周萍校本開發(fā)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附一武昌丁字橋小學丁字橋小學禮儀交際課程開發(fā)綱要一、 課程名稱：丁字橋小學禮儀課程二、 學校校本實驗教材-禮儀課程三、 開發(fā)教師：周萍 胡曉琴四、 課程類型|：行為訓練類五、 教材類型：校本教材六、 適用對象：丁小全體學生講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著我國進一步改革開放，國際交往不斷增多，文明的禮儀還能體現(xiàn)出一個人的人格與國格，展現(xiàn)民族的精神風貌。小學生是未來的公民，今天的文明禮儀行為規(guī)范養(yǎng)成，為明天成長為文明社會的公民打下基礎(chǔ)。禮儀是一門綜合性較強的行為科學，是一種為時代共識的行為準則或規(guī)范。可以用語言、文字和行動進行準確描述和規(guī)定的行為準則,并成為人們自

2、覺學習和遵守的行為規(guī)范。在人際交往中，禮儀可以有效的展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風度和魅力。因此，對小學生進行文明禮儀教育是學校德育工作的重要內(nèi)容，是落實德育目標的重要途徑與載體。所以，我校決定把“禮儀教育”由學科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，從一年級開始，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。一、學校、學生的現(xiàn)狀分析：1、學生現(xiàn)狀的需要隨著科學技術(shù)的不斷進步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導致了他

3、們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而有些家庭，由于家長放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和引導，使之染上不良惡習，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。另一方面，我校是一所外來務(wù)工人員子女開放學校，家長素質(zhì)普遍不高，很多家長忙于生計，忽視了孩子文明禮儀教育的重要性，大部分人重智輕德，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題。而現(xiàn)代社會發(fā)展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。因此，在學生中開展文明禮儀教育活動具有十分現(xiàn)實的意義。2、我校校情的需要我校是一所外來務(wù)工人員子女開放學校，家長素質(zhì)普遍不高，沒有能給孩子過多文明禮儀方面的教育，在學校，有的同學任性散漫，唯我獨尊，學

4、生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。因此，開設(shè)文明禮儀教育課程是我校校情的需要。3、滿足學生心理發(fā)展的需要心理學家調(diào)查表明：學生的第一需要是學會交往，其次才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發(fā)展個性。再加上小學生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，因此在小學生階段開設(shè)“禮儀教育”課程，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。4、我校育人目標的

5、需要學校的首要的目標，就是要培養(yǎng)我校學生良好的行為習慣，教育學生講文明、懂禮貌。在這幾年的的養(yǎng)成教育過程中，已取得了一定的效果，學校教師們也積累了一定的經(jīng)驗。為了更系統(tǒng)地對學生進行較連續(xù)性、完整性的教育訓練，也為了落實我校的育人目標，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“文明禮儀教育”作為我校的校本課程開發(fā)的“開場戲”，以此促進我校的學生良好行為習慣更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風貌。5、豐富的課程資源教育部門頒布的小學生守則和小學日常行為規(guī)范。我校還制訂有丁字橋小學學生一日常規(guī)、丁字橋小學學生自勉等等。再加上網(wǎng)上資源和社會資源的利用這些都是我們對孩子進行交際禮儀教育的資料來源，為我校該校本課程

6、開發(fā)提供資源保障。二、課程開發(fā)的意義1、社會意義  武漢作為一個開放的城市，城市精神文明的形象尤為重要，那么小學生的自身文明素養(yǎng)和學校教育的輻射影響作用，是推動社會精神文明建設(shè)的長遠的潛在力量。2、個人意義    孩子年齡越小，教育成功的可能性相對越大。從小受到禮儀教育有助于形成美好的情操、高尚的人格、良好的交際能力，對于一個人的發(fā)展來說，終生受用。3、學科整合意義    禮儀課程對品德、語文課程的整合作用尤為突出。品德教育重思想，而禮儀則將內(nèi)在的思想外化于言行。試想如果一個人思想好，心靈美，但禮儀方面知行欠缺，那

7、么他的內(nèi)在形象就很難得到公眾的認可。    語文教育重語言，而禮儀可以優(yōu)化口語交際。如果一個人在口語交際方面不注重禮儀，交際效果肯定會大打折扣。此外，禮儀教育還注重培養(yǎng)自尊、自信、尊重他人，這一點與心理健康教育是相融合的。合乎規(guī)范的禮儀形式一定是美的，所以禮儀教育中也滲透了美育。三、課程的目標：按照國家教育方針和素質(zhì)教育的要求以及學校的基礎(chǔ)、學生的年齡特點確立本課程的總體目標和階段目標。課程總目標    初步了解掌握學校、社會、家庭生活的基本禮儀，初步具有與人交往的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為逐步成長為社會小公民奠定基礎(chǔ)。1、使學生了

8、解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。2、了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。    3、了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。四、課程的內(nèi)容課程內(nèi)容包括三個單元：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”。具體見下表：單元課程內(nèi)容課程目標課時備注學校禮儀1、上學2、我愛國旗3、紅領(lǐng)巾胸

9、前飄4、愛老師5、坐姿6、站姿初級目標（低年級）1、按時到校，衣服整潔干凈。升降國旗時莊嚴肅穆。參加學校集會和各種少先隊活動時要佩戴紅領(lǐng)巾。 知道隊禮的意義是人民的利益高于一切，并學會敬標準的隊禮。2、 要經(jīng)常清洗紅領(lǐng)巾，保持干凈平整。不隨意將紅領(lǐng)巾移為它用，定期更換紅領(lǐng)巾。3、主動向老師問好，上、下課時對老師起立問好。在節(jié)日中對老師表示祝賀。關(guān)心、理解老師，注意與老師溝通，交換意見，主動幫助老師處理班級事務(wù)。4、上課坐姿端正，舒適大方。雙腳平放胸，離桌沿一小拳，兩肩自然平放。上課起立，盡量不讓椅子發(fā)出聲音，雙手自然下垂，鞠躬向老師說：“老師你好?！?課時1、上課發(fā)言2、進辦公室3、課間活動4

10、、不亂動他人物品5、文明上廁所中級目標(中年級）1、上課發(fā)言注意使用文明禮貌用語。同學發(fā)言時認真傾聽，注視對方的眼睛。課堂上發(fā)言時，左手平放桌面，右手舉起，等老師請到，再自然站立回答。沒有請到，挺胸坐正，認真傾聽。2、認真聽取別人的發(fā)言，不插嘴，聽完后可以禮貌地提出自己的意見。課堂對同學的精采發(fā)言給予鼓勵。3、進出老師辦公室使用禮貌用語。能主動幫老師做事，主動幫助班級做力所能及的事情。4、下課不追跑，不高聲喊叫。在樓道中行走慢步輕聲靠右走，不說笑打鬧。5、課間宜進行散步、望遠等活動，不奔跑追逐，不大聲叫喊。課間活動謙讓小同學，樹立表率；玩耍時同學摔倒了，主動把他扶起，詢問6、要學會尊重他人，不

11、亂動亂翻他人物品7、愛護廁所內(nèi)的設(shè)施，知道上廁所也要講文明5課時1、互相幫助2、學會認錯3、愛護學校公物4、集會5、節(jié)約水電高級目標（高年級）1、同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，不欺侮小同學，不給同學起外號。與同學交談注意使用文明用語。2、建立真摯的同學情感，對生病回來的同學主動照顧，生病在家打電話慰問并主動幫助。主動與同學打招呼，同學之間不說臟話。3、知道做錯事后道歉的禮儀，知錯就改。學會反思自己的行為。不譏笑有問題的同學，不開過分的玩笑。無意中傷害別人要真誠道歉。4、不在課桌椅上亂寫亂畫，搬動桌椅時動作要輕。不經(jīng)過老師允許，不能在黑板上亂寫、亂畫教具。愛護墻壁、墻報，不亂涂亂抹5、排隊參加集會

12、，參加集會做到快、齊、靜。6、從小懂得節(jié)約能源5課時單元課程內(nèi)容課程目標課時備注家庭禮儀1、打電話的學問2、請到我家來做客3、禮貌用語大比拼4、我能行，瞧我的！5、陪爺爺奶奶樂一樂初級目標（低年級）1、 知道打電話的日常禮儀，。2、 初步了解家庭交往禮儀常識3、 初步形成交往技能并學會使用禮貌用語。4、 關(guān)心體貼長輩，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。5、 激發(fā)學生的交往意識。5課時1、 餐桌上講理貌2、 鄰居間的問候3、 稱呼長輩有講究4、 今天我當家5、 我又長大一歲了中級目標(中年級）1、 知道餐桌上的禮儀，文明用餐2、 舉止文明，能使用禮貌用語。3、 學會使用正確的稱呼，禮讓長輩4、 合理

13、統(tǒng)籌安排自己的課余時間，并參與到父母的日常家務(wù)活動中。了解父母辛勞的同時增強生活能力。5、 了解父母、長輩為培育自己付出的辛勞，懂得感恩。在生活中做一些力所能及的事情。5課時1、 長輩為先我為后2、 我為親友送祝福（2課時）3、 朋友4、 做客的學問高級目標（高年級）1、 懂得在家、在外面把方便讓給長輩，從小做有禮貌的好孩子。2、 了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗、宗教信仰等，學會用恰當?shù)姆绞脚c親友交往。3、 尊重他人，不侵占他人的私人空間，與他人適度交往。4、 了解拜訪的禮節(jié)，做一個受歡迎的客人5課時單元課程內(nèi)容課程目標社會禮儀1、這就是我2、學會鞠躬3、我和秋天有個約會4、學會問路5、愛惜糧食初

14、級目標（低年級）1、 知道自己的興趣、愛好、能力、長處，自然大方地向別人介紹自己，展示自己。2、 知道在什么時候行鞠躬禮，學會正確的鞠躬方法。3、 學習與自然對話，親近自然，關(guān)心自然，有了解自然的欲望和熱情。4、 能用禮貌用語問路5、 懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。1、觀看演出2、我當交通小民警3、誠信4、商場購物講文明5、垃圾分類不亂倒中級目標(中年級）1、懂得在劇場觀看演出的利益，做文明小觀眾。2、了解交通法規(guī)，自覺遵守法規(guī)3、樹立高尚的道德情操和正確的價值觀4、了解購物禮儀，學會文明購物。5、做到垃圾不亂倒，學會垃圾分類放，懂得有的廢物可回收再利用。1、文明行路2、文明乘車3、公共場

15、所的禮儀4、地球 我們共同的家園高級目標（高年級）1、知道行路禮儀，并在生活中運用。2、了解乘車常識，學會文明乘車。3、了解在圖書館、景區(qū)等特定場所的禮儀并能自覺遵守。4、親近自然，愛護環(huán)境，從身邊點滴做起。五、課程的實施：我校禮儀校本課程按照3個單元進行。第一個單元都是以“校園禮儀”為切入口，以發(fā)動學生家長積極參與研究為突破口，突出“文明禮儀”的主題。逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和社會禮儀，然后再向社會推進，爭取社區(qū)的配合支持，爭取社交禮儀建設(shè)的良好效果，同時讓學生養(yǎng)成文明禮儀風范，以此促進學校校風更上一個新的臺階。1、專項課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周安排一個課時。教師通過課堂主陣

16、地，有計劃地對學生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。2、學科滲透。各科教學之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。3、課外實踐：調(diào)查走訪：走訪商場超市等服務(wù)性強的單位，學習有關(guān)禮儀知識。自主學習：引導學生通過上網(wǎng)、上書店與圖書館收集有關(guān)資料，進行自主學習，拓展知識。競賽展覽：舉行邀請函設(shè)計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，如“我是小售貨員”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導游的

17、一天” “我是文明小觀眾”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。4、校本課程實施的原則六、課程的評價及建議：    評價的目的，是為了教師和學生的發(fā)展，是為了鼓勵和促進校本課程的開發(fā)與實施。因此，我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。1、學校對教師的校本課程開發(fā)與實施工作要給予充分的重視和肯定，包括教師制訂、撰寫的校本課程教案（設(shè)計）的情況也應(yīng)給予適當?shù)脑u價。發(fā)現(xiàn)比較突出的，有創(chuàng)新的要給予及時的表揚和獎勵。2、教師對學生在學習、活動當中，應(yīng)當以鼓勵性的評價為主，及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。對學生獨創(chuàng)性的思維、見解要加以贊揚，號召大家向他學習，等等。3、學校、教師

18、、學生、家長，對校本課程開發(fā)方案的實施情況要給予評價，并提出改進建議等等。學校、教師要根據(jù)實施情況和大家提出的建議進行不斷地改進和完善。七、保障的措施：1、堅持教研制度，保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。2、學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。3、學校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。4、組織的保障。建立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導組如下：組    長：杜鵬妹 祝路路 副 組 長： 李小芳、喻麗萍成    員：胡鐵英 程毅敏 齊梅 吳迎春周潔勇5、具體實施本方案的有關(guān)人員：班主任老師八、課程實施效果預(yù)想（一）課程實施效果設(shè)想：1、教材內(nèi)容不斷充實，教學案例不斷完善，逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學生的校本課程教材。2、全面開設(shè)文明禮儀教育課程，逐步推向其它年級，聘請課程專家介入我校課程研究，促進我校課程研究向縱深發(fā)展。3