學(xué)校教學(xué)結(jié)對幫扶記錄表

1、闿中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動記錄表第一次填表時間:2016年3月16日指導(dǎo)教師幫扶對象活動方式指導(dǎo)制定政治教學(xué)計劃活動地點文科組辦公室活一、八年級政治教材編寫意圖1、力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、德育知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)斗策略等要素的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和社會實踐能動力。2、優(yōu)化學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方法，使他們通過學(xué)習(xí)、觀察、體 記驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立 正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高知識理解和知識運(yùn)用的能力教材的編寫注重以人的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，選材料、 練習(xí)設(shè)計、綜合性學(xué)習(xí)全面

2、提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng); 全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)情：本班學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績較 好，但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生較多，后進(jìn)生較多， 上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要 切實采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)措施：1、本學(xué)期教學(xué)工作重點仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本 技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力。2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實際，設(shè)計突出重點， 突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。3、利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們

3、，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。5、注意優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。交 流心得指導(dǎo)教師要關(guān)注課改理念、課標(biāo)要求、教材編排、學(xué)生學(xué)情等制訂 學(xué)期教學(xué)計劃。簽名：幫扶對象通過戚老師的指導(dǎo)，我知道了本期所教學(xué)科的具體要求， 明白了究竟該怎么教。簽名：備注此表由被幫扶對象記錄（可用電腦填寫）并保存，本次活動 相關(guān)材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動記錄表第二次填表時間：2016年4月13日指導(dǎo)教師幫扶對象活動方式指導(dǎo)備課活動地點文科教研組辦公室怎么備好初中政治課是常困擾青年教師的一個難題。成定 坤老師就青年教師怎么才能備好初中政治課對席堅老師進(jìn)行

4、 了指導(dǎo)一、備教材：正如特級教師于永正所說：“千法萬法，讀懂教材是妙 法“。吃準(zhǔn)教材是初中政治教師備課的第一個環(huán)節(jié)，初中政治 教師在領(lǐng)悟初中政治教材編排者的編排意圖，才能合理地提出 各個階段的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確地把握各個階段的教學(xué)重難點。因 為就初中政治教學(xué)活動而言，教材就是教學(xué)目標(biāo)落實的具體載 體，教學(xué)過程的師生互動都必須是圍繞教材展開的；離開這個 載體，教學(xué)目標(biāo)是不可能實現(xiàn)的。所以，初中政治教師要實施 高效性、針對性、目的性的教學(xué)，首先就必須在備課時讀懂教 材并超越教材，才能實現(xiàn)對教材的有效掌控。教師的教學(xué)過程 才有可能是“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的 過程。二、備學(xué)生我們要明確初

5、中政治教學(xué)目標(biāo)及其過程也是“一切為了 學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。認(rèn)識學(xué)生是學(xué)習(xí)的 發(fā)展主體，教師的主導(dǎo)是為了能幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成 效。因此我們教師在備課過程中要做到“目中有人”，眼中有學(xué)生，具有明確的“備學(xué)生”意識?！皞鋵W(xué)生”，一方面要注 意了解學(xué)生對有關(guān)知識、技能掌握的范圍和程度，了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度；了解學(xué)生的思維特點、自學(xué)能力和學(xué)習(xí) 習(xí)慣等等。另一方面，既要了解全班的整體情況，又要了解每 個學(xué)生的知識缺陷、困惑疑點，以及在認(rèn)識能力、興趣焦點等 方面的個性差異，以便做到因材備課，區(qū)別對待。三、備教師自己初中政治教師作為教學(xué)活動的能動因素之一，其在教學(xué)活 動中所扮

6、演的角色對另一能動因素學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大 的影響作用。所以，初中政治教師備課時，還要備好教師自己。總之，初中政治教師要備好課，既要備好教材，從走進(jìn)教 材到研究教材再到活化教材；還要備好學(xué)生和教師自己。青年 教師應(yīng)知道，備好課是上好課的前提基礎(chǔ)。交流、得指導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點，學(xué)法指導(dǎo)，難點透釋等要點進(jìn) 行備課。簽名：幫扶對象通過戚老師的指導(dǎo)，我對初中政治課的備法有了充分的了 解，明白了究竟該怎么備課。簽名：備注此表由被幫扶對象記錄（可用電腦填寫）并保存，本次活動相關(guān) 材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動記錄表第三次填表時間:2016

7、年5月26日指導(dǎo)教師幫扶對象活動方式指導(dǎo)上課活動地點文科教研組辦公室教師在上課時要有意識地讓學(xué)生做到“六動”戚定坤老師先聽了席堅老師上的一堂匯報課，然后進(jìn)行了課后交流，指出上課應(yīng)注意以下內(nèi)容,1、動眼看。上課可以采用“看一看，議一議，練一練”的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動眼看。2、動耳聽。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣，不僅要聽老師講解，也要聽同學(xué)發(fā)言，要學(xué)會邊聽、邊想、邊記，使 思維更加敏捷，記憶更加牢固。3、動口議（讀）。上課動口議就是積極發(fā)言，這是師生雙向交流的重要方式，也是知識反饋的重要途徑。4、動手做。重視學(xué)生的實際操作，才能提高動手能力。5、動筆寫。教學(xué)過程中，教師要精講精練，讓學(xué)生有更

8、多的時間動筆練。6、動腦想。教師在課堂教學(xué)中通過設(shè)疑，讓學(xué)生動腦筋思 考。交流心得指導(dǎo)教師教師在上課時要有意識地讓學(xué)生做到“六動”，充分調(diào)動 學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。簽名：幫扶對象通過戚老師的指導(dǎo)，我明白了在課堂上，要明確知道上課 不是純粹的讓學(xué)生聽課，還要提高學(xué)生的智力，發(fā)展能力，使 學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，更要引導(dǎo)學(xué)生在課堂里調(diào)動各種 感官，充分發(fā)揮左腦與右腦的功能，才能產(chǎn)生由量變到質(zhì)變的 飛躍。簽名：備注此表由被幫扶對象記錄（可用電腦填寫）并保存，本次活動 相關(guān)材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動記錄表填表時間：2016年

9、9月第四次27日指導(dǎo)教師幫扶對象活動方式探討：怎樣才能學(xué)好政治活動地點文科教研組辦公室怎樣才能學(xué)好政治要回答這個似乎非常簡單：記住教材的基礎(chǔ)知識，勤思好 問，多看幾篇書，不就行了。事實上并非如此，比如：有的同活學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有 的同學(xué)不重視知識、方法的產(chǎn)生過程，死記結(jié)論，生搬硬套； 有的同學(xué)眼高手低，“想、”和“說”都沒問題，一到實踐時，動就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺得做題太辛苦， 太枯燥，負(fù)擔(dān)太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書也看了不記少，成績就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一 段。錄究其原因有兩個：一是學(xué)習(xí)態(tài)度問題：有的同學(xué)在

10、學(xué)習(xí)上說不清楚是進(jìn)取還摘是退縮，是堅持還是放棄，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動搖，投 入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗要放的，學(xué)習(xí)成績也總是徘徊不前。反之，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明 確，學(xué)習(xí)動力強(qiáng)勁，他們擁有堅忍不拔的意志、刻苦鉆研的精 神和自主學(xué)習(xí)的意識，他們總是想方設(shè)法解決學(xué)習(xí)中遇到的困 難，主動向同學(xué)、老師求教，具有良好的自我認(rèn)識能力和創(chuàng)造 學(xué)習(xí)條件的能力。二是學(xué)習(xí)方法問題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被 動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果 平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂 投醫(yī)”，從不認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法的實質(zhì)，更不會將多種學(xué)習(xí)方 法融

11、入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；更多的同 學(xué)對學(xué)習(xí)方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什么叫 ，會了，是“聽懂了，還是“能寫了”，或者是“會講了”這 種帶有評價性的體臉，對不同的學(xué)生來說，差異是非常大的， 這種差異影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其效果。由此可見，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好政治 的兩大基石。交流指導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)政治的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，做一個讓學(xué)生喜歡 的政治教師。心得簽名：幫扶對象通過與戚老師的探討我明白了怎樣才能學(xué)習(xí)好政治，也明 白了怎樣才能教孩子們學(xué)習(xí)好政治。簽名：備注此表由被幫扶對象記錄（可用電腦填寫）并保存，本次活動 相關(guān)材料附在表后。被幫扶對象填完后，

12、交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校教師結(jié)對幫扶活動記錄表第 五次填表時間：2016年10月9日指導(dǎo)教師幫扶對象活動方式指導(dǎo)說課活動地點文科教研組辦公室活 動 記 錄 摘 要“說課”是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的 時間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和 學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達(dá) 到互相交流，共同提高的一種教研活動。1 .說教材說課首先要說明自己對教材的理解。說教材的目的有兩個：一 是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教什么"；二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi) 容中各項知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知 道”如何教說教材包

13、括以下幾個方面：（1） 說教材的地位作 用。（2）說教學(xué)目標(biāo)的確定。（3）說教材的重點難點。2 .說學(xué)生就是分析教學(xué)對象。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必 須說清楚學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列，也可以插在說教材部分 里一起說。說學(xué)生包括：（1）說學(xué)生的知識經(jīng)臉。（2）說學(xué)生的 技能態(tài)度。（3）說學(xué)生的特點風(fēng)格。3 .說教法與手段就是說出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段，以 及采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么。（1）說教法組合 及其依據(jù)。（2）說教學(xué)手段及其依據(jù)。4 .說教學(xué)程序說教學(xué)程序就是介紹教學(xué)過程設(shè)計，這是說課的重點部分。因 為只有通過這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具

14、匠心的教學(xué)安排， 它反映了教師的教學(xué)思想、教學(xué)個性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過 程設(shè)計的闡述，才能看到教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過 程通常要說清楚下面幾個問題：（1）說教學(xué)思路的設(shè)計及其依據(jù)。 （2）說教學(xué)重點、難點的處理。（3）說各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。 （4）說教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)。5 .說教學(xué)效果的預(yù)測教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。教學(xué)效果的預(yù)測，既是教 師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的期望，又是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自我把握程度。教師 在說課時，要對學(xué)生的認(rèn)知、智力開發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的養(yǎng) 成、身心發(fā)展等方面做出具體的、可能的預(yù)測。會從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過程這流心得教師五個方面

15、來進(jìn)行政治教學(xué)的說課活動。簽名：幫扶對象通過戚老師的指導(dǎo)，我明白了說課應(yīng)包含的內(nèi)容，從教材分析、 學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過程這五個方面來進(jìn)行說明簽名：備注此表由被幫扶對象記錄（可用電腦填寫）并保存，本次活動相關(guān)材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對幫扶活動記錄表第六次填表時間：2016年11月15日指導(dǎo)教師幫扶對象活動方式如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣活動地點文科教研組辦公室活動記培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，對于學(xué)習(xí)活動有重要意義，它 能推動學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率和激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望。 因此，作為教師應(yīng)該精心設(shè)計課堂教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政 治的興趣。1、精心設(shè)計新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！傲己玫拈_錄端是成功的一半”。因為學(xué)生對初次接觸的事物有一種好奇心和 探索心，所以要想把學(xué)生的思維吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上來，教摘師就要不惜花費(fèi)時間，深下功夫設(shè)計一個好的導(dǎo)入。在教學(xué)中， 教師可以根據(jù)教材提出一個有趣的問題，或講一個小故事，或做一個小游戲等形式導(dǎo)入新課。2、良好的師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情 境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性；有利于學(xué)生認(rèn)識知識、體臉和理解知識。4、靈活多變的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、精選課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6、引