5.導(dǎo)學(xué)案—秋天的懷念

1、.5.?秋天的思念?*;老師寄語(yǔ)：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫【學(xué)習(xí)目的】1、理解借景抒情的寫作手法。2、通過(guò)反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫體會(huì)人物形象。3、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫體會(huì)人物形象。2、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：理解史鐵生及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，積累文中的重點(diǎn)字詞；反復(fù)朗讀課文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)母親對(duì)兒子深沉偉大、毫不張揚(yáng)的愛?！咀灾鞔蚱啤?.給加點(diǎn)字注音癱瘓 暴怒 寂靜 捶打 憔悴 央求 訣別

2、2.解釋以下詞語(yǔ)：喜出望外： 翻來(lái)覆去： 恍然大悟： 名副其實(shí)： 3.填空。本文的作者是 ，中國(guó)當(dāng)代著名作家，1972年即他21歲的時(shí)候，突然得了一場(chǎng)重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。他的代表作有?秋天的思念? ? ? ?等?！竞献魈骄俊磕x課文，獨(dú)立考慮以下問題。4. 請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。5. 課文標(biāo)題是“秋天的思念，請(qǐng)問文中思念的是誰(shuí)？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的思念？6. 文中寫了幾次秋天里看菊花？我對(duì)生活的態(tài)度前后有什么變化？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明7. 文章中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，談?wù)勎闹心赣H給你留下的最深的印象?！就卣寡由臁?.閱讀下面的語(yǔ)段，談?wù)勛约旱母形?。我坐在小?/p>

3、園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了答復(fù)：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。我似乎得了一點(diǎn)撫慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過(guò)。?合歡樹?搖著輪椅在園中漸漸走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的黃昏，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。 ?我與地壇?【總結(jié)反思】 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的

4、：品析人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，分析人物的性格特點(diǎn)；賞析文中的景物描寫，并體會(huì)其作用；領(lǐng)悟文章主題?！咀灾鞔蚱啤?請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的意思在橫線上填寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。1媽媽在醫(yī)院看護(hù)我，一夜沒睡的她顯得非常_ _形容人瘦弱，面色不好看，看到媽媽的黑發(fā)中已經(jīng)夾雜了根根銀絲，我的心都疼了。2在秋氣肅殺的日子，和一個(gè)知心朋友_指無(wú)會(huì)期的離別；死別，是什么心情？3春天到了，漫山遍野山花_顏色鮮明而美麗。4他再三_懇求，乞求父母讓他暑假去華山玩耍。2指出以下選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)A“不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁！B那天我又單獨(dú)坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦地飄落。C母

5、親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。D對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。3下面的句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A史鐵生先生的代表作?我與地壇?，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國(guó)最出色作品以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作。B讀著?秋天的思念?，我們無(wú)不被母愛的無(wú)私與偉大感動(dòng)。C史 鐵生的作品?合歡樹?大約有2019字左右，被收錄在高二語(yǔ)文教材中。D這部學(xué)術(shù)著作的作者是 由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。【合作探究】4.下面是課文中描寫母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大，試結(jié)合上下文體會(huì)母親的心情。1母親就悄悄地躲出去，在我看不見 的地方偷偷地聽著的動(dòng)靜。2“

6、看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。3她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。5. 簡(jiǎn)要分析文中兩處景物描寫的作用。1窗外的樹葉“唰唰啦啦地飄落。2黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。6. 文中母親說(shuō)“好好兒活和“我說(shuō)的“要好好兒活各有什么含義？【拓展延伸】7. 本文最后一段借景抒情，語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)練。請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粋€(gè)描寫景物的小片段。50字左右【總結(jié)反思】秋天的思念第一課時(shí)1. tn hun bo j chu qio cu Yng ju 2. 由于沒有想到的好事而非?？鞓?。形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。形容一下子明白過(guò)來(lái)。指名聲或名稱與實(shí)際相符

7、。3.史鐵生 我與地壇 合歡樹4. 文章講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛。5.文中思念的是“母親。兩次寫到秋天。之所以是“秋天的思念，一是因?yàn)槟赣H是秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關(guān)；二是因?yàn)榍锾焓恰拔也恍以庥觥档那榈膶懻?，具有象征性；三是因?yàn)榍锾焓恰拔易叱龅凸?、樂觀生活的象征。課文以此為題，是為了更好地抒情對(duì)母親的思念之情。6.第一次 聽說(shuō)北海的花都開了，我推你去走走 第二次 北海的菊花開了，我推你去看看吧 第三次 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?“我活著有什么勁絕望“要好好兒

8、活再生。7. 例如一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。例如二：從母親央求我看菊花可以看出母親對(duì)我的愛與關(guān)心，以及母親堅(jiān)韌、樂觀的性格。8.略第二課時(shí)4.1動(dòng)作描寫。“悄悄出去是為了讓“我盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我能恢復(fù)平靜和理智，也突出了母親的慎重小心，說(shuō)明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷表現(xiàn)了母親不放心“我，關(guān)注著“我，表現(xiàn)了母親的慈祥和細(xì)心。 2一個(gè)“擋字，寫出了母親的細(xì)心。她不想讓多愁善感的我，看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。3神情描寫?！般俱舶凳境瞿赣H在病魔的折磨下身體已經(jīng)非常不好；“央求反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。5.1這個(gè)句子描繪了肅殺悲涼的環(huán)境，襯托出了“我孤獨(dú)、痛苦、無(wú)望的心情。2通過(guò)描繪生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壯、深沉的氣氛，襯托了“我走出孤獨(dú)、痛苦、絕望的心情谷底后的