說課稿(評委版)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年南京市職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽信息化教學(xué)設(shè)計比賽依法簽訂勞動合同說課稿 2015年6月一 教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容：依法簽訂勞動合同，為中職社區(qū)法律服務(wù)專業(yè)二年級專業(yè)核心課程中國勞動法第五章的內(nèi)容，學(xué)時為2課時。設(shè)計思路：運用信息技術(shù)手段，采取翻轉(zhuǎn)課堂、角色扮演小組討論教學(xué)模式，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，踐行理實一體化的教學(xué)理念。教學(xué)分析：學(xué)情： 通過前期法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)完成了 “勞動合同”相關(guān)法律關(guān)系的知識貯備。學(xué)生對社區(qū)法律服務(wù)活動富有激情，網(wǎng)絡(luò)活動接受能力強(qiáng)。目標(biāo)： 掌握簽訂勞動合同中常見的陷阱形式及內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生參與法律咨詢服務(wù)工作的主動性，增強(qiáng)依法維護(hù)勞動

2、者合法權(quán)益的法律意識。掌握訂立勞動合同的原則和內(nèi)容及程序，形成對勞動合同正確與否的判斷能力,懂得依法維護(hù)勞動者權(quán)益的途徑。重點： 勞動合同常見的陷阱形式及內(nèi)容、解決勞動合同糾紛的途徑。難點： 選擇合適的法律途徑解決勞動合同糾紛，理性維權(quán)。二 教學(xué)策略流程： 四項活動引領(lǐng)學(xué)生做中學(xué)，教師做中教，微觀學(xué)知識，宏觀學(xué)方法。方法： 案例教學(xué)法、角色扮演法、分層教學(xué)法工具： 社區(qū)網(wǎng)絡(luò)“課程教學(xué)平臺”“互動平臺”及問卷星調(diào)查平臺做為重要的教學(xué)工具，貫穿整個教學(xué)過程，既是多種教學(xué)資源的載體，又提供了數(shù)字化交流的途徑，同時也對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在時空上進(jìn)行了拓展。三 教學(xué)過程活動一：【以卷調(diào)查、知識初探】課前通過

3、社區(qū)網(wǎng)站分發(fā)任務(wù)單，學(xué)生登錄社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺，領(lǐng)取任務(wù)，通過查看社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的課外活動，觀看視頻并思考問題：這些視頻中勞動糾紛產(chǎn)生的原因有哪些？完成課前任務(wù)一。在此活動中，同學(xué)們熟悉了作為格式合同的勞動合同文本在簽訂中，大部分人是不注意其內(nèi)容細(xì)節(jié)的，等到發(fā)生糾紛時，才去查看，為時已晚，合法權(quán)益難以實現(xiàn)。同學(xué)們在課余時間動員自己的家長、親戚通過移動終端掃描互動論壇中的二維碼，參與問卷調(diào)查，完成課前任務(wù)二。在此過程中，同學(xué)們指導(dǎo)著家長使用移動終端，自己也熟悉了調(diào)查問卷的相關(guān)內(nèi)容，增加了與家長關(guān)于自己學(xué)習(xí)上的互動。本環(huán)節(jié)教師采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生利用課前時間，觀看微視頻初步探討勞動合同糾紛

4、的常見問題，查看教材內(nèi)容學(xué)習(xí)基本知識及勞動法勞動合同法相關(guān)法律條文，分析處于勞動合同糾紛中老百姓的處境，參與問卷星問卷調(diào)查，并按照要求完成社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺中鏈接的問卷星問卷調(diào)查，此環(huán)節(jié)解決了傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)課堂脫離家庭生活的難題，為家校共建提供了交流教育的平臺，給學(xué)校教學(xué)提供了重要的數(shù)據(jù)資源，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。活動目標(biāo)：力爭簽合同活動二：【以案激趣、分組討論】教師播放視頻勞動合同簽訂不規(guī)范引發(fā)的勞動糾紛，創(chuàng)境激趣，引思明理，學(xué)生看一看視頻：因為勞動合同簽訂不規(guī)范，被無故辭退，年過半百的異鄉(xiāng)老漢，愁眉苦臉，在生活中有著許許多多這樣的老漢，老師將課前的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析展示給同學(xué)們看，在老師的指導(dǎo)下，將

5、本班同學(xué)分為四組，將課前問卷調(diào)查中，格式合同，勞動保險，勞動時間中加班的處理，試用期的規(guī)定等最常見的四種陷阱，四種勞動糾紛分給每一小組進(jìn)行，小組討論。活動要求：每小組選出一名代表，展現(xiàn)本小組的勞動法宣傳頁，講解本小組針對討論主題的應(yīng)對方案，并拍照上傳至社區(qū)網(wǎng)互動平臺，本環(huán)節(jié)通過小組討論，組內(nèi)總結(jié)，組間交流，互教互學(xué)，解決自己身邊的法律難題。學(xué)生看一看視頻，想一想知識點，議一議對錯，做一做方案，講一講總結(jié)，教師運用準(zhǔn)確的問卷星數(shù)據(jù)分析，學(xué)生主動討論探究，組間互教互學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點?；顒幽繕?biāo)：正確簽合同活動三：【以例說法、角色扮演】教師安排學(xué)生通過角色扮演進(jìn)行案例探究：解聘與跳槽之爭。呈現(xiàn)

6、勞動合同解除的案例，其中的情節(jié)進(jìn)行三種變化：企業(yè)連續(xù)要求你加班；勞動者身體有疾病(職業(yè)病)；勞動者想到另一家公司工作（待遇高）問：該如何解除勞動合同？活動以小組為單位，運用勞動合同解除的知識點來回答不同情況下，解除勞動合同的不同處理方法，懂得依法解除合同，維護(hù)自己的權(quán)益，每組選一名代表班級交流。通過練一練，講一講，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點?；顒幽繕?biāo)：依法解除合同活動四：【以法護(hù)行、學(xué)以致用】老師布置課堂任務(wù)，針對本節(jié)課中涉及到的勞動糾紛，總結(jié)提煉小組觀點，制作依法維權(quán)的模板，形成勞動合同全攻略,請各小組將本組的攻略通過互動論壇上傳，通過自己的空間及朋友圈分享給自己身邊的人，師生通過轉(zhuǎn)發(fā)、點贊活動互評，通過議一議，評一評，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點。活動目標(biāo)：理性維權(quán)四個活動結(jié)束后，老師指導(dǎo)學(xué)生點擊本節(jié)課的課堂評價問卷，及時反饋學(xué)習(xí)效果，師生共同完成點贊活動，引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié)。課堂最后，教師通過教材、溧水社區(qū)網(wǎng)教學(xué)平臺以及問卷星調(diào)查平臺布置拓展任務(wù)：當(dāng)我們遇到勞動合同糾紛，沒有簽定書面合同，我們能維護(hù)勞動者的合法權(quán)益嗎？四 教學(xué)總結(jié)本節(jié)課教師有側(cè)重的選擇了勞動合同中可能存在的陷阱及勞動糾紛解決的途徑進(jìn)行精講，讓同學(xué)們小組討