三維設(shè)計通用版2017屆高考生物二輪復(fù)習(xí)教材實驗基礎(chǔ)專練

1、教材實驗基礎(chǔ)專練一、選擇題1下列有關(guān)實驗操作的說法，正確的是()A利用低溫誘導(dǎo)染色體加倍時，溫度越低效果越明顯B制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時在載玻片中央滴的是生理鹽水C在觀察細(xì)胞有絲分裂實驗和觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布實驗中都有沖洗載玻片的過程D在觀察線粒體時，需用酒精燈加熱人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，以加快染色解析：選B利用低溫誘導(dǎo)染色體加倍時，溫度過低會將細(xì)胞凍死，因此溫度一般為4 。人口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水中可保持細(xì)胞的正常形態(tài)，有利于實驗的正常進行。觀察細(xì)胞有絲分裂實驗中，根尖經(jīng)解離后需放在盛有清水的玻璃皿中漂洗，不是對載玻片進行漂洗。觀察線粒體時需保持線粒體處于活體狀態(tài)，不能加熱。

2、利用人的口腔上皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布實驗中有加熱過程。2在生物學(xué)實驗中，酒精是用途較廣的一種化學(xué)試劑，下列相關(guān)敘述，錯誤的是()A鑒定植物組織細(xì)胞內(nèi)的脂肪實驗，使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精，目的是洗去浮色B觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗，使用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精，目的是增大細(xì)胞膜的通透性C綠葉中色素的提取和分離實驗，使用體積分?jǐn)?shù)為無水乙醇，目的是溶解色素D觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實驗，使用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精，目的是作為解離液的成分解析：選B鑒定植物組織細(xì)胞內(nèi)的脂肪實驗，使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精，目的是洗去浮色；觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗，沒有使用酒精，使

3、用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸來增大細(xì)胞膜的通透性；綠葉中色素的提取和分離實驗，使用無水乙醇，目的是溶解色素；觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實驗中，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合制成解離液。3下列有關(guān)實驗操作過程的說法，正確的是()A可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的檢測過程都有水浴加熱過程B葉綠體色素提取過程中，收集濾液的試管需及時用棉塞將試管口塞緊，而在層析過程中，不需對層析裝置加蓋C葉綠體色素提取過程都正確，在色素分離過程中，畫濾液細(xì)線的操作也正確，但最后在濾紙條上沒有清晰的色素帶，最可能的原因不是利用了脫落葉片D葉綠體色素提取實驗中，如果提取到的濾液顏色較淺，可往濾液中加入碳酸鈣解

4、析：選C蛋白質(zhì)的檢測過程不需要加熱。由于色素提取和分離過程中用到的提取液和層析液都是有機溶劑，易揮發(fā)，因此收集濾液的試管需要及時用棉塞塞緊，同時層析裝置也要加蓋。脫落葉片中的葉綠素已分解，只要實驗操作正確，在濾紙條上還會有葉黃素帶和胡蘿卜素帶。在濾紙條上沒有清晰的色素帶，最可能的原因是濾紙條上的濾液細(xì)線接觸到層析液，導(dǎo)致色素溶于層析液中。在綠葉中色素的提取和分離實驗中，如果提取到的濾液顏色較淺，可能是未加二氧化硅(導(dǎo)致研磨不充分)或加入的提取液過多(導(dǎo)致濾液中色素濃度較低)，在濾液中加入碳酸鈣無任何補救效果。4下列關(guān)于高中生物實驗中試劑的敘述，正確的是()A觀察細(xì)胞中染色體(質(zhì))時可用龍膽紫或

5、醋酸洋紅液進行染色B秋水仙素可通過抑制著絲點斷裂誘導(dǎo)形成多倍體植株C鑒定細(xì)胞中兩種核酸分布時常用酒精處理材料以增大細(xì)胞膜通透性D可用二氧化硅提取綠葉中色素，用層析液分離各種色素解析：選A龍膽紫或醋酸洋紅液等堿性染料可對細(xì)胞中染色體(質(zhì))進行染色；秋水仙素通過抑制紡錘體形成進而誘導(dǎo)形成多倍體；鑒定細(xì)胞中DNA與RNA分布實驗中需用鹽酸處理細(xì)胞以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進入細(xì)胞；提取綠葉中色素需用無水乙醇，加入二氧化硅的目的是使研磨更充分。5下列關(guān)于生物學(xué)經(jīng)典研究與使用方法的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是()A薩頓提出基因在染色體上的假說假說演繹法B林德曼發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法C沃

6、森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)建構(gòu)物理模型法D赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗同位素標(biāo)記法解析：選A薩頓運用類比推理法提出了基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說演繹法，通過遺傳實驗證明基因位于染色體上；林德曼用調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點；沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法對DNA分子的結(jié)構(gòu)進行研究；赫爾希和蔡斯在噬菌體侵染細(xì)菌實驗中用32P和35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)。6下列有關(guān)實驗結(jié)果的說法，正確的是()A在某同學(xué)配制的某溶液中加入碘液后呈藍色，說明溶液中存在淀粉，如果用斐林試劑檢測后，出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明淀粉部分水解了B某溶液中加入斐林試劑并水浴加熱后，若該溶液中不含可

7、溶性還原糖，則溶液將無任何現(xiàn)象C用深秋時候的菠菜做色素提取與分離實驗時，只能得到圖示中的和色素帶D如圖所示的色素帶在層析液中的溶解度最大，色素帶對應(yīng)色素在綠葉中含量最多解析：選D淀粉遇碘變藍色，如果在溶液中加碘液后呈藍色，說明溶液中存在淀粉。用斐林試劑檢測后，出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能是部分淀粉水解了，也可能是溶液中本身含有可溶性還原糖。斐林試劑本身呈藍色，如果溶液中不含可溶性還原糖，則加入斐林試劑并水浴加熱后溶液仍呈藍色，不能說無任何現(xiàn)象。深秋時候的菠菜葉中各種色素都含有，因此用菠菜做色素提取與分離實驗時，四種色素帶都會有。圖中從到依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，其中含量最多的是葉綠素

8、a，在層析液中溶解度最大的是胡蘿卜素。7.在如圖所示的裝置中，A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜隔開，一段時間后達到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1>h2，在達到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為()AABCBA>B>CCA>C>B D無法確定解析：選C在達到滲透平衡后，在單位時間內(nèi)，水分子通過半透膜從A到B及從B到A擴散的速率相等，由于影響水分子擴散速率的因素有兩個，即溶液的濃度和水柱h1形成的靜水壓，故A中溶液濃度大于B中溶液濃度。同理可知，C中溶液濃度大于B中溶液濃度，但由于水柱h2形成的靜水壓比水柱h1形成的靜水壓小，

9、故可推知A中溶液濃度大于C中溶液濃度。因此，有關(guān)系A(chǔ)>C>B。8下列有關(guān)驗證實驗的設(shè)計不合理的是()選項探究實驗題目實驗設(shè)計思路A驗證滲透作用發(fā)生需要半透膜B驗證成熟植物細(xì)胞的死活C驗證酶具有催化作用D驗證細(xì)胞膜具有選擇透過性用發(fā)綠色熒光和紅色熒光的染料分別標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，將小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合。結(jié)果：兩種細(xì)胞融合后，兩種顏色的熒光均勻分布解析：選D選項A，驗證滲透作用發(fā)生需要半透膜，則實驗變量是有無半透膜，所以對照組使用紗布封口，實驗組使用半透膜封口，看液面是否上升。選項B，利用質(zhì)壁分離及復(fù)原來判斷成熟植物細(xì)胞的死活，是將待測細(xì)胞放在一定濃度的外界溶液中，看

10、細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離，發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原的為活細(xì)胞。選項C，驗證酶具有催化作用的實驗中，自變量是相應(yīng)酶液的有無，因變量是底物是否被分解，對照組添加等量的蒸餾水。選項D，實驗設(shè)計思路是驗證細(xì)胞膜具有流動性的。9下列關(guān)于有機物的鑒定實驗中，易導(dǎo)致實驗失敗的操作是()蛋白質(zhì)鑒定時，將NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入到樣液還原糖鑒定時，需要進行水浴加熱淀粉鑒定時，直接將碘液滴加到淀粉樣液中鑒定酵母菌是否產(chǎn)生酒精，可直接將重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液的濾液中ABC D解析：選A蛋白質(zhì)的鑒定需要雙縮脲試劑，該試劑在使用時要先加NaOH溶液然后加CuSO4溶液，錯誤；還原糖的鑒定要用斐林試劑，需要水浴加

11、熱，才能看到磚紅色沉淀，正確；淀粉的鑒定要用碘液，不需要加熱，可直接將碘液滴加到淀粉樣液中，正確；鑒定酒精需要使用酸性的重鉻酸鉀，錯誤。10在探究生長素類似物對扦插枝條生根的影響的實驗中，某小組同學(xué)選用生長素類似物NAA進行如下實驗：分組甲組乙組丙組丁組枝條10個，帶芽10個，帶芽10個，帶芽10個，無芽浸泡下端5×105 g/mL的NAA溶液10 min5×101 g/mL的NAA溶液10 min清水10 min清水10 min扦插扦插于潮濕的沙土中，其他條件相同且適宜結(jié)果生根較多幾乎不生根生根較少幾乎不生根下列分析錯誤的是()A丙組的芽能產(chǎn)生NAA促進扦插枝條生少量的根

12、B丁組由于缺少激素來源，故扦插枝條幾乎不生根C由本實驗可看出高濃度的NAA能抑制扦插枝條生根D由本實驗不能確定促進扦插枝條生根的最適NAA濃度解析：選ANAA是人工合成的生長素類似物，不是植物體產(chǎn)生的。丙、丁兩組比較，自變量為有無芽，幼芽可以產(chǎn)生較多的生長素，并被運輸至扦插枝條下端，因此丙組因內(nèi)源生長素的作用而生根，而丁組無芽則無內(nèi)源生長素的刺激，故幾乎不生根。甲、乙、丙中均帶有芽，自變量為NAA濃度的不同，與甲組比較可知，乙組中高濃度的NAA抑制了扦插枝條生根。若想確定促進扦插枝條生根的最適NAA濃度，需設(shè)置一系列不同濃度的NAA溶液，觀察生根狀況，進而確定最適NAA濃度。二、非選擇題11根

13、據(jù)圖中信息，回答下列有關(guān)在顯微鏡下觀察到的實驗現(xiàn)象的問題：(1)經(jīng)圖1操作后，在顯微鏡下可見液泡變_，顏色_。如果將圖1中蔗糖溶液換成比細(xì)胞液濃度適當(dāng)大一些的氯化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是_。(2)若原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示(如圖2所示)，同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越_。不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越_。(3)圖4是在圖3的_(填圖中代號和具體名稱)部位觀察到的。圖4中甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點排列在_上，_細(xì)胞中染色體被平均分配，移向細(xì)胞兩極。解析：(1)經(jīng)圖1處理后紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞處于30% 的蔗糖溶液中，

14、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，因此液泡變小，顏色加深。如果換成比細(xì)胞液濃度適當(dāng)大一些的氯化鈉溶液，則先發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但隨著鈉離子和氯離子進入細(xì)胞內(nèi)，使細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞又會吸水出現(xiàn)自動復(fù)原。(2)如圖2所示，X/Y值越小，說明質(zhì)壁分離現(xiàn)象越明顯，則液泡也越小，因此紫色越深。不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，說明質(zhì)壁分離現(xiàn)象越不明顯，則細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度差越小，即細(xì)胞液濃度越高。(3)圖4中能觀察到染色體，說明它是在圖3的分生區(qū)即部位觀察到的。圖4中的甲細(xì)胞處于分裂中期，染色體排列在赤道板上，乙細(xì)胞處于分裂后期，染色體向兩極移動。答案：(1)小加深細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離然后自動復(fù)原(2)

15、深高(3)分生區(qū)赤道板乙12.模擬實驗在科學(xué)研究中是常用的方法之一，回答有關(guān)問題：(1)在模擬探究細(xì)胞表面積與體積關(guān)系的實驗中，正方體瓊脂塊的體積是_(填“自”或“因”)變量。(2)“通過模擬實驗探究膜的透性”的實驗中，提供的試劑有清水、10%的蔗糖溶液、30%的蔗糖溶液三種，試劑瓶上沒有標(biāo)簽，制成的滲透裝置如圖所示，一段時間后，漏斗中的液面上升，則燒杯與漏斗中的液體可能分別是清水與30%的蔗糖溶液，還有可能是_；該模擬實驗說明細(xì)胞膜是一種_膜。(3)豌豆豆莢的黃色(Y)對綠色(y)為顯性，請分析思考并回答下列問題：若用性狀分離比的模擬實驗來模擬其遺傳方式時，選購小球時應(yīng)注意_，原因是_。若用

16、有色的小球代表等位基因，應(yīng)準(zhǔn)備_種顏色的小球。用A桶來代表雄性個體，用a桶來代表雌性個體。在A、a兩桶內(nèi)各放入代表Y(黃色)、y(綠色)的小球，其中兩種小球的數(shù)目應(yīng)_。取球的過程中，要閉上眼睛，同時取球，其目的是要保證_。如果某同學(xué)按照正常方法取球，但是實驗結(jié)果與理論推測差異較大，造成誤差的原因可能是_。從理論上推測，實驗最后的結(jié)果中Y配子出現(xiàn)的比例為_。解析：(1)在模擬探究細(xì)胞表面積與體積關(guān)系的實驗中，正方體瓊脂塊的體積的變化應(yīng)是自變量。(2)本題是有關(guān)生物學(xué)的模擬實驗。圖示漏斗中的液面上升，說明漏斗內(nèi)溶液的濃度大于燒杯中液體的濃度，可能情況有多種，該模擬實驗說明細(xì)胞膜是一種半透膜。(3)

17、為增加實驗的隨機性，選購的小球應(yīng)大小、質(zhì)地等一致，由于涉及兩種基因，因此應(yīng)準(zhǔn)備兩種顏色的小球分別代表兩種基因。由于在每個個體內(nèi)等位基因相等，故每個小桶內(nèi)的兩種小球數(shù)目應(yīng)相等。為了抓取時更隨機，應(yīng)閉上眼睛進行，每次抓取小球后必須放回小桶內(nèi)，以保證小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)目相等。如果抓取次數(shù)少或每次抓取后不把小球放回，都會對結(jié)果產(chǎn)生影響。基因型為Yy的個體產(chǎn)生Y配子的比例為1/2。答案：(1)自(2)清水與10%的蔗糖溶液、10%的蔗糖溶液與30%的蔗糖溶液半透(答“選擇透過性”錯誤)(3)小球的大小要一致，質(zhì)地要統(tǒng)一，抓摸時手感要相同只有這樣，用手抓球時才具有隨機性，更能表示配子結(jié)合時的隨機性，盡量避

18、免人為誤差2相同實驗的隨機性實驗重復(fù)的次數(shù)少(桶內(nèi)小球沒有充分混合或抓取后的小球未放回桶內(nèi))1/213某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響，得到如圖所示的實驗結(jié)果。請回答相關(guān)問題：(1)酶活性是指_，該實驗的自變量是_，以_作為檢測因變量的指標(biāo)。(2)上圖所示的實驗結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動小組又進行_(填“對照”“對比”或“重復(fù)”)實驗，得到與上圖無顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測，該實驗中淀粉可能是在_和_的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性_(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是_。(3)在常溫、常壓下，與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著，判斷依據(jù)是_。解析：(1)酶活性是指酶對某化學(xué)反應(yīng)的催化效率。該實驗是用淀粉酶探究pH對酶活性的影響，因此自變量為pH，可以通過檢測反應(yīng)后淀粉的剩余量來判斷不同pH下酶的活性。(2)題圖實驗結(jié)果與預(yù)期不符，可以重復(fù)該實驗，實驗結(jié)果與題圖無