初一年級“障礙跑”課教學(xué)設(shè)計

1、初一年級，障礙跑，課的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路：初一年級的學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲望，好學(xué)、樂動、富于幻想, 樂于展示。但農(nóng)村學(xué)生與城市初中學(xué)生相比，信息儲量小，心理 開放度弱，遇到困難挫折時心理控制和調(diào)節(jié)能力相對較弱，“自 我封閉意識”短時難以消除。因此，本課以體育與健康課程標(biāo) 準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以啟發(fā)思維、合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主 線，注重全體學(xué)生的參與和合作學(xué)習(xí)，充分展示學(xué)生個性。通過 快速穿越移動器械障礙學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生突破怯弱、害怕失敗的心 理障礙，超越自我，讓每一位學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步，充分 挖掘?qū)W生戰(zhàn)勝困難的潛能，促進(jìn)技能與情感和諧發(fā)展。二、教材分析：快速穿越移動器械障礙學(xué)習(xí)，要求學(xué)生

2、對障礙的路線、間距, 移動空間和幅度，在瞬間作出迅速判斷后，有效避開，快速穿越 過去。本課讓學(xué)生在快速運(yùn)動中穿越移動障礙，能高效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動 興趣，提高學(xué)生穿越固定障礙和移動障礙的能力，幫助學(xué)生增強(qiáng) 克服困難的信心和勇氣，體驗體育活動帶給他們的快樂，培養(yǎng)頑 強(qiáng)的進(jìn)取精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。三、教學(xué)策略的設(shè)計:為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅持以“促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展”為中心, 體現(xiàn)教學(xué)重點，突出教學(xué)難點，本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥、討論、練 習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課采用了游戲競賽的教學(xué) 策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生參與障礙跑的各種

3、潛能，提高技能技術(shù)。2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了團(tuán)隊協(xié)作策略。3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略。激勵每一 位有高質(zhì)量完成障礙跑的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊練習(xí) 中去。四、學(xué)法的設(shè)計在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗法， 比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)， 同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲備。五、本課關(guān)注點：1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了導(dǎo)演，對 課堂整體進(jìn)行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“主持人''和 “參與者”，通過有機(jī)的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵、調(diào) 度，讓學(xué)生與老師相融

4、，讓師生成為運(yùn)動的伙伴。2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生 互評等方式對個人和小組進(jìn)行評價，更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總 體發(fā)展的統(tǒng)一。3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏 感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案，促進(jìn) 動態(tài)生成。課 次快速跑單元第四學(xué)時教師單位教學(xué)內(nèi)容穿越移動障礙教學(xué)重點：躲閃穿越移動障礙。教學(xué)難點：身體各部位協(xié)調(diào)配合，提高快速穿越移動障礙的能力。教學(xué)目標(biāo)1、掌握快速穿越移動障礙的動作要領(lǐng)，提高越過障礙的能力，發(fā)展速度、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、通過團(tuán)隊合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力，感悟“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的健康

5、理 念。課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求預(yù)計時間、運(yùn) 動負(fù)荷次量時身1、課堂常規(guī)2、熱身操 體轉(zhuǎn)運(yùn)動 腹背運(yùn)動 腰部伸展 翻轉(zhuǎn)運(yùn)動1、指定集隊地點，檢查學(xué) 生服裝，接受體育委員匯 報；2、向?qū)W生問好；3、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及要 求。1、教師口令、動作提示， 指導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏練習(xí)；2、語言激勵調(diào)動學(xué)生積極 性，達(dá)到熱身效果。1、按指定地點站隊； 著裝符合上課要求，動 作“靜、快、齊”； 2、向老師問好；3、明確本課學(xué)習(xí) 內(nèi)容及要求。1、學(xué)生跟隨教師 的口令，進(jìn)行牽拉韌帶 練習(xí)；2、注意力集中， 兩人協(xié)調(diào)配合練習(xí)；組織：分成四列橫 隊。1、學(xué)生身心投入， 增強(qiáng)肌體的柔韌和 協(xié)調(diào)性；2、教師

6、聲音洪亮， 富有感召力。2小/ 中中r2，/3，3，/心4'激 活1、講解、示范手拉1、各組學(xué)生在理解游1、學(xué)生在游戲中善3、熱身游戲：手穿越跑游戲的規(guī)戲規(guī)則后，進(jìn)行嘗試練于抓住穿越翻轉(zhuǎn)時則和方法；習(xí)；機(jī)，在最短的時間手拉手穿越跑2、引導(dǎo)學(xué)生在嘗試2、組內(nèi)同學(xué)相互探討，內(nèi)快速穿越。練習(xí)后，進(jìn)行比賽；共同提高游戲完成的 質(zhì)量；3、學(xué)生練習(xí)、比賽 時適時點評，及時 鼓勵。3、組內(nèi)同學(xué)通力合作, 爭取比賽的勝利。身 心 發(fā) 展1、穿越人體障 礙練習(xí)： 運(yùn)用“鉆、跑、 跳、跨”的4 種技術(shù)穿越固 定的和移動的 人體障礙練 習(xí)。2、穿越移動障 礙練習(xí)(1)穿越左右 移動排球練習(xí)(2)穿越前后 移

7、動排球練習(xí)(3)穿越左 右、前后組合 的移動排球練 習(xí)3、穿越障礙組 合練習(xí)障礙1快速穿越左 右.移動排球； 障礙2 兩人合作交替 跳“山羊”2 次1、引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計出固 定的和移動的人體障礙； 2、參與各組練習(xí)，與學(xué)生 共同體驗穿越人體障礙的 樂趣：3、及時改進(jìn)各組設(shè)置方案， 確?；顒拥陌踩?；4、集中交流點評，評選最 有創(chuàng)意小組。1、結(jié)合示范，講解穿越移 動障礙的動作要領(lǐng)；2、巡回指導(dǎo)學(xué)生穿越移動 排球練習(xí)，及時糾錯，幫助 學(xué)生掌握動作要領(lǐng)；3、集中講評練習(xí)情況： 模擬學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的 易犯錯誤，指出糾正方法； 提示學(xué)生增強(qiáng)自信心，互 相幫助，提高動作技能水 平。4、鼓勵學(xué)生在再次分組練

8、習(xí)時，嘗試練習(xí)多人合作穿 越障礙的練習(xí)。1、教師講解穿越組合障礙 的方法和規(guī)則；2、教師巡回指導(dǎo)各組學(xué)生 嘗試練習(xí)組合障礙；3、及時點評與指導(dǎo)，幫助 學(xué)生完成快速穿越組合障 礙的練習(xí)；4、營造比賽氛圍，及時評 價，激發(fā)學(xué)生學(xué)練熱情；1、根據(jù)創(chuàng)編人體障礙 的要求與學(xué)練規(guī)則思 考本組練習(xí)方案；2、在相互點評中，進(jìn) 一步提高動作質(zhì)量；3、各組團(tuán)結(jié)合作，爭 創(chuàng)最有創(chuàng)意小組，并樂 于展示本組活動內(nèi)容。1、認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀 察老師示范，領(lǐng)會穿越 移動障礙的動作要領(lǐng)； 2、各組嘗試練習(xí)，學(xué)生樂于接受同學(xué) 和老師的幫助與指導(dǎo)。3、結(jié)合老師點評，學(xué) 生們邊練習(xí)邊思考，查 漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高動 作質(zhì)量。4、學(xué)生大

9、膽嘗試，進(jìn) 行2人，3人或3人以上 的合作穿越障礙練習(xí)。5、學(xué)生樂于為他人鼓 掌加油。1、同學(xué)們認(rèn)真聽講 穿越組合障礙的方法 和規(guī)則；2、挖掘自身潛能，通 過反復(fù)嘗試練習(xí)，掌握 快速穿越的動作要領(lǐng)； 3、各組同學(xué)在反復(fù)練 習(xí)后，進(jìn)行比賽；組織：各小組自主 創(chuàng)意人體障礙練 習(xí)。要求：1、相互合作，高質(zhì) 量完成動作。2、注意保護(hù)與幫 助，確?；顒影踩?有效開展。組織：同上要求：1、相互觀察互相鼓 勵，體會穿越移動 障礙的動作要領(lǐng)。2、練習(xí)過程中，態(tài) 度積極，增強(qiáng)自信， 體驗成功的喜悅。組織：分成四路縱 隊進(jìn)行練習(xí)比賽。2/34/52/33/42/3中中/ 大中/ 大中/ 大中/ 大6，/ T3&#

10、39;/4'2，/3，5,/6，10/12障礙3快速穿越前 后移動排球； 障礙4一 7人合作疊羅 漢。5、比賽結(jié)束后對各組表現(xiàn) 進(jìn)行小結(jié)，指出存在問題和 解決辦法。4、比賽過程中，發(fā)揮 團(tuán)隊優(yōu)勢，共同努力獲 取比賽勝利，體驗成功 喜悅，感悟“我運(yùn)動、 我健康、我快樂”的健 康理念。要求：1、態(tài)度積極，展示 個性；2、摭守游戲規(guī)則, 相互保護(hù)與幫助， 注意活動安全。4、體能練習(xí) “力量” 素質(zhì)練習(xí)：(1)選擇大小 啞鈴采用站姿 直臂側(cè)平舉、 前平舉、弓身 側(cè)平舉練習(xí)三 角肌等；(2)采用仰臥 舉腿、仰臥起 坐、兩頭起等 練習(xí)腹直肌。1、結(jié)合障礙跑中出現(xiàn)的問 題，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)“力量” 素質(zhì)

11、的練習(xí)；2、結(jié)合提示板，示范講解 本課“力量”素質(zhì)練習(xí)的 要求與方法；3、巡回指導(dǎo)學(xué)生采 用正確方法進(jìn)行練習(xí)。1、認(rèn)真聽講“力量” 素質(zhì)練習(xí)的要求與方 法；2、結(jié)合提示板，選擇 適合自我練習(xí)的方法；3、態(tài)度積極，樂于嘗 試不同練習(xí)力量素質(zhì) 的方法。4、練習(xí)中遇到難題， 及時請教老師和同學(xué) 的幫助。組織：以自我選擇 力量練習(xí)的方法分 組，交差輪換練習(xí)。 要求：學(xué)生自主選 擇，均勻分布在相 應(yīng)的練習(xí)場地上， 相互合作，互相切 磋練習(xí)方法。中4'/u 90身心調(diào)節(jié)1、放松與交 流；2、布置課后作 業(yè)；3、歸還器材。1、組織、引導(dǎo)學(xué)生邊放松 邊交流本課學(xué)習(xí)感受；提議 交流內(nèi)容圍繞自我在學(xué)習(xí) 障礙跑時遇到的問題與不 足，以及改進(jìn)方法進(jìn)行交 流。2、結(jié)合學(xué)生交流的內(nèi)容， 進(jìn)行總結(jié)；3、制定課后錘煉作 業(yè)，組織收還器材， 宣布下課。