三年級研學(xué)(上)教案

1、三年級上冊研究性學(xué)習(xí)教案三年級閻麗菲第一課 家鄉(xiāng)名人知多少一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：1.學(xué)會從自己的生活經(jīng)歷中捕捉研究素材。2.搜集資料，學(xué)習(xí)用評價表總結(jié)活動成果。（二）情感態(tài)度價值觀：通過整理信息了解家鄉(xiāng)名人、感受家鄉(xiāng)的變化，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（三）重點：通過整理信息了解家鄉(xiāng)、感受家鄉(xiāng)的變化。（四）難點：培養(yǎng)學(xué)生篩選有效信息的能力和分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣我們可愛的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古，有高高的興安嶺、茫茫的大草原、滔滔的黃河水，風(fēng)光多么美麗。古往今來，在我們家鄉(xiāng)的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡

2、的智慧，在不同的方面創(chuàng)建了杰出的業(yè)績和功勛。這節(jié)課讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)名人，感悟家鄉(xiāng)名人吧?。ǘ┪覑郯l(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)1.打開書第1頁，自己閱讀。2.學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)（家鄉(xiāng)的名人很多，他們的事跡也很多。3.那就讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)名人，去了解他們吧。（三）我愛研究環(huán)節(jié)1.你們知道哪些內(nèi)蒙古的名人嗎？能說說他們生活在什么年代，有什么最主要的事跡？ （1）小組合作交流 （2）小組推選代表發(fā)言，與全班同學(xué)分享。 2.用你收集的資料特別介紹成吉思汗。（1）學(xué)生介紹（鄂爾多斯身邊的名人）（2）通過剛才對成吉思汗的了解，自己完成第3頁表格。 3.師生共同總結(jié)獲取信息的途徑：  （1）通過調(diào)

3、查訪問老師、父母、長輩、親友等了解一些名人的故事。（2）在圖書館查找資料，了解名人的事跡，生活年代及所作貢獻(xiàn)。 （四）舉辦展覽，交流成果。（1）將自己收集到的名人資料做成名人小檔案。（2）小組合作制作家鄉(xiāng)名人錄。（3）開展評比活動。 （五）自我評價：目的在于讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中看到自己的優(yōu)點，找到自己的不足，為以后做的更好去努力。 作業(yè)：準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。第二課 食品包裝袋上的信息教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.觀察食品的包裝可以獲取這種食品的相關(guān)信息，便于我們了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保存方法等。2.信息不是孤立的是相互聯(lián)系的。過程與方法：1.根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料等信息

4、正確選擇適合的食品。2.在觀察研究食品包裝信息的活動中，促使學(xué)生分析處理信息能力的提高。情感態(tài)度價值觀：在了解食品包裝信息的活動中加強學(xué)生注重自身健康的意識。教學(xué)重點：通過自主探究了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保存方法等，并體會信息間的聯(lián)系。教學(xué)難點：根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料等信息正確選擇適合的食品。教學(xué)過程：一、引題：1、我們經(jīng)常要購買一些東西，那怎么才能買到質(zhì)量可靠的食品哪？學(xué)生匯報2、師：看來食品包裝上的信息很有參考價值，今天我們就來研究“食品包裝上的信息”二、開展活動:（一）找一找1.自己尋找信息師：同學(xué)們都帶來了自己喜歡吃的食品，對吧，誰愿意介紹一下你帶來的食品，注意說清食品的名稱及包裝的

5、形式。不管是什么形式的包裝，它的上面都有一些信息，這些信息是什么呢，請你仔細(xì)觀察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己尋找）2.提出小組活動要求師：找到的同學(xué)請坐好。接下來我們要進(jìn)行小組合作，先來看看活動的要求。請小組長有秩序地帶領(lǐng)組員進(jìn)行交流，把找到的信息進(jìn)行整理并記錄在書上第7頁。3.指導(dǎo)小組合作（1）師：我想采訪一下，（指著一個小組問）你們小組誰是組長？要完成上面的任務(wù)，你的組員每人都有事情做，你打算怎樣分工既節(jié)約時間又能很有序地完成任務(wù)呢？（2）師：我們來比一比哪個小組分工最合理，既節(jié)約時間，又把信息找全了。注意記錄的信息不要重復(fù)，時間只有三分鐘。開始（小組活動）。4.組長匯

6、報找到信息的情況（1）師：每位組長匯報一下你們小組一共找到多少條信息？（生匯報）（2）師：哪個小組愿意把你們找到的信息給大家介紹一下。（二）讀一讀師過渡：通過你們合理的分工，有序地合作，我們找到了食品包裝上的這么多信息，這些信息要告訴我們什么呀？那么你們能不能讀懂這些信息呢？明白每條信息的意思呀？我們來詳細(xì)的讀一讀。1.提出問題師：你和爸爸媽媽購買食品時，食品包裝上有這么多信息，哪些信息最值得我們關(guān)注？小組討論一下（小組討論）2.匯報關(guān)注的信息3.歸納整理信息師：我發(fā)現(xiàn)你們集中關(guān)注的是：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、（在有些食品上標(biāo)注的是保存期）、你們還關(guān)注的有貯存條件、配料等（以上說的這些都是文字信息，

7、那么你們注意到這個信息了嗎？QS質(zhì)量安全認(rèn)證、綠色食品標(biāo)志）4.小組確定研究的信息師：看來這些信息是我們在購買食品時同學(xué)們集中關(guān)注的，也是在這次活動中重點研究的?，F(xiàn)在就請每個小組先確定一下你們要研究哪個信息，圍繞這個信息研究什么問題，打算通過什么途徑解決？小組商量一下吧（生討論并匯報研究哪條信息）同時完成第8頁第一個表格。5.學(xué)生匯報師：哪個小組把你們研究的結(jié)果先和我們分享一下。師小結(jié)：剛才通過各小組調(diào)查研究，我們更加清楚了購買食時關(guān)注食品包裝上的信息的重要性。通過剛才的活動，我們能從食品包裝上找到信息，讀明白每條信息的作用。這些就是作為一個消費者角度應(yīng)該關(guān)注的。只有掌握了這些常識，我們才能保

8、證購買的食品安全，放心。掌握了這些常識還得把它應(yīng)用到實際生活中去。接下來我們就來用一用。（三）用一用1.如何判別食品是否已過期？（第7頁）2.沒有過期的食品就可以放心購買嗎？（第7頁）（師提出問題，學(xué)生共同解決。）1.活動到這里你有什么收獲？2.自我評價3.師總結(jié)：我感受到每個同學(xué)通過本次活動都有了收獲，我們清楚知道在購買食品的時候要關(guān)注生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料、儲存方法等等，要做一個明明白白的消費者，希望你把今天積累的常識介紹給你身邊的人。包裝雖小，學(xué)問卻大。作業(yè)：準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。第三課 自理小能手 教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識。  （2）通過親自實踐比

9、賽，讓學(xué)生學(xué)會處理問題前會想辦法，用科學(xué)的方法去解決問題。（3）培養(yǎng)從小愛勞動的好習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀：通過活動讓孩子理解父母的辛苦，體諒父母，做個懂事的孩子。讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗其樂趣。  教學(xué)重點：提高學(xué)生的自理意識，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。 教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗其樂趣。 教學(xué)過程： 一、比一比：  誰做的最好？小組接力賽。 1.宣布比賽方法：  全班同學(xué)分組，每個隊員準(zhǔn)備好一件衣服、有鞋帶的鞋、一條紅領(lǐng)巾、一個書包、語文書、數(shù)學(xué)書、科學(xué)書、品德書、兩本練習(xí)冊、英語書、研究書，競賽用品。 &#

10、160;2.比賽過程：  （1）穿衣-拿起衣服穿好扣好扣子，然后傳給下一位同學(xué)。 （2）穿鞋-穿好鞋，鞋帶不要系的太緊，長短均勻。 （3）系紅領(lǐng)巾-系的規(guī)范。  （4）整理書包-將書本放整齊，拉鏈要拉好。 3.比賽開始。  4.評比并小結(jié)。 二、露一手：  誰最能干？特長表演賽。  1.每組選出3名學(xué)生代表參賽，內(nèi)容自定。（繪畫、書法、剪紙、捏捏橡皮泥、穿針引線、小制作等）  2.評出優(yōu)秀作品給大家展示，并給小能手頒獎。 三、夸一夸自理小能手：（1）我會刷牙，一邊說一邊表演，小牙刷真重

11、要，每天刷牙離不開， 刷里面，刷外面，上下左右全刷到，天天刷，牙齒好，牙膏變泡泡。 （2）我會洗襪子，一邊說一邊表演，將襪子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，臟的地方多洗，后用水將襪子淘洗干凈，最后把襪子擰干，把水倒掉，把東西收拾好。 （3）我會包書皮  （4）我會洗碗筷 四、角色互換：  有的扮演父母，有的扮演孩子通過游戲讓孩子體會父母的辛苦，理解父母，在家?guī)透改缸黾覄?wù)，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)。    五、小組小結(jié)本節(jié)課的收獲，師適當(dāng)評價 作業(yè)：準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。第四課 老師，您辛苦了  &#

12、160; 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：   1.通過本次活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動的主人。   2.學(xué)生獻(xiàn)上自己制作的禮物送給老師，使每一位老師感受到節(jié)日的溫馨。   情感態(tài)度價值觀：  1.通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識老師的工作艱辛和崇高，從內(nèi)心產(chǎn)生對老師的崇敬之情。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。  教學(xué)重點：知道每年9月10日是教師節(jié)。    教學(xué)難點：表達(dá)自己對教師節(jié)日的祝賀及對教師的敬愛之情。 教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入： 親愛的同學(xué)

13、們，大家好！我們每年的9月10日是什么節(jié)日呀?(學(xué)生回答) 今天就讓我們向辛勤培育我們的老師致以崇高的敬禮和誠摯的祝福。    二、介紹教師節(jié)的由來：       早在1932年，國民政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節(jié)定于9月10日，考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，就 有尊師重教的良好氣象。 1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立的第一

14、個教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。三、交流給老師的卡片禮物及祝福   1.學(xué)生依次上臺介紹給老師的禮物及所表達(dá)的意義。 2.全班評比卡片禮物，并送給老師。 四、學(xué)習(xí)詩歌： 九月，金色的季節(jié)；九月，溫馨的季節(jié)；  九月，鮮花盛開的季節(jié)；  九月，天真爛漫的季節(jié)；  迎著九月和和風(fēng)，我們來到大自然，采一束鮮花送給老師；  采一縷歡笑送給老師；  今天是您的生日，   全體少先隊員們共同祝愿， 愿您幸?？?/p>

15、樂到永遠(yuǎn)！   五、總結(jié)：讓我們永遠(yuǎn)熱愛老師。 作業(yè)：準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。第五課 近視離我有多遠(yuǎn)  教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：   1、使學(xué)生了解近視對自己的學(xué)習(xí)和生活會帶來的危害。  2、了解眼睛的基本構(gòu)造和近視的原理。   3、幫助學(xué)生糾正錯誤的用眼習(xí)慣。  情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生形成保護(hù)視力的意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。  教學(xué)重點：使學(xué)生形成保護(hù)視力的意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。  

16、 教學(xué)難點：  了解眼睛的基本構(gòu)造和近視的原理。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：   1、謎語導(dǎo)入： 今天老師送給同學(xué)們一個謎語：上邊毛，下邊毛，中間有個黑葡萄。   2、板書眼睛，提問：眼睛有什么作用？（學(xué)生回答）  3、今天我們一起學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。（板書：預(yù)防近視）    二、引導(dǎo)探究：  1、組合學(xué)生討論：   1）、為什么會近視? (答案：看電視、上網(wǎng)時間太長，喜歡吃甜食， 在

17、光線太強或太暗的地方 看書，寫字姿勢不正確等。)  2）、近視對我們的生活、學(xué)習(xí)有什么影響？  （學(xué)生討論，近視學(xué)生談體會） 2、怎樣預(yù)防近視？     1）、做眼保健操;    2）、看電視距離2米以外；  3）、看書寫字姿勢要正確；  4）、不在強光、弱光下看書、寫字;  5)、不在走路時看書；    6）、玩電腦、游戲時間不能太長。   &#

18、160;  三、總結(jié)：  我們要愛護(hù)、保護(hù)好我們的眼睛。 時時刻刻保護(hù)好我們的心靈之窗。  作業(yè)：為下節(jié)課準(zhǔn)備幾張自己不同年齡的照片。 第六課神奇的保護(hù)色  教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 讓學(xué)生懂得大自然真的有許多的奧秘值得我們?nèi)ヌ接憽?#160;   情感態(tài)度價值觀：    培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，勇于實踐的能力。  教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的體色和周圍環(huán)境顏色相近。   教學(xué)難點：動物為什么會有這種體色。

19、60;教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入新課： 多媒體課件演示（讓學(xué)生認(rèn)真觀察）   二、討論交流：   1、這些動物多可愛，仔細(xì)觀察后你有什么發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享。   2、學(xué)生討論：為什么不容易發(fā)現(xiàn)動物？  3、動物自我保護(hù)的奇特辦法：   （1）、動物這樣做的目的是什么？（學(xué)生先討論，后老師幫助總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握書中第23頁的相關(guān)內(nèi)容。）   （2）、小動物們太聰明了！有這樣本來的動物多嗎？請你完成23頁的

20、填空。  三、課外延伸：   1、保護(hù)色真的能保護(hù)自己嗎？  2、不知道呀，但我們可以做個小實驗來驗證 3、分組做實驗。 4、小結(jié)：     四、課件展示有保護(hù)色本領(lǐng)的植物。    五、自我評價：     六、總結(jié)：自然界有許多的奧秘值得我們?nèi)ヌ剿?，只要我們處處留心，大膽想象，勇于實踐，能揭開大自然的奧秘。 作業(yè)：準(zhǔn)備下一課。    第七課  我在

21、長大教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 知道長大既是身體的變化,也是也靈的成長。  情感態(tài)度價值觀： 體會成長的變化,感受成長的快樂。  教學(xué)重點：感受自己的成長不光是外形的變化,內(nèi)在也有變化。  教學(xué)難點：自己的成長凝結(jié)著父母的愛。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：  一、活動進(jìn)入:搜尋成長的足跡。   1、播放大頭兒子和小頭爸爸的主題歌,讓學(xué)生欣賞,會唱的同學(xué)可以一起跟唱。    2、師述:在小頭爸爸的眼里,大頭兒子轉(zhuǎn)眼就長大了,孩子們在父母眼里,你們也在

22、轉(zhuǎn)眼間就長大了。以前,你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒。現(xiàn)在你們已經(jīng)是光榮的小學(xué)生了,孩子們,你們長大了。   3、指名自我介紹不同時期的相片,展示其成長過程。   4、師小結(jié)：（從剛才的幾位小朋友的自我介紹中,我們了解到了我們現(xiàn)在長大。）   5、出示學(xué)生小時候穿過的衣物,玩過的玩具,用過的用品,讓學(xué)生看看,這些東西你們熟悉嗎?（請同學(xué)親自穿一穿,套一套,用一用,有什么感覺?） （同學(xué)們的回答:“我套不上了”、“我穿不進(jìn)了”、“我戴不著 了”）   6、 啟發(fā)思考:這是什么原因?  

23、; 7、學(xué)生爭相回答:   (“我的個子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。   8、你們現(xiàn)在也長大了,你剛出生和現(xiàn)在相比有什么變化?  9、學(xué)生交流、匯報:（身高、體重）    二、活動深入,感覺長大了     1、老師談話:我們不光外形有了變化,隨著歲月的增多,我們的年齡也增長了, 視野開闊了,知識豐富了,懂得的道理更多了,請大家說一說,你們現(xiàn)在都會干 些什么?   2、學(xué)生

24、討論、交流。   3、全班展示、交流。  例：“我會畫畫了!”“我會寫一手漂亮的字了!”“我既會唱歌,又會跳舞!”  “我會用感情朗讀課文,并多次受到老師的表揚和夸獎?！?#160; “我經(jīng)常在家里幫媽媽做家務(wù)事,什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等,我都會做了,還常給奶奶捶背,給爺爺按摩,他們都說我是小大人呢!” “我以前喜歡說一些粗魯?shù)脑?現(xiàn)在知道對人要有禮貌了?！?#160; 4、 師述:  剛才大家講得真好,我都感動了,從你們的變化中,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 5、學(xué)生齊聲回答:我們都長

25、大了!      三、老師小結(jié):  是啊,隨著時間的推移,我們在一天天長大,這里,我們不僅外形有變化,我們的內(nèi)在也有變化,變能干了,變得懂事了,懂得的知識也多了,看著自己有了這么多變化,你們感到幸福嗎?那么,我們來一起唱幸福歌吧!  作業(yè)：調(diào)查研究：為什么有的同學(xué)長得比別人高？寫一份調(diào)查報告。第八課稱稱有多重 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：    1、掌握物體質(zhì)量的稱量方法，學(xué)會實驗總結(jié)結(jié)論。  2、學(xué)會等效替換法，并能應(yīng)用。 &#

26、160; 情感態(tài)度價值觀：    1、能夠積極地參與科學(xué)研究實踐活動中，喜歡實踐活動。 2、恰當(dāng)?shù)刈晕以u價。  教學(xué)重點：動手實驗，稱出物體的質(zhì)量。  教學(xué)難點：了解浮力的原理，學(xué)會等效替換法。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、我愛發(fā)現(xiàn)：   1、大家都聽說過曹沖稱象的故事吧，誰告訴大家。   2、曹沖稱象利用的是什么原理？   3、那稱量物體質(zhì)量的方法是多種多樣的，你能說說嗎？   

27、二、我愛研究：   1、準(zhǔn)備實驗器材并制作實驗器材。（老師一邊講說一邊示范做器材，學(xué)生跟著做。）  2、小組內(nèi)用自己制作好的器材進(jìn)行實驗，并有專人填寫實驗結(jié)果。  3、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。    4、師小結(jié)：原來曹沖是應(yīng)用浮力的原理來稱象的。我們也可以利用 這一原理稱稱別的動物呀！    5、稱稱別的小動物，進(jìn)一步理解曹沖稱象的過程與原理。同時完成第32頁的內(nèi)容。  6、師總結(jié)：這種方法叫等效替換法，除此之外，還有什么方法呢？ 三、我的收獲：學(xué)生自己總結(jié)、填

28、寫32頁的內(nèi)容  四、我我真不錯：進(jìn)行自我評價   五、我又發(fā)現(xiàn)了什么：    動物們?yōu)槭裁磿@么聰明?討論交流  作業(yè)：嘗試一下其他的稱量方法，自己設(shè)計實驗進(jìn)行研究。  第九課走近盲人世界教學(xué)目標(biāo)：  知識與能力：         1.了解盲人如何在馬路上安全行走的，如何進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)施。  2.了解盲人穿衣、購物等其它生活事務(wù)是如何完成的。  情感態(tài)度價值觀：

29、60;   1.通過活動，讓學(xué)生體會幫助人與被人幫助的快樂。    2.讓學(xué)生初步學(xué)會在別人又困難時，能積極伸出援助之手，培養(yǎng)愛的情 感和良好的人際心里。  教學(xué)重點：了解盲人如何在馬路上安全行走的，如何進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)施。   教學(xué)難點：  讓學(xué)生初步學(xué)會在別人又困難時，能積極伸出援助之手，培養(yǎng)愛的情感和良好的人際心里。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、我愛發(fā)現(xiàn)：   1、課本34頁故事導(dǎo)入。    2、學(xué)

30、生討論：張爺爺雙目失明，怎么能修理機器呢？  二、我愛研究：   1、張爺爺真有本領(lǐng)呀！那么其它盲人又是如何生活的呢？學(xué)生發(fā)言。 2、如何幫助盲人安全行走呢？學(xué)生討論并匯報。   （1）、如果沒有他人幫忙，如何保障盲人安全行走呢？（答：要是有 專門的盲人人行道就好了，如盲人斑馬線）   （2）、為什么盲人斑馬線能幫助盲人安全行走呢？（學(xué)生討論，老師幫助總結(jié)）    （3）、可是就是如此，盲人出行還是很不方便。   3、為了給盲人的出行帶來更大的方

31、便，今后還應(yīng)該怎樣進(jìn)一步改進(jìn)盲人行走問題呢？  (1)、學(xué)生自由閱讀35頁內(nèi)容，了解一下目前的方法。  （2）、那我們還能想出什么更好的方法呢？（學(xué)生談想法）  4、師小結(jié)：只要不斷地研究和改進(jìn)，總能找到好的方法。  三、我的收獲    1、活動一：蒙眼體會盲人如何識別自己的衣服？分組活動，然后總結(jié)方法進(jìn)行匯報。  2、活動二：盲人在商場如何選購商品？課前調(diào)查，課上匯報。  四、我真不錯：    1、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你了解了什

32、么？  2、你掌握的調(diào)查方法有哪些？    3、你想對盲人說些什么？想對所有的殘疾人說些什么？ 作業(yè)：了解殘疾人在各行各業(yè)做出的貢獻(xiàn)及成就。  第十課 書包大變身 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：通過細(xì)致的觀察自己的書包，現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計一款多功能的書包。    情感態(tài)度價值觀：    1、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于動手的好習(xí)慣。  2、能夠正確的進(jìn)行自我評價。&#

33、160;教學(xué)重點：了解書包每個部分的作用。  教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功能書包。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入新課 書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？  二、講授新課   1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。 大兜小兜側(cè)兜里面格層 背帶提手 

34、 2、還有哪些特殊的設(shè)計？    3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。   4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？  5、你還想增加什么功能？（了解萬能掛鉤的發(fā)明）   三、學(xué)生制作    1、展開你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。   2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。  3、教師巡視、指導(dǎo)。&#

35、160;   四、學(xué)生作品展示  學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。   五、教師小結(jié)：  看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們

36、還得為現(xiàn)實的生活打拼著。  作業(yè)：調(diào)查生活當(dāng)中有哪些用品存在問題，值得我們改進(jìn)。             第十一課請到我們草原來 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光。通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點以及草原文化、地域、服飾。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光及風(fēng)土人情。 教學(xué)重點：了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光、氣候特點以及草原文化、地域、服飾。 教學(xué)難點：體會蒙漢兩族之間的深情厚誼，受到民族團(tuán)結(jié)友愛情

37、感的熏陶。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：  一、激趣導(dǎo)入，揭示課題    今天我要帶領(lǐng)大家一起去游覽一個美麗的地方，你們看！這是哪里呀? （學(xué)生回答那就是"草原"。）   板書：請到我們草原來。 二、快樂欣賞：    1、出示圖片，學(xué)生欣賞遼闊美麗的大草原，感受家鄉(xiāng)的美好。  2、解說：  草原是美的,每當(dāng)冰雪融化,大雁北飛的時候,春天用彩筆把這里描繪成一個五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春風(fēng)搖曳著婀娜的身姿

38、,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽光下燦然開放,一片火紅,一片潔白,一片金黃,一片瓦藍(lán)。草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里。整個大草原便是花的海洋。草原風(fēng)光很美,草原的人更美。    三、我愛研究：    1、通過查找資料了解內(nèi)蒙古大草原。   （1）、學(xué)生匯報資料。    （2）、教師補充：內(nèi)蒙古大草原自東向西由呼倫貝爾草原、科爾沁草原、錫林郭勒草原、烏蘭察布草原、鄂爾多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原組成。   2、內(nèi)蒙古大草原的氣候。

39、60;   師介紹：內(nèi)蒙古氣候?qū)儆诎敫蓾裰袦貛Ъ撅L(fēng)氣候，東部為半濕潤氣候，西部為半干旱地帶，晝夜溫差大。   3、內(nèi)蒙古草原的馬背民族。  4、內(nèi)蒙古草原文化。  5、內(nèi)蒙古土特產(chǎn)。   四、我的收獲：  1、談本節(jié)課的收獲；  2、說說自己這節(jié)課的表現(xiàn)。    五、我又發(fā)現(xiàn)：  草原文化豐富多彩，繼續(xù)探究吧！       作業(yè)

40、    繼續(xù)探究內(nèi)蒙古的相關(guān)資料第十二課內(nèi)蒙古的歌  教學(xué)目標(biāo)      知識與能力：    1、了解內(nèi)蒙古地區(qū)的歌曲、歌手，其它民歌及地方戲。  2、掌握調(diào)查方法，了解調(diào)查途徑。   情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對內(nèi)蒙古民歌的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生熱愛我國的民族音樂。         教學(xué)重點：了解內(nèi)蒙古地區(qū)的歌曲、歌手，其它民歌及地方戲。  教學(xué)難點：掌握調(diào)查方法，了解調(diào)查途徑。