《包裝設(shè)計》優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載包裝設(shè)計一、教學(xué)目標1 .知識與技能：通過包裝設(shè)計的學(xué)習(xí)，了解其概念、基本要求、組成元素及分類 等相關(guān)知識，能動手制作簡單的包裝作品。2 .過程與方法：通過作品鑒賞和小組討論，能結(jié)合自己的生活評價身邊包裝設(shè)計 的優(yōu)劣，并學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法。3 .情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛，并樹立通 過自己讓生活更美好的價值觀。二、教學(xué)重點教學(xué)重點：對生活中的包裝設(shè)計進行分析、說明，結(jié)合生活動手制作真正的包 裝作品。教學(xué)難點：紙型包裝制作的經(jīng)驗問題。三、教法與學(xué)法：教法：圖片演示法、情境教學(xué)法、講授法學(xué)法：分組討論法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法四、教具以及學(xué)具準備：

2、教具：多媒體課件、各種包裝設(shè)計產(chǎn)品實物。學(xué)具：自帶紙質(zhì)包裝盒、彩筆、白紙或其它紙張。五、教學(xué)過程:（一）課程導(dǎo)入將包裝各異的棒棒糖放置在講臺上，擺成兩排，模擬成超市賣場。（此處運用 情境教學(xué)法，講臺被設(shè)置成超市棒棒糖專柜，學(xué)生的興趣一下被吸引，使課堂有一 個好的開始。）師：大家都很喜歡逛超市，很多同學(xué)也很喜歡棒棒糖。那么，今天超市里新進 了一大批棒棒糖，五顏六色的，大家想要買哪一根嘗一嘗呢？我們怎么選擇呢？生：回答有根據(jù)顏色選擇的，有根據(jù)口味選擇的，還有的說看品牌的?？傊?是根據(jù)包裝。教師總結(jié)，包裝在我們的生活當(dāng)中有著非常重要的作用，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)包裝 設(shè)計（板書）。（二）新知探究：1 .什

3、么是包裝設(shè)計教師展示古代簡單包裝設(shè)計的圖片，讓同學(xué)猜測是什么，了解包裝設(shè)計的悠久 歷史。然后展示現(xiàn)代優(yōu)秀的包裝設(shè)計圖片， 讓同學(xué)感受包裝設(shè)計的發(fā)展以及設(shè)計藝 術(shù)的魅力（作品選擇既要有日常生活中的又要結(jié)合優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意）。 鑒賞過程中引導(dǎo)同學(xué)思考什么是包裝（比較簡單，學(xué)生能回答差不多，教師總結(jié)補 充，通過大屏幕顯示概念。）2、包裝設(shè)計的基本要求：這一部分主要以學(xué)生日常生活經(jīng)驗為主， 給學(xué)生展示日常生活中常見的幾種包 裝設(shè)計，讓學(xué)生分組討論，一個好的包裝設(shè)計應(yīng)該符合哪些基本要求，以搶答的形 式，看哪位同學(xué)回答得又快又好。（從學(xué)生實際切入，更容易把握知識。采用分組討論以及搶答法，既培養(yǎng)了學(xué)

4、生合作學(xué)習(xí)的精神，又活躍了課堂氣氛。）在經(jīng)過不斷地補充之后，教師以大屏幕的形式將答案投放在大屏幕上，讓學(xué)生將知識系統(tǒng)化，進一步加深對知識的掌握。3、包裝設(shè)計的組成元素及基本分類在這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生欣賞飲料瓶及手提袋的圖片， 觀察他們分別由哪些元素組成，然后帶著問題閱讀參考書，結(jié)合圖片詳細對照把握，掌握這一部分的知識（鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）。然后請兩位同學(xué)擔(dān)任小老師，結(jié)合飲料瓶及包裝手提袋實物詳細向大家介紹包裝設(shè)計的組成元素。（讓學(xué)生充當(dāng)小老師，鍛煉了學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力及口頭表達能力。）教師示范一個月餅包裝設(shè)計的草圖， 讓同學(xué)明白包裝設(shè)計的步驟，強調(diào)在草圖 階段確定創(chuàng)意及色彩、盒型等問題。

5、對紙質(zhì)包裝盒制作的注意事項專門以課件形式 列出，讓同學(xué)結(jié)合自帶的月餅包裝體會。（紙型包裝盒制作為本堂難點，學(xué)生沒有這方面經(jīng)驗，所以教師將注意事項一一列出，讓同學(xué)結(jié)合實物體會把握，較好解決 這一問題。）* T基本分類部分采取講授法，知識較簡單，采用大量的圖片，讓學(xué)生直觀地了解幾種基本分類方法。之后有練習(xí)讓大家判斷分別屬于哪一種包裝設(shè)計，當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識。4、擬態(tài)包裝擬態(tài)包裝設(shè)計這部分比較有趣，學(xué)生很喜歡這一類型的包裝。首先展示幾個從商場買來的擬態(tài)包裝產(chǎn)品，有趣的包裝形式瞬間吸引學(xué)生注意，然后讓學(xué)生分析這些包裝有什么特點，從而引出擬態(tài)包裝的概念。接著分析一 些擬態(tài)包裝設(shè)計的圖片，注意作品的選擇，無

6、論從創(chuàng)意還是從色彩搭配上都有所選 擇。讓同學(xué)起來分析作品的創(chuàng)意，哪些地方優(yōu)秀，哪些地方認為還可以改進，進而 提出本堂作業(yè)。教師強調(diào)作品的創(chuàng)意以及材料的使用，注重環(huán)保及可循環(huán)利用。三、作業(yè)實踐:作業(yè)：分小組，制作一件身邊日用品的擬態(tài)包裝（至少畫出草圖，寫上設(shè)計說 明）。要求創(chuàng)意新穎，色彩搭配和諧，材料環(huán)保、可循環(huán)利用。在作業(yè)部分分組，讓學(xué)生各取其長，思維靈活的同學(xué)負責(zé)提創(chuàng)意，繪畫好的同 學(xué)負責(zé)草圖的繪制，心細的同學(xué)負責(zé)色彩以及制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能互 相學(xué)習(xí)。四、評價總結(jié)每組派一位或兩位同學(xué)展示他們的作品（時間充裕的同學(xué)可以自編情景劇展 示），說明創(chuàng)意，并自評作品做的優(yōu)缺點。其他同學(xué)說說自己的想