人教版三年級上冊《金色的草地》課文原文

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!人教版三年級上冊金色的草地課文原文導讀： 金色的草地是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯 鄉(xiāng)下兩個小朋友（兄弟倆）的故事下面給大家整理了人教版三年級上 冊金色的草地課文原文，歡迎閱讀！金色的草地課文原文我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲 公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著 一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把 蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我 臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快 樂。有一天，我起得很早去

2、釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色 的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變 綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣 是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；?朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣 被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我 們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。金色的草地教學設計教學目標1 .認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確 讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等 14個詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“

3、我”和弟弟在草 地上吹蒲公英的種子玩樂的情形， 解釋草地變顏色的原因。通過朗讀 傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。3 .抄寫自己喜歡的句子。教學重點、難點本課的教學重點和難點是通過對內(nèi)容的理解， 學生能夠增強對大 自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、 了解自然的意識。課前準備1 .課前發(fā)動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。2 .生字詞語卡片。課時安排2課時教學過程第一課時一、預習探究1 .小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎 樣的？在草地上你玩些什么？2 .你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是 怎么回事呢？我們一起來讀課文。（讓我們

4、一起到課文中去尋找答案吧！二、合作交流1 .請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。2 .分段指名讀課文，檢查朗讀情況。教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。玩耍一本正經(jīng)謝寥（li ao）沙絨毛假裝釣（di & o）魚觀察花瓣合攏（l 6 ng）手掌有趣學生自讀，同組抽讀，指名讀。學生合作學習，討論怎樣記住這些生字，并相互交流自己的識字 方法.例如：自編兒歌：而下加女耍耍耍，擾添一撇攏攏攏。熟字加一部分：取加走避教師指導學生，培養(yǎng)學生識字習慣。三、品讀體驗1 .第1自然段a.文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學生思考討論后指名朗

5、讀相關的課文（第一自然段）b.誰了解蒲公英？結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形， 羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2 .第2自然段a.二年級上學期我們學過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？b. “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。 “我們”是怎么玩的？請大 家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。c.同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說邊演。 師生共同評價后, 再推選一對學生表演。d.想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學生描述。e.誰來有感情地朗讀一下第2自然

6、段，把這兄弟玩樂的情景生動 地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。3 .開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有 趣??！讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀 1. 2自然段。利用問題式導入，把學生的生活體驗和課文緊密的聯(lián)系在一起， 設置懸念，引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們的學習興趣。搜集了蒲公英的 資料和圖片，結合圖片介紹蒲公英的知識，不但使學生增長了見識， 而且使學生對文中蒲公英為什么是金色的產(chǎn)生了探究的興趣。第二課時一、復習一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。二、品讀體驗1 .窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當 有花結籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩

7、。 讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白 色降落飄起來了，飛得很遠很遠多美的景致啊！ 還有更有趣的事 呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀 課文，共同地探究這個奧秘。a.學生讀課文。b.指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。c.草地怎么會變色？同桌間互相說一說。 教師可以出示下列填空 題，提示幫助學生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。d.誰可以不看提示，自己解釋？e.齊讀課文第3自然段。2.那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情 況下，我對蒲公英的感情又有什么變化

8、？a.齊讀第4自然段。b.我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋 友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種 說法恰切不恰當？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。三、鞏固延伸1、朗讀課文。2、小結延伸。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽 紛、形態(tài)獨特、習性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨 特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛 人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大 家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。四、完成作業(yè)：1、熟記田字格中的字。a.默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。教師著重提示以下幾下字：“耍”，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀?！敖q”，左邊是右邊是“戎”，“戎”字左下不是“升”：“釣”，右邊是“勺”，不是“勾”?！鞍辍?，中間是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。b.學生描紅，然后抄寫。2、把課文中自己喜歡的句子抄下來。以優(yōu)美的此舉開篇，窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了 金色的草地，當有花結籽吐絮的時候，“