最新的《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

1、精品文檔最新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分20世紀(jì)以來，科學(xué)與技術(shù)進(jìn)入了有史以來發(fā)展最快的歷史時(shí)期?？茖W(xué)與技術(shù)的發(fā)展推 動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步?？茖W(xué)與技術(shù)主要是通過促進(jìn)人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式的變革來推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。（科學(xué)使人們永無休止地求索和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)世界作出解釋和預(yù)言；技 術(shù)則使世界在人的手中得到重新安排，人們生活的世界日益人工化。）科學(xué)與技術(shù)的日新月異，正深刻地改變著人們的生產(chǎn)、生活方式，社會(huì)已經(jīng)越來越依靠科學(xué)與技術(shù)。每一位生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，必須具有科學(xué)素質(zhì)。當(dāng)今時(shí)代，人們從小 就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響，因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培

2、養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一 代打下良好的基礎(chǔ)。全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)）是小學(xué)科學(xué) 課程建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是每一個(gè)小學(xué)生在該階段應(yīng) 該達(dá)到的基本要求。標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)科學(xué)教材編寫的依據(jù)、教學(xué)的依據(jù)，以及教學(xué)評(píng)估的依 據(jù)。一、課程性質(zhì)小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣， 具有十分重要的位置。 科學(xué)素質(zhì)的形成是長期的。 早期的科 學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具

3、有決定性的作用。科學(xué)素質(zhì)一般包括：對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運(yùn)用基本的科學(xué)知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)自己和周圍世界的能力，具備進(jìn)行科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。小學(xué)科學(xué)課程是一門具有活動(dòng)性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學(xué)探究活動(dòng)過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。小學(xué)科學(xué)課程與并行開設(shè)的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)等課程，構(gòu)成小學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)又為79年級(jí)的科學(xué)課程，以及分科的物理、化學(xué)、生物、地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、基本

4、理念全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)課程的核心理念。1 .人人都能學(xué)的科學(xué)科學(xué)課程致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的科學(xué)課程面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的科學(xué)教育。無論學(xué)生存在著怎樣的地區(qū)、民族、經(jīng)濟(jì)條件、文化背景的差異和性別、天資等方面 的個(gè)體差異，科學(xué)課程均為每一位學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和科學(xué)潛能發(fā)展的基礎(chǔ)。2 .學(xué)習(xí)“四位一體”的科學(xué)科學(xué)課程不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認(rèn)識(shí)科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達(dá)的能力，更要使學(xué)生獲得善于思考、勇于開拓、實(shí)事求是的科學(xué)

5、態(tài)度?？茖W(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神是科學(xué)的 四個(gè)層面，應(yīng)全面體現(xiàn)在課程內(nèi)容中。3 .以生活中的科學(xué)為邏輯起點(diǎn)科學(xué)課程要從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芸茖W(xué)的重要性，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題。要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)良好的條件和環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)的魅力和樂趣；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。4 .以科學(xué)探究為最為重要的學(xué)習(xí)方式科學(xué)探究是科學(xué)研究過程的本質(zhì)特征，具有重要的教育價(jià)值。 在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究， 親歷科學(xué)探究的過程， 這

6、將有利于保護(hù)兒童的好奇心和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性?？茖W(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，但不是唯一的方式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同， 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以是多樣的。教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式與策略，讓學(xué)生將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，以獲得最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。5 .科學(xué)課程具有開放性科學(xué)課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面給教師和學(xué)生提供了選擇的 機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間。 科學(xué)課程最大程度上滿足不同地區(qū)、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。提倡引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資 源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。最新

7、的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)三、設(shè)計(jì)思路1、依據(jù)國際科學(xué)教育改革的趨勢，以及我國基礎(chǔ)教育課程改革的要求和科學(xué)課程的現(xiàn)狀，確立小學(xué)科學(xué)課程改革的重點(diǎn)：以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式； 強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與發(fā)展功 能。2、小學(xué)科學(xué)課程從1年級(jí)至6年級(jí)開設(shè)。課程內(nèi)容的選擇要考慮與平行開設(shè)的相關(guān) 科目的聯(lián)系，也要考慮與 79年級(jí)相關(guān)科目的銜接。3、課程通過三條主線，即科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 融會(huì)貫通。4、課程從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)等領(lǐng)域選取了24個(gè)核心概念作為學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用核心概念

8、螺旋建構(gòu)的方式，由簡單到復(fù)雜分級(jí)設(shè)計(jì)， 即將每一個(gè)核心概念分解成若干具體概念，并對(duì)具體概念進(jìn)行分級(jí)。這些內(nèi)容是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)能力培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度教育的載體。第二部分課程目標(biāo)總目標(biāo)通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。具體目標(biāo)(方案一)1、理解科學(xué)知識(shí)(1)學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生 活密切相關(guān)的知識(shí)和技能，并能嘗

9、試用于解決身邊的實(shí)際問題。(2)通過對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對(duì)物體 的運(yùn)動(dòng)、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。(3)通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的基本食物和現(xiàn)象；形成對(duì)一些生命活動(dòng)，以及對(duì)人體和健康的初步認(rèn)識(shí)。(4)通過對(duì)地球科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境，知道太陽系的基本概況；了解地球的運(yùn)動(dòng)及地球的圈層結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，懂得地球是人類唯一家園的道理。3歡在下載精品文檔（ 5）通過設(shè)計(jì)和技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能；能夠運(yùn)用一些簡單工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題。2、掌握科學(xué)方法（

10、1）學(xué)會(huì)從生活經(jīng)驗(yàn)中提出簡單的科學(xué)問題。（提出科學(xué)問題）（ 2）學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，并且能夠?qū)τ^察和實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果進(jìn)行陳述。（進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)）（ 3）學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象的成因進(jìn)行假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行說明和解釋。（科學(xué)解釋）（ 4）學(xué)會(huì)對(duì)得到的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。（科學(xué)驗(yàn)證或檢驗(yàn)）3、弘揚(yáng)科學(xué)精神（從科學(xué)精神的內(nèi)涵：理性、實(shí)證、分析、開放、民主、批判、革命等方面選點(diǎn)）（ 1）敢于堅(jiān)持真理，依據(jù)客觀事實(shí)提出和堅(jiān)持自己的見解。（理性精神）（ 2）對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并愿意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。（實(shí)證精神）（ 3）善于思考和分析，追求準(zhǔn)確和精細(xì)

11、；同時(shí)能聽取不同意見，理解別人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。（分析精神和開放精神）（ 4）敢于大膽質(zhì)疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣。（批判精神）具體目標(biāo)（方案二）（一）科學(xué)知識(shí)1 、學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。2、通過對(duì)物理科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。3、通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓；形成對(duì)一些生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，形成對(duì)人體和健康的初步認(rèn)識(shí)。4、通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解與地球、太陽系的

12、概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理。5、通過設(shè)計(jì)和技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，能初步綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)；運(yùn)用工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題。（二）科學(xué)能力1 、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過程和方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。發(fā)展學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的能力。2、在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、發(fā)展學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。（三）科學(xué)態(tài)度1 、對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)道理；樂于參加觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)。2、有求真

13、務(wù)實(shí)、堅(jiān)持真理的科學(xué)精神，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出和堅(jiān)持自己的見解，能聽取與分析不同的意見，而且面對(duì)有說服力的證據(jù)勇于改變自己的觀點(diǎn)。3、有將自己的意見公開并與別人交流的愿望；認(rèn)識(shí)交流的重要性，有主動(dòng)與他人合作的態(tài)度。對(duì)別人的情感和利益具有敏感性，并能理解別人的觀點(diǎn)。4、有熱愛自然，珍愛生命，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體目標(biāo)（方案三）（一）科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，嘗試解釋各種各樣跟科學(xué)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活情景為背景的問題及現(xiàn)象。1 、通過對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)和力，了解能量

14、具有不同的形式并且能夠互相轉(zhuǎn)換。2、通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)多種生物及它們的種類，了解生命活動(dòng)的基本特征， 生命之間的互相依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人具有高級(jí)的腦，使得人成為能夠勞動(dòng)、 進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造的高等動(dòng)物。3、通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球上可以分為不同的圈層，它們共同構(gòu)成了人類生存的自然環(huán)境， 了解太陽與地球、 月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系， 知道太陽是地球能源的主要供給者，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理。4、通過設(shè)計(jì)和技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，知道不同的技術(shù)結(jié)構(gòu)具有不同的功能。5、初步認(rèn)識(shí)到人類為了滿足認(rèn)識(shí)世界的好奇心而不斷地探索著我們生存的世界。我們周圍的世界有許

15、多問題需要探索， 因而科學(xué)的發(fā)展是無止境的。 了解科學(xué)應(yīng)用到技術(shù)中后，由于技術(shù)的運(yùn)用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生一些社會(huì)問題。（二）科學(xué)能力1 、能夠識(shí)別科學(xué)性問題，辨識(shí)由生活需要而產(chǎn)生的各種技術(shù)問題，在回答問題時(shí)首先要考慮收集證據(jù)。2、能夠大膽猜想，有根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，根據(jù)已有知識(shí)與條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以便能夠驗(yàn)證假設(shè)。3、能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、閱讀等多種方式收集可觀察和測量的資料。4、能夠運(yùn)用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等形式分析整理數(shù)據(jù)資料。5歡迎下載 。精品文檔5、能夠在居于證據(jù)的基礎(chǔ)上回答關(guān)于物體、事件或系統(tǒng)的特性和規(guī)律的問題，從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系。6、能夠調(diào)動(dòng)思維進(jìn)行理性的思考，參與討論和辯論，7、了解科學(xué)探

16、究使人們認(rèn)識(shí)自然世界、獲取科學(xué)知識(shí)的主要方法之一。8、學(xué)會(huì)使用各種工具，包括科學(xué)研究中需要的工具、儀器，也包括技術(shù)工具，運(yùn)用 工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題。（三）科學(xué)態(tài)度1、保持對(duì)科學(xué)以及與科學(xué)有關(guān)事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于創(chuàng)新。2、對(duì)科學(xué)與技術(shù)感興趣，有參與科學(xué)和技術(shù)事務(wù)的愿望，關(guān)心科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展。3、能夠?qū)嵤虑笫?，尊重證據(jù)，基于證據(jù)進(jìn)行判斷推理、解決問題和進(jìn)行質(zhì)疑。4、能夠與人合作，形成良好的相互尊重的熱人際關(guān)系，參與到科學(xué)小組中共同研究， 解決問題。5、能夠開放地接納他人的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到考慮不同科學(xué)視角和論點(diǎn)的重要性。6 、具有對(duì)資源和環(huán)境的責(zé)任心，對(duì)維護(hù)環(huán)境的可持續(xù)性表現(xiàn)出責(zé)任

17、感，對(duì)個(gè)人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更有意識(shí)表現(xiàn)出采取行動(dòng)保護(hù)自然資源的意愿。9歡在下載最新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）一、科學(xué)探究科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣，獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識(shí)別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)?？茖W(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及到對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，如科學(xué)探究的特征?？茖W(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng) 手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡單地通過講授教給 學(xué)生。在小

18、學(xué)階段，對(duì)科學(xué)探究能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由扶到 放，逐步培養(yǎng)。在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，可以涉及科學(xué)探究的某一個(gè)或某幾個(gè)環(huán)節(jié)，也可以是全過程。（一）科學(xué)探究內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖（略）具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1 知道科學(xué)探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結(jié) 果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。1.2 知道不同的問題要用不同的探究方法。1.3 知道為什么使用工具比感官更有效。1.4 體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。比較探究月相變化規(guī)律和解暗箱1.5 了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。過程中使用的不同方法。1.6 知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分

19、， 了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。1.7 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。1.8 知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。2 .提出問題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1 能從“這是什么” “為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍進(jìn)行比較時(shí)，找出多數(shù)學(xué)事物提出問題。生感興趣的、有條件可研究2.2 能選擇適合自己探究的問題。的、有價(jià)值的問題。2.3 能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)起始階段，安排學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問。3 .猜想與假設(shè)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.1 能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察 的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。3.2 能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)?；顒?dòng)建議 對(duì)動(dòng)物、植物、水、空氣、巖石等 外部形

20、態(tài)特征進(jìn)行觀察與描述。 對(duì)花的構(gòu)造、細(xì)胞等進(jìn)行觀察，并 能畫圖和用文字說明。 測量物體長度、重量、溫度等，并 用計(jì)量單位作記錄。 杠桿平衡實(shí)驗(yàn)、斜面省力實(shí)驗(yàn)、種 子萌發(fā)條件對(duì)比實(shí)驗(yàn)等。 探究小車運(yùn)動(dòng)速度與載重量的關(guān) 系；探究電磁鐵磁性大小與哪些因素 有關(guān)系。 探究小車運(yùn)動(dòng)速度與載重量的關(guān) 系；探究電磁鐵磁性大小與哪些因素 有關(guān)系。 探究小車運(yùn)動(dòng)速度與載重量的關(guān) 系；探究電磁鐵磁性大小與哪些因素 有關(guān)系。活動(dòng)建議活動(dòng)建議見附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的案例1.1。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行 假設(shè)和預(yù)測。如在做物體的沉浮實(shí)驗(yàn)之前， 先讓學(xué)生假設(shè)物體的沉浮與什么有關(guān)，然 后對(duì)給出的幾種物體的沉浮做

21、出預(yù)測。4 .制定計(jì)劃具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1 能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。4.2 能對(duì)自己或小組提出的探究問題作出書面計(jì)劃。5 .觀察、實(shí)驗(yàn)、制作具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)5.1 能用各種感官直接感知自然事物并用語言 或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。5.2 能用簡單的工具（放大鏡、顯微鏡等）對(duì) 物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。5.3 能用簡單測量工具（尺、測力計(jì)、天平、 量筒、溫度計(jì)、秒表等）對(duì)物體進(jìn)行定量觀察, 采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。5.4 能用簡單器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí) 驗(yàn)記錄。5.5 能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì) 簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制簡單圖表。5.6 能制作簡易科學(xué)模

22、型。制作巖石標(biāo)本，昆蟲模型，火山、地層模型等。5.7 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的 科技作品。 起重機(jī)模型、生態(tài)瓶能量轉(zhuǎn)換裝置6 .搜集整理信息具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)6.1 會(huì)查閱書刊及其他信息源。見附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的案例1.1。6.2能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理測量一杯熱水溫度的變化，并畫有美資料。出曲線圖。7.思考與結(jié)論具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議7.1 能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。7.2 能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋。見附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的案例 1.1。7.3 能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。8.表達(dá)與交流具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議8.1 能選擇自

23、己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。8.2 能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。8.3 能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程與效果，又是科學(xué)教育的目標(biāo)，通過對(duì)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為他們形成正 確的科學(xué)價(jià)值觀打好基礎(chǔ)?？茖W(xué)教育中情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)主要包括對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)待科學(xué)，對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)待自然四個(gè)方面。培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣

24、直接"教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1 想知道，愛提問。1.2 喜歡大膽想象?；顒?dòng)建議 比一比誰提的問題多，誰提的問題好。對(duì)樂于對(duì)周圍生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題, 并設(shè)法解決。精品文檔1.3 尊重證據(jù)。1.4 能參與中長期科學(xué)探究 活動(dòng)。1.5 愿意合作與交流。1.6 尊重他人勞動(dòng)成果。 討論外星人的存在是科學(xué)的假設(shè)還是科學(xué)的結(jié)論。 討論迷信為什么站不住腳。 如觀察月相、培育花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物等。 在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供

25、自己的資料和想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的愉快。1欺速下載2.對(duì)待科學(xué)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2.2 不迷信權(quán)威?；顒?dòng)建議猜測10年以后會(huì)有哪些科學(xué)新發(fā)現(xiàn)和技 術(shù)新發(fā)明。搜集科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的故事，與同學(xué) 分享3.對(duì)待自然活動(dòng)建議具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.1處。意識(shí)到人與自然要和諧相討論建立自然保護(hù)區(qū)、飼養(yǎng)廣場鴿、從伐木英 雄到植樹英雄、建立野生動(dòng)物園等問題。3.2珍愛生命。飼養(yǎng)小動(dòng)物，栽培花草。觀察、研究小動(dòng)物后放回大自然。3.3驗(yàn),美。能從自然中獲得美的體并用一定的方式贊美自然參加欣賞、贊美家鄉(xiāng)美的活動(dòng)。用圖畫、詩歌表達(dá)對(duì)祖國河山的美好情感。4.對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系具體內(nèi)

26、容標(biāo)準(zhǔn)4.1 樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。4.2 關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新 事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題?；顒?dòng)建議 調(diào)查家庭生活中有哪些不科學(xué)之處， 并提出改進(jìn)建議。 搜集有關(guān)科技新產(chǎn)品的信息資料，并與同學(xué)分享。 調(diào)查工廠、農(nóng)村、社區(qū)中科技與生產(chǎn)相結(jié)合的實(shí)例。4.3意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā) 展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 從自己家中一周用掉多少個(gè)一次性塑 料袋，估算 其對(duì)本地區(qū)可能造成的危害，并提出相關(guān)建議。 調(diào)查化肥、農(nóng)藥、殺蟲劑的使用情況， 并作出評(píng)價(jià)。精品文檔三、生命世界科學(xué)課程要讓學(xué)生接觸生動(dòng)活潑的生命世界， 去田野樹林、山川湖泊， 看花草樹木、蟲 魚鳥獸，感受生命的

27、豐富多彩、 引人入勝。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一片樹葉都不同， 每一朵花兒都絢 麗，從而激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣。"生命世界"的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的確定是要讓學(xué)生盡可能多地去認(rèn)識(shí)不同種類、不同環(huán)境中的生物，進(jìn)而對(duì)多種多樣的生物有比較全面的認(rèn)識(shí)。"生命的共同特征"這部分內(nèi)容是為了整合學(xué)生對(duì)生命零散的認(rèn)識(shí)。"生命與環(huán)境""健康生活”部分的具體內(nèi)容則十分強(qiáng)調(diào)聯(lián)系和應(yīng)用。"生命世界”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于生物學(xué)上的專有名詞和概念，要讓學(xué)生深入探究生物生命活動(dòng)中一些有意義的問題，有助于他們對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)上升到新的高度。（一）生

28、命世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖（略）（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.多樣的生物（1）多樣的生物之一：常見的植物具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1 能說出周圍常見植物的名稱, 對(duì)常見植物進(jìn)行簡單分類。1.2 了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源,能意識(shí)到植物 與人類生活的密切關(guān)系。1.3 了解更多的植物種類，感受植物世界 的多姿多彩。1.4 養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。（2）多樣的生物之二：常見的動(dòng)物活動(dòng)建議 在校園內(nèi)為樹木掛標(biāo)牌。 認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐湫偷闹参?，說出它們的一 并能些典型 特征（包括形狀、顏色、氣味等）。 在校園和社區(qū)中觀察常見的樹木。 調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕慕?jīng)濟(jì)作物、觀賞植物、 珍稀植物。 調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙硇鲁霈F(xiàn)的食用植物品 種 參觀植物園，觀看

29、圖片、多媒體資料。 在教室里布置生物角。進(jìn)行插花評(píng)比。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道生活中常見動(dòng)物的名稱。能用不參觀動(dòng)物園，觀看各種媒體資料，同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。2.2 歸納某一類動(dòng)物的共同特征。2.3 認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的幾種類型，如昆蟲、利用動(dòng)物圖片進(jìn)行分類。13欠°迎下載精品文檔舉辦動(dòng)物種類圖片展，觀看多媒 體資料。討論動(dòng)物與人類的關(guān)系，開展保 護(hù)動(dòng)物的宣傳活動(dòng)。魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。2.4 了解更多的動(dòng)物種類，感受動(dòng)物世界 的紛繁復(fù)雜。2.5 認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。2.6 了解保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)瀕危動(dòng)物的 重要性。(3)多樣的生物之三：常見的其他生物#欠0迎下載

30、具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1 通過栽培植物的過程了解植物生長 的過程。1.2 經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程，描述動(dòng)物 生長的大致過程。1.3 了解不同生物的生命過程是不一樣 的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣?；顒?dòng)建議 交流栽培植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和 體會(huì)，展示觀察記錄。 通過觀察圖片資料來認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一 生。 查閱多種生物生命周期的資料。 自制展示典型生物生命過程的標(biāo)本。活動(dòng)建議 交流栽培植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn) 和體會(huì)，展示觀察記錄。 通過觀察圖片資料來認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一 生。 查閱多種生物生命周期的資料。 自制展示典型生物生命過程的標(biāo) 本。2.生命的共同特征(1)生命的共同特征之一：動(dòng)植物的一生具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1

31、 通過栽培植物的過程了解植物生長的 過程。1.2 經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程，描述動(dòng)物生長的大致過程。1.3 了解不同生物的生命過程是不一樣的， 感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。(2)生命的共同特征之二：生物的繁殖具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1 知道繁殖是生命的共同特征。2.2 列舉常見的幾類動(dòng)物的不同生殖方 式。2.3 關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問 題?；顒?dòng)建議 廣泛查找各種生物不同生殖方式的資料 來驗(yàn)證生物具有繁殖的特性。 可以利用多媒體資料來學(xué)習(xí)這部分內(nèi) 容。 收集有關(guān)人工授粉、雜交水稻、無籽西 瓜、克隆等資料。 討論克隆技術(shù)對(duì)人類的影響，充分表達(dá)精品文檔15攵'迎下載各自的觀點(diǎn)。(3)生命的共

32、同特征之三：生物的基本結(jié)構(gòu)和功能具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1 能指認(rèn)植物的六大器官，知道各種器官的作用。觀察完整的綠色開花植物。3.2 探究根、莖的作用。3.3 觀察哺乳動(dòng)物實(shí)物或標(biāo)本，或觀看多媒體 軟件，指認(rèn)一些主要器官。3.4 知道細(xì)胞是生命體的基本單位。用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì) 胞。觀察各種動(dòng)植物細(xì)胞圖譜。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1認(rèn)識(shí)到生物維持生命都要從外界吸收水分 和營養(yǎng)。做根毛吸收水分、莖運(yùn)輸水 分的實(shí)驗(yàn)。4.2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究水、陽光、空氣、溫度、肥料 等對(duì)植物生長的影響。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究 種子萌發(fā)的條件。4.3知道小同的動(dòng)物吃小同的食物，動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。

33、進(jìn)彳L些探究活動(dòng)，研究具 體動(dòng)物的食性。討論動(dòng)物和人從食物中獲取 的能量用于干什么44 了解綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳。討論綠色植物在地球上存在 的意義。生命的共同特征之四：生物的基本需求(5)生命的共同特征之五：遺傳現(xiàn)象具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議5.1 知道生物的很多特性是遺傳的。5.2 了解遺傳和變異也是生物的特性之O舉例說明一些生物的遺傳現(xiàn)象。3.生物與環(huán)境(1)生物與環(huán)境之一：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1觀察植物的外形，并將觀察結(jié)果精品文檔和它們的生活環(huán)境建立聯(lián)系。1.2 能仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形，同時(shí)能將觀察結(jié)果和它的習(xí)性聯(lián)系起來。1.3 列舉同類生物在形

34、態(tài)方面適應(yīng) 環(huán)境的具體事例。1.4 了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性 如向光性、向水性、向地性。1.5 列舉一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)， 如冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)等。1.6 知道環(huán)境對(duì)生物生長、生活習(xí)性 等多方面有影響。1.7 懂得食物鏈的含義。1.8 能認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分， 既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其 他生物的生存。1.1 了解人類需要哪些營養(yǎng)及其來源, 懂得營養(yǎng)全面合理的重要性。會(huì)從分析營養(yǎng)成分出發(fā)，設(shè)計(jì)一份營養(yǎng) 全面合理的一周午餐食譜。 嘗試畫出所觀察動(dòng)物的顯著外形特征。通過觀察動(dòng)物的形態(tài)，猜測它的生活習(xí)性。 通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探究植物的向光性、向 水性、向地性。 做蚯蚓找棲息環(huán)境的實(shí)驗(yàn)。

35、搜集這方面的具體事例，例如魚的泡游、 鳥類的遷徙等。 調(diào)查植物、動(dòng)物是如何過冬的，從具體事 實(shí)中認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 用生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)探究如何維持一個(gè)小的生態(tài) 系統(tǒng)內(nèi)的平衡。 能以一種動(dòng)物為觀察對(duì)象，探究它是如何尋找合適的棲息地的。討論人類保護(hù)自然環(huán)境、維持生態(tài)平衡的重要性。 討論人如何與自然和諧相處，保持可持續(xù) 發(fā)展。(2)生物與環(huán)境之二：進(jìn)化現(xiàn)象具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1 能解釋適者生存、自閱讀介紹達(dá)爾文的書籍，討論達(dá)爾文的科學(xué)精神對(duì) 然選擇的含義。自己的影響。2.2 能以某類生物為例，闡釋生物進(jìn)化的過程。2.3 關(guān)注一些和進(jìn)化有通過多種途徑獲取資料，探討生命起源、恐龍滅絕、關(guān)的有趣問題。鳥

36、類起源、人類進(jìn)化等有關(guān)進(jìn)化的問題。4.健康生活(1)健康生活之一：生理與健康活動(dòng)建議具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)17欠°迎下載1.2 了解人體的消化過程，養(yǎng)成良好的 飲食衛(wèi)生習(xí)慣。1.3 了解人體呼吸的過程，知道常見呼 吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。從計(jì)量分析全班同學(xué)的肺活量開始，討 論呼吸系統(tǒng)保健、呼吸系統(tǒng)傳染病、抽精品文檔煙、一氧化碳中毒、大氣污染等與呼吸 有關(guān)的問題。19攵'迎下載1.4 了解心臟和血管的作用及保健。1.5 探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。1.6 了解感覺器官的作用，知道人體的 各種感覺是對(duì)外界的反應(yīng)。1.7 知道大腦在人的語言、思維、情感 方面的作用，是人體生命活動(dòng)的“總指

37、揮部”。(2)健康生活之二：生長發(fā)育具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1 了解人的一生生長的大致過程。2.2 了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)。2.3 了解青春期的主要身心發(fā)展特 點(diǎn)。活動(dòng)建議 可以聯(lián)系植物、動(dòng)物方面的情況，作出比 較。 測量統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)身高、體重?cái)?shù)據(jù)，并作 分析。 分男女同學(xué)討論對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和注意事 項(xiàng)。(3)健康生活之三：良好生活習(xí)慣具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.1 了解影響健康的各種因素。3.2 能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要 性。3.3 意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任， 積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健?；顒?dòng)建議 從用藥、環(huán)境、不良生活習(xí)慣等方面 討論人們?nèi)绾慰朔@些影響。 制定自己的作息計(jì)劃。 從健康的角度評(píng)價(jià)家

38、庭生活質(zhì)量(可 以從飲食、家居環(huán)境、生活習(xí)慣等方面 評(píng)彳)。四、物質(zhì)世界一個(gè)無生命的物質(zhì)世界與生命世界同樣五光十色，精彩紛呈，充滿了形形色色的令人驚奇、迷惘、感嘆的現(xiàn)象和過程。"物質(zhì)世界”這部分的學(xué)習(xí)將帶領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)這塊神奇的土地， 開始探索其中的奧秘。”物體與物質(zhì)"部分經(jīng)過對(duì)物體-材料-物質(zhì)這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)一些基本的性質(zhì)與變化過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過渡。"運(yùn)動(dòng)與力”部分使學(xué)生了解位置與運(yùn)動(dòng)的概念，知道力與運(yùn)動(dòng)變化的關(guān)系，了解常見的簡單機(jī)械?！蹦芰康谋憩F(xiàn)形式"部分討論了聲、熱、光、電、磁這些物理現(xiàn)象，并使學(xué)生知道它們都 是能量

39、的不同表現(xiàn)形式，能量可以轉(zhuǎn)換。物質(zhì)世界這部分所涉及的許多知識(shí)與技能都是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)，在這一部分應(yīng)該充分體現(xiàn)出其與技術(shù)的關(guān)系。1 .物體與物質(zhì)（1）物體與物質(zhì)之一：物體的特征活動(dòng)建議具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1能用感官判斷物體的特征， 形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并如大小、輕重、加以描述。搜集、觀察各種物體，描述這些物 體的特征，并加以比較、討論。如哪 個(gè)重？ 哪些是透明的？1.2 能根據(jù)特征對(duì)物體進(jìn)行簡單分類或排序。1.3 會(huì)使用簡單儀器（如尺、天平、溫度計(jì)） 測量物體的常見特征（長度、重量、溫度），能設(shè)計(jì)簡單的二維記錄表格，做簡單的定量記 錄，并能使用適當(dāng)?shù)膯挝?。在此?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 對(duì)其他物體

40、進(jìn)行估量。意識(shí)到多次測量能夠提 高測量的準(zhǔn)確性。1.4 了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或 大小發(fā)生變化，列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。讓學(xué)生介紹自己對(duì)物體所作的分類 或排序，說明分類依據(jù)。（2）物體與物質(zhì)之二：材料的性質(zhì)與用途具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1 能判斷物體是由不同材料組成的，如木頭、金屬、 塑料、紙等，并能按材料對(duì)物體進(jìn)行分類。2.2 認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)（如是否導(dǎo)電，是否溶解，是 否傳熱，沉浮性等），根據(jù)這些性質(zhì)對(duì)材料進(jìn)行分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。2.3 能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識(shí)到人類為 了滿足自身的需求，不斷在發(fā)明新的材料。增強(qiáng)對(duì)新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。畫一

41、幢房子，說出各 個(gè)部分應(yīng)該用什么材 料，根據(jù)是什么？調(diào)查有關(guān)新材料發(fā)明、 性能和用途方面的信 息。（3）物體與物質(zhì)之三：物質(zhì)的變化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.1 了解物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液 態(tài)和氣態(tài)。溫度的改變可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。知道水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)。3.2 知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是 形態(tài)的變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)?；顒?dòng)建議討論生活中常見的一些變化應(yīng)屬于哪種變化（如糖溶于水，鐵生銹等）觀察蠟燭燃燒前后的物質(zhì)變化情精品文檔況。討論鐵生銹的原因、 過程和防止辦3.3 了解物質(zhì)的變化有的可逆， 有的不可逆。 認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)人類生活的影響。法。討論水泥與水產(chǎn)生/、可逆變化的利 弊。討論水的污

42、染與凈化。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4.1 知道物質(zhì)有可再生的和不可再生 的，認(rèn)識(shí)保護(hù)資源的重要性。4.2 意識(shí)到物質(zhì)的利用對(duì)人具有有利和 有害的方面以及正確使用物質(zhì)的重要 性。注意安全與健康，知道一些常用的 防范、安全和健康措施。4.3 意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來正 面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任?；顒?dòng)建議 討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源。 利用自身經(jīng)驗(yàn)和所搜集的各方面資料， 討論各種物質(zhì)（如酒精）的利用對(duì)人有 利的方面（如治?。┖陀泻Φ姆矫妫ㄈ?酗酒）。 組織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包括實(shí)物、 圖片、錄像帶、學(xué)生自己的小文章、漫 畫等），舉辦一次小展覽。 調(diào)查白色污染，討論防治方法。 調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕廴驹础?寫一份

43、給地方政府的建議書。（4）物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議23欠0迎下載活動(dòng)建議游戲：我在哪里？（根據(jù)相對(duì)于不 同物體或人的情況描述自己的位置， 并畫出示意圖。）分組進(jìn)行合作測量，如測量一個(gè)玩 具汽車的運(yùn)動(dòng)。描述一個(gè)玩具汽車不同時(shí)刻的位 置、運(yùn)動(dòng)方向和快慢。2 .運(yùn)動(dòng)與力（1）運(yùn)動(dòng)與力之一：位置與運(yùn)動(dòng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1 能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、 左右、遠(yuǎn)近等），理解物體的位置需要相對(duì) 于另一個(gè)物體的位置來確定。1.2 能測量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體 在不同時(shí)刻的位置，并能用簡單的圖表或 圖形來表示距離與時(shí)間的關(guān)系。1.3 知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和 快慢。（2

44、）運(yùn)動(dòng)與力之二：常見的力具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1 知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是力。力有大小和方向。2.2知道一些生活中常見的力，如風(fēng)力、 水力、重力、彈力、浮力、摩擦力等。(3)運(yùn)動(dòng)與力之三：簡單機(jī)械具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1 探究怎樣才能讓天平和杠桿保持平衡。3.2 知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。3.能量的表現(xiàn)形式(1)能量的表現(xiàn)形式之一：聲音的產(chǎn)生與傳播具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1知道聲音是由物體的振動(dòng) 產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小與 高低。解釋各種常見樂器的發(fā)聲方法。1.2知道聲音要通過物質(zhì)傳播 到達(dá)人的耳朵。1.3能區(qū)分

45、樂音和噪音，了解 噪音的危害和防治方法。 制作土電話，或做實(shí)驗(yàn)，了解聲音在不同物質(zhì) 中的傳播情況。 判斷在月球上能不能聽到聲音。 提出在公共場所防止噪音污染的各種建議。討 論對(duì)各種聲音的感受以及減小噪音和保護(hù)聽力的 方法。如輕聲關(guān)門，不要大聲喧嘩，在吵鬧場所 捂耳朵等。(2)能量的表現(xiàn)形式之二：熱現(xiàn)象具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1 知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè) 物體。2.2 知道溫度是表示物體冷熱程度的， 知道溫度的單位，會(huì)使用溫度計(jì)。2.3 了解熱總是從高溫物體傳向低溫 物體，直到物體溫度相等為止。了解常用的傳熱和隔熱方法?；顒?dòng)建議舉例說明熱傳遞在日常生活中的應(yīng)用。解釋棉被為什么既能保暖又能防止冰糕 融

46、化。調(diào)查材料的導(dǎo)熱性能。(2)能量的表現(xiàn)形式之三：光的傳播3.1 了解光的直線傳播現(xiàn)象。3.2 了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播 路線。3.3知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn) 象。做彩虹實(shí)驗(yàn)(4)能量的表現(xiàn)形式之四：簡單電路具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1 認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來源。調(diào)查家用電器，說明各種家用了解安全用電常識(shí)。電器的用途。4.2 知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回分組實(shí)驗(yàn)，用干電池、開關(guān)、路；知道開關(guān)的功能；能用一些基本組 件連 燈泡和導(dǎo)線連接電路，并能演示 接一個(gè)簡單電路。開關(guān)的作用。4.3 知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。(5)能量的表現(xiàn)形式之五：磁現(xiàn)象具

47、體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議5.1 探究磁鐵的方向特性， 磁鐵的兩極, 及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。制作指南針5.2 知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性 大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。做改變電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。(6)能量的表現(xiàn)形式之六：能量的轉(zhuǎn)換具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)6.1 知道任何物體工作時(shí)都需要能 量，電、光、熱、聲、磁等都是能量 的不同表現(xiàn)形式。6.2 認(rèn)識(shí)不同形式的能量可以相互 轉(zhuǎn)化?；顒?dòng)建議 列舉能量的各種表現(xiàn)形式，包括生命世 界以及地球與宇宙中所涉及的能量。 說出一些常見物體工作時(shí)需要什么形式 的能量，輸出什么形式的能量。 討論各種能量轉(zhuǎn)化的例子，如電燈、電 熱器、電磁鐵、電話、電動(dòng)機(jī)、電池等

48、。五、地球與宇宙在低幼年段，兒童就從各種媒體接觸到"地球”這個(gè)名詞，科學(xué)課程有責(zé)任使小學(xué)生獲得 有關(guān)地球的更完整的印象，這包括了解地球的概貌和組成物質(zhì)以及因地球的運(yùn)動(dòng)而引起的各 種變化。讓小學(xué)生用探究的方法研究地球物質(zhì)的性質(zhì)，不僅可以使他們獲得有關(guān)的知識(shí)， 了解科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)到探究的樂趣，還可以使他們對(duì)習(xí)以為常的地球物質(zhì)”刮目相看"，意識(shí)到地球物質(zhì)的價(jià)值和保護(hù)它們的重要性。精品文檔地球與宇宙還包括天空中的星體， 這部分內(nèi)容為小學(xué)生撩起了星空的神秘面紗。 他們通過觀察、記錄太陽和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式， 鍛煉自己的毅力；他們通過了 解人類對(duì)宇宙奧秘的探

49、索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力。 這部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是點(diǎn) 燃小學(xué)生的求知欲，這遠(yuǎn)比告訴他們太陽的直徑、溫度更重要！(一)地球與宇宙內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 (二)地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1 .地球的概貌與地球的物質(zhì)(1)地球的概貌活動(dòng)建議觀看從月球上拍攝的地球照片。觀看地形地球儀或世界地形地 圖。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1 知道地球的形狀、大小。1.2 知道地球是由小部分陸地和大部分水域 構(gòu)成的。1.3 知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。1.4 了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。1.5 了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用。(2)地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2彼°迎下載具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1 能

50、用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類。2.2 知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提 煉物的名稱。2.3 知道土壤的構(gòu)成。2.4 能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長影響的實(shí)驗(yàn)。2.5 意識(shí)到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系 及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。活動(dòng)建議 將各種不同的石頭混在一起， 嘗試 用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其分類(如顏色、形 狀、質(zhì)地等)。 觀看礦石及其提煉物的標(biāo)本。 種植豆類或洋蔥，考察不同土壤對(duì) 植物生長的影響；討論實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意 的問題。 編一份盡可能多地描述巖石用處的 手抄報(bào)。 調(diào)查沙在建筑中的作用。 觀看濫采巖石、濫施化肥、亂砍樹 木、濫埋垃圾的錄像資料。 討論保護(hù)巖石、沙、土壤的措施， 并與人類已有的措施相對(duì)

51、照。(3)地球的物質(zhì)之二：水精品文檔3.1 知道自然界水資源的分布。3.2 知道水能溶解一些物質(zhì)。3.3 意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。3.4 欣賞自然界水體的美麗。3.5 知道水域污染的危害及主要 原因。 觀看地形地球儀。 調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源狀況。 調(diào)查所生活的地區(qū)飲用水的來源情況。 做水的溶解性實(shí)驗(yàn)。 討論如果沒有水，世界會(huì)是怎樣的。 觀看干旱地區(qū)龜裂的土地及枯黃莊稼的照 片。 觀賞江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域 景觀的影像圖片。 觀察生物生活在不同水質(zhì)中的生存質(zhì)量。 實(shí)地調(diào)查當(dāng)?shù)厮w的污染源(如廢水、垃 圾、清潔劑等)。25欠°迎下載(4)地球的物質(zhì)之三：空氣具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4.1 能用

52、一定辦法證明空氣的存在。4.2 了解人類對(duì)空氣性質(zhì)的利用。4.3 知道空氣對(duì)生命的意義。聯(lián)系空氣對(duì)植物的作用，體驗(yàn)大氣層對(duì)地球生命的 意義。4.4 了解人類活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良 影響，意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性?；顒?dòng)建議 自行設(shè)計(jì)證明空氣存在的方法。 收集資料，交流分享。 觀看月球及其他行星上的環(huán)形山，猜測大氣層對(duì)地球的保護(hù)作用。 討論保護(hù)大氣層的措施，并與人類已 有的措施進(jìn)行對(duì)照。 定時(shí)觀察、測量并記錄一天、一 周、一月的天氣狀況，繪制氣溫曲 線圖，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。 觀察水受熱蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸 氣遇冷凝結(jié)成水滴的實(shí)驗(yàn)； 討論自然界雨或雪的成因。討論某大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間安排。2.地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化(1)地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化之一：地球運(yùn)動(dòng)與天氣變化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1 知道天氣可以用一些可測量的量來描討論天氣預(yù)報(bào)術(shù)語的含義；自制述(如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量 等)。簡單的風(fēng)向儀、雨量器。1.2 會(huì)用溫度計(jì)、簡易風(fēng)向儀、雨量器進(jìn)行 觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并能分析數(shù)據(jù)得出某 些結(jié)論。1.3 探究雨或雪的成因。1.4 探究風(fēng)的成因。觀察熱空氣上升產(chǎn)生風(fēng)的實(shí)驗(yàn)；討論自然界