三年級(jí)游戲作文傳話游戲

1、傳傳 話話 老師隨意點(diǎn)同學(xué)的名字，點(diǎn)到名字的同學(xué)走上講臺(tái)，排成一行。老師把幾句話悄悄地說給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三者聽到絕對(duì)不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同學(xué)在黑板上寫上自己聽到的答案。請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師及臺(tái)上每一位同學(xué)的動(dòng)作和表情！說請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師及臺(tái)上每一位同學(xué)的動(dòng)作和表情！說一說大家都是什么樣子的？一說大家都是什么樣子的？例：王例：王老師身子和同學(xué)老師身子和同學(xué)貼貼得很得很近，用兩只手做成喇叭形狀，近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什么不知說了些什么請(qǐng)你請(qǐng)你講一講自己觀察到最有意思

2、的的情景講一講自己觀察到最有意思的的情景例例1：青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，腳，站站在桐桐的身旁，桐桐真好玩，在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。青趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什么，桐青貼著桐桐的耳朵不知說了什么，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴里還桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說一遍啊！老師微嘀咕著，能不能再說一遍?。±蠋熚⑿χ盒χ骸熬瓦@一次，下不為例??！就這一次，下不為例??！” 例例2：明明感覺到老師傳話的明明感覺到老師傳話的句子很長，怎么到了他嘴里便句子很長，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，

3、其他的內(nèi)容被縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。怎么辦呢？又他吞掉了不成。怎么辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破不能讓他再說一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正錯(cuò)不了，反正錯(cuò)不了多少多少，差不多就，差不多就可以了?？梢粤恕Ｐ^后，笑過后，你想到你想到了什么？了什么？做任何事情都要認(rèn)真做任何事情都要認(rèn)真 傾聽。傾聽。眼見為實(shí)，耳聽為虛眼見為實(shí)，耳聽為虛。不要隨便相信他人的不要隨便相信他人的傳言。傳言。一堂有趣的作文課有趣的游戲傳話眼見為實(shí)，耳聽為虛最后一

4、句“變了味兒”一、開門見山式 今天，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游今天，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲戲傳話。傳話。 二、特寫鏡頭式二、特寫鏡頭式 喂，朋友！你來看看我們班的教室吧！喂，朋友！你來看看我們班的教室吧！你看了絕對(duì)腦子里有一個(gè)大問號(hào)：你看了絕對(duì)腦子里有一個(gè)大問號(hào)：作作文課的文課的黑板上寫著黑板上寫著“傳話傳話”二字，二字，也許你也許你以為是一以為是一篇課文的題目，但是你篇課文的題目，但是你瞧瞧我們班同學(xué)一會(huì)兒我們班同學(xué)一會(huì)兒笑得前仰后合，一會(huì)兒又把脖子伸得老長，笑得前仰后合，一會(huì)兒又把脖子伸得老長，似乎想偷聽什么，一定疑惑不解。別急，現(xiàn)似乎想偷聽什么，一定疑惑不解。別急，現(xiàn)在我就講給你聽

5、！在我就講給你聽！三、抒發(fā)心情式三、抒發(fā)心情式 今天，老師要帶我們玩?zhèn)髟捊裉?，老師要帶我們玩?zhèn)髟挼挠螒?。大家又好奇，又興奮，的游戲。大家又好奇，又興奮，傳話？怎么玩呢？傳話？怎么玩呢？ 1 1：意猶未盡式：意猶未盡式-游戲結(jié)束了，可大游戲結(jié)束了，可大家還久久地沉浸在歡樂的氣氛中。家還久久地沉浸在歡樂的氣氛中。2 2：點(diǎn)睛式：點(diǎn)睛式-傳話游戲不僅有趣，還傳話游戲不僅有趣，還鍛煉了同學(xué)們的靈活應(yīng)變能力。鍛煉了同學(xué)們的靈活應(yīng)變能力。3 3：啟迪式：啟迪式-通過這個(gè)有趣的游戲，通過這個(gè)有趣的游戲，我明白了一個(gè)很重要的道理：無論做我明白了一個(gè)很重要的道理：無論做什么事情，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，更要什么事情，

6、我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，更要注意互相配合！注意互相配合！有趣的游戲有趣的游戲 今天，我們玩了一個(gè)有趣的傳話游戲。今天，我們玩了一個(gè)有趣的傳話游戲。 游戲的規(guī)則是：由老師小聲對(duì)第一個(gè)同學(xué)說一句話，然游戲的規(guī)則是：由老師小聲對(duì)第一個(gè)同學(xué)說一句話，然后由第一個(gè)同學(xué)做著動(dòng)作傳給后面一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到后由第一個(gè)同學(xué)做著動(dòng)作傳給后面一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到第四個(gè)同學(xué)那里，再由第四個(gè)同學(xué)說出所明白的意思，說對(duì)第四個(gè)同學(xué)那里，再由第四個(gè)同學(xué)說出所明白的意思，說對(duì)了就算成功，說錯(cuò)了就算失敗。了就算成功，說錯(cuò)了就算失敗。 開始玩了，老師讓我們分成了四個(gè)小組。老師還讓我們開始玩了，老師讓我們分成了四個(gè)小組。老師還讓我們

7、給自己隊(duì)起一個(gè)名字，我們隊(duì)叫水果隊(duì)。給自己隊(duì)起一個(gè)名字，我們隊(duì)叫水果隊(duì)。 老師把話傳給了第一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到了第四個(gè)同老師把話傳給了第一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到了第四個(gè)同學(xué)，老師說：學(xué)，老師說：“每組的最后一個(gè)同學(xué)留下，其他的同學(xué)回到每組的最后一個(gè)同學(xué)留下，其他的同學(xué)回到自己的座位上。結(jié)果，每隊(duì)的最后一個(gè)同學(xué)都說對(duì)了大體的自己的座位上。結(jié)果，每隊(duì)的最后一個(gè)同學(xué)都說對(duì)了大體的意思，我們打了個(gè)平局。意思，我們打了個(gè)平局。 我心想：回家以后，我一定告訴別的小伙伴有這樣一個(gè)我心想：回家以后，我一定告訴別的小伙伴有這樣一個(gè)有趣的游戲。有趣的游戲。傳話游戲 今天，老師帶我們做了一個(gè)有趣的傳話游戲。今天，老師帶我們做了一個(gè)有趣的傳話游戲。 老師先給我發(fā)了一個(gè)紙條，上面老師先給我發(fā)了一個(gè)紙條，上面 寫著：寫著：“老虎在山老虎在山上，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎。上，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎?！蔽矣涀∥矣涀『蟀鸭垪l還給了老師。后把紙條還給了老師。 老師說：老師說：“開始傳話游戲了。開始傳話游戲了。”我趴在我同桌的耳我趴在我同桌的耳朵上，告訴了他紙條上的內(nèi)容。沒想到，我同桌說成了：朵上，告訴了他紙條上的內(nèi)容。沒想到，我同桌說成了：“老虎上山，老鼠下山。老虎上山，老鼠下山。”后面的就不知道了。第二組后面的就不知道了。第二組哈哈大笑。輪到第二組開始了，而他們?nèi)纪浟?，?/p>