這個時間值是不確定的，有長有短，有時僅僅為幾分鐘，或是不經(jīng)意間的動作或眼神。應試者要讓評委能認真聽你繼續(xù)講下去，繼續(xù)保留一種期待，甚至聽出興趣，你必須在每一時間段都高質(zhì)量地展示自己的才華。為此，應試者可以采用時空分割法。如“上節(jié)課我們講

23、了通過預習我們又初步了解了今天我們介紹”“剛才我們學習了下面我們接著探討”這樣十幾秒種的話便可以很快把評委吸引到另一個教學環(huán)節(jié)之中，充分展示自己不同的教學才華。此外，教學內(nèi)容的安排不能貪大求全，試講不能堅持將每個相關知識點的來龍去脈都講清楚，要學會截取一個相對獨立的側(cè)面。而常規(guī)課堂教學的時間一般是固定的。教師最重要的不是展示自己的才華，而是將自己的知識和技能傳授給學生，重點在于增長學生知識，啟迪學生思維。在具體講解過程中，也要注意區(qū)分詳略。(四)組織教學不同模擬課堂與一般課堂在教學設計上是相同的，如確定教學內(nèi)容、教學目標、教學方法及教學過程等;在教學過程中，目光的組織與交流作用、形體語言對于教

24、師思想的傳遞與延伸同樣存在。但最根本的差異是試講教學的最終目的是實現(xiàn)應試者的選拔。同樣這種差異在教學中主要有以下幾個方面。1、組織重要性差異一般課堂教學是師生在長期教學過程中通過師生互動逐漸相互了解并形成一定的思維習慣而進行的日常教學。而試講是師生之間缺乏充分的了解和相互之間的情感支持，除了需要講課內(nèi)容引人入勝外，應該特別注重組織教學。在組織教學的過程中，兼顧到下面聽課評委的感受，觀察他們的情緒反應，以及時調(diào)整教學。2、組織藝術差異在常規(guī)教學中，教師的目光是直視學生眼睛的，是一種“無聲”的教學語言。而試講時，臺下都是評委，應試者的目光切記不能咄咄逼人，這樣會直接影響應試者在評委心中的形象。應該

25、短暫掃過對方眼睛和嘴之間的部分，以體現(xiàn)出對對方的尊重和關注。3、組織形式差異常規(guī)教學的組織形式多種多樣，如啟發(fā)法、討論法等運用得非常多，教學效果也非常好，但非常占時間，并且有的需要幾節(jié)課的支持與協(xié)同，才可完成。所以，對于面試模擬教學的應試者，時間是有限的，這些方法在試講過程中應適當?shù)毓?jié)制，避免出現(xiàn)不配合的尷尬場面。特崗(招教)面試基礎知識(五)：“試講”考核要點及評分試講主要考核的方面：所有應試者都面臨一個共同的問題-如何在有限的時間內(nèi)，突出展示自己的長處，獲得評委的認同。評委在進行考查時，注重的是應試者的朝氣、能力以及潛質(zhì)。評委是代表用人單位的，在考查時，設計的考查表可能各不相同，但考查的重

26、點都是教學基本功，一般包括語言表達、板書藝術、教學內(nèi)容、教學方法及組織教學等幾個方面。(一)語言表達語言表達主要是指口語的表達藝術和形體語言的表達藝術。口語表達能力的基本要求是口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學用語規(guī)范，有一定的啟發(fā)性和生動性。形體語言的基本要求是自然大方，目光親切，表情、手勢自然，并表現(xiàn)出激情和熱忱。(二)板書藝術板書藝術的基本要求有幾點：第一，字跡清楚，工整、漂亮，顏色搭配得當，無錯別字。第二，不同級別的標題在黑板上應有不同的存留時間和合理的位置安排。第三，標題和內(nèi)容的位置布局恰當，適時擦掉說明性內(nèi)容，始終在黑板上表達出清晰的教學脈絡。(三)教學內(nèi)容教學內(nèi)容主要包括內(nèi)容的選

27、擇、內(nèi)容的組織性和條理性、難點和重點問題的把握與分析、提問的技巧以及教學方法的選擇等。內(nèi)容要全面、完整、無疏漏，同時突出重點、難點及關鍵點;內(nèi)容的學習安排要由淺入深、由表及里、符合學生的認知規(guī)律;教學手段上要多樣化綜合，恰當使用類比及圖解、舉例、提問等方法。(四)教學方法教學方法的基本要求是靈活多變、全方位展示。比如學習生字，要音、形、義相結(jié)合，通過列舉對比、造句運用等手段強化這個字的形旁與義旁。倘若利用多媒體，則要對課件精益求精，充分考慮到試講的特點，不能喧賓奪主、過多占用教學時間，時間安排上要適度。(五)組織教學具體的內(nèi)容表現(xiàn)在確定教學目標、選擇教學方式、實施教學設計等，另外，還包括察覺學

28、生的學習態(tài)度、培養(yǎng)學生的學習興趣、開展與學生的多維度交流。試講內(nèi)容及評分標準樣表教學目標1. 教學目標完整（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等方面）符合大綱要求。2. 教學目標符合教學實際。教材處理1. 依據(jù)學生實際、靈活處理教材。2. 教材重、難點突出，詳略得當。3. 深廣度適宜。教學結(jié)構(gòu)1. 結(jié)構(gòu)展開，符合學生認識規(guī)律。2. 結(jié)構(gòu)完整，重視過程。3. 程序合理，過渡順當。教學方法1. 是師生交往、合作，共同發(fā)展的互動過程。2. 能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快中學習。3. 

29、;能培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、引導學生質(zhì)疑、探究、實踐。4. 能尊重學生的人格，關心學生的個體差異，滿足不同程度學生的需要。5. 能創(chuàng)設有利于學生主動參與相互合作探究的教學環(huán)境。6. 恰當運用現(xiàn)代化技術教育手段。教學基本功1. 語言準確、生動。2. 板書簡明、規(guī)范。3. 實驗操作熟練、準確。4. 教學組織得法。 教學態(tài)度1. 儀表端莊。2. 教態(tài)親切、自然。3. 相互尊重。4. 真情互動。教學效果1. 學生主動參與。2. 師生交流充分。3. 教學

30、目標落實。特崗(招教)面試基礎知識(六)：“試講(微型課)”備課要領在任何一個教師走上講臺講授教學內(nèi)容之前，都必須做充分的準備，對于試講時的應試者更是如此。充分而完整的備課是講好一節(jié)課的必備前提。所謂備課，主要是指掌握教學內(nèi)容，領會編者意圖，確定目的要求，選擇教學方法。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。(一)明確列出大綱一定要鉆研教師用書上寫的內(nèi)容，了解編者意圖，不能自己想當然地確定教學目標，草草列出。大綱是在詳寫教案之前列出的一個大概框架。其中描述了講授這部分教學內(nèi)容所需要的幾個部分，以及對整個教學過程的初步構(gòu)思，并且將講課過程中所需要的素材一一列出。對于準備寫教案的應試者來說，做這一

31、部分的工作不僅能使講授者對于整個備課過程思路清晰，并且使之避免在詳細備課時落下細節(jié)內(nèi)容。(二)借鑒優(yōu)秀教材在對教學過程有了一個大概構(gòu)思以后，就要清楚地了解自己在詳寫教案之前所需要的相關知識并盡可能多地搜集講課過程中需要的素材?？梢栽诿嬖嚽翱匆恍┙?jīng)典的課堂教學案例和設計，學習優(yōu)秀的教案，下載有關的課件，做到以不變應萬變。(三)教學方法的運用選擇教學方法應符合學生的認識規(guī)律、學科特點及學生的年齡特點，有利于教師發(fā)揮主導作用，有利于調(diào)動學生學習的主動性與積極性。(1)備方法。在我國的中小學教育中，常用的教學方法有講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業(yè)法、討論法、研究法這九種方法

32、。對于不同學科、不同性質(zhì)的教學內(nèi)容也許有的只需要一種教學方法便可以進行，而有的則需要幾種教學方法相結(jié)合使用。試講人員在剛開始試講時，經(jīng)常單一使用講授法，這種方法相對其他幾種方法較容易掌握，但對于缺乏經(jīng)驗的試講人員，很難把握如何引導、啟發(fā)學生思維，這就需要在教學過程的設計中盡可能地詳細，切勿將知識直接灌輸給學生，而應讓其發(fā)揮主觀能動性來主動學習知識。(2)備感情。除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。許多老師都有這樣的體會：走進教室以前，如果自己是興奮的、愉快的，而且信心百倍的，那一定會講得津津樂道，學生也會聽得全神貫注，講課的效果就好。反之，如果課前自己心情不暢，那么這節(jié)課的氣氛一

33、定會受到影響。所以，有經(jīng)驗的教師，為了使自己上課能感情充沛、氣氛活躍，上課前，總要收收心(閉眼深呼吸，拋棄雜念)、養(yǎng)養(yǎng)神(回憶一下講課的內(nèi)容)，這樣講起課來就能輕松愉快、娓娓動聽。(3)備語言。講課是一種藝術。教師必須充分重視語言技巧，一位教師的知識極為淵博，如果不能形象、準確地表達出來，那也是一種遺憾。有人說：“老師的語言是蜜，它可以粘住學生的思維?！睋?jù)調(diào)查統(tǒng)計：學生最喜歡語言風趣、有幽默感的老師上課，他可以調(diào)節(jié)課堂氣氛。(4)備教態(tài)。講課時的姿態(tài)、動作是表達語言時的重要輔助形式。教態(tài)生動活潑、大方自然，就能使學生的注意力高度集中，利于學生掌握所學的知識。如果講課時生硬死板，學生就會感到枯燥

34、乏味、無精打采。因此，試講前，應該認真選擇自己的講課姿態(tài)，改進教法，選擇語言，備好教態(tài)。對于一些疑點，自己不放心的環(huán)節(jié)，可以利用散步等時間，邊走邊講，當然不一定要有人聽，也不一定講出聲，權當自己練習便可。特崗(招教)面試基礎知識(七)：“答辯”面試全解篇答辯題出題范圍為教育學、心理學、新課程理念和中小學教師應具備的相關知識等。所提問題的類型，主要分為以下幾類：1. 教育相關理論類這類題目是招教考試中的核心題型，所占比重最大，出現(xiàn)頻率最高。答辯內(nèi)容主要集中在教育學、心理學、新課程理念。比如談談如何上一節(jié)好課。另外就是對教育現(xiàn)象的分析，例如，如何看待教育公平。這些題目很多都是和教育理論中的案例分析

35、和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時間內(nèi)盡量全面的說明自己對教育現(xiàn)象的分析，同時又能有邏輯的表達出來?！菊骖}示例】新課程理念下的課堂教學應如何評價學生?對學生的評價應飽含激勵，讓學生獲得自信、走向成功，人人都想得到別人的賞識，人人都需要他人的鼓勵。因此，教師充滿激勵的評價語言能讓學生不斷獲得前進的動力，在自信中走向成功。冷淡、責怪、不適當?shù)脑u價往往會挫傷學生的自信心。相反，鼓勵，會讓學生獲得自信。在表揚激勵的同時，用其可接受的方式讓學生在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，感受到了濃濃的師愛，得到了向上的力量。教師的評價，變成一種賞識，變成一種啟發(fā)，一種幫助，一種激勵，一種人文關懷，既關注和賞識學生對知

36、識的掌握和能力的提高，又關注和賞識學生在學習過程與運用方法的優(yōu)良行為，更關注和賞識學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。新課程的課堂評價提倡的是強化激勵和反饋的功能，幫助學生發(fā)展多方面的潛能，認識自己擁有的自信。2. 專業(yè)知識類這類問題很多都是對所報專業(yè)所涉及的專業(yè)問題。例如報考中學語文的老師有可能會遇到文言文的背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關于物理理論的相關知識。這就要求考生平時在復習報考的專業(yè)時更加細心全面，同時還要關注自己對所學知識的表達能力?！菊骖}示例】(語文教師)談一下你對紅樓夢這部作品的認識。(歷史教師)請問紅軍在什么背景下開始長征的?簡述紅軍長征的經(jīng)過。在事實上重新確立毛

37、澤東為紅軍領導人的會議的意義?3. 其他類型的題目這些主要包括考官對考生經(jīng)歷、工作、家庭等關于個人基本情況的詢問，主要的意圖是對考生有個初步的了解，同時也能測查考生的邏輯和表達能力。另外就是評委隨意的詢問社會現(xiàn)象、相關政策的理解。還有個別地區(qū)招教面試也曾出現(xiàn)命題演講的形式。【真題示例】 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進入教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛

38、這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因! 同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。前者評價不僅打擊了學生的自信與理想，使學生對自己產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學生產(chǎn)生錯誤的價值觀，認為小

39、丑就是胸無大志、沒出息。而后者鼓勵了學生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學生會更加大膽的去做。“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。從一方面看，這是對老師的學識及能力提出了高要求，從另一方面看我覺得，老師應該不僅給學生一杯水，還應該教會孩子如何創(chuàng)造水源，能在學習上求知上保持永遠有源頭活水來。特崗(招教)面試基礎知識(八)：教師面試禮儀及高分細節(jié)在面試過程中，應聘者要始終如一地保持良好的儀態(tài)風度。當應聘者進入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對應聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。1.儀表方面。建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服?？苫稽c點淡妝