二小教學(xué)管理規(guī)范1

1、清新區(qū)第二小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理規(guī)范（試行）清新區(qū)第二小學(xué)2013年2月21日教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。為了進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，把我校教師教學(xué)常規(guī)工作管理落實(shí)到位，根據(jù)清新區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理指引要求，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制訂本制度。一、教學(xué)工作（一）教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)各類計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）精神和各科課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新要求，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，切合學(xué)校實(shí)際，富有可操作性。1、學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃每學(xué)期開(kāi)學(xué)二周內(nèi)，教導(dǎo)處要結(jié)合縣教研室教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，制定學(xué)校教學(xué)教研工作

2、計(jì)劃，具體指導(dǎo)和部署新學(xué)期的教學(xué)工作和教研工作。內(nèi)容包括：（1）指導(dǎo)思想，（2）目標(biāo)和任務(wù)，（3）具體工作內(nèi)容和措施，（4）行事歷等。 2、教研組工作計(jì)劃由教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃的要求制定。每個(gè)學(xué)科有研究課題或教研專題，有學(xué)科的特點(diǎn)。內(nèi)容包括：（1）指導(dǎo)思想，（2）目標(biāo)和任務(wù)，（3）具體工作內(nèi)容和措施，（4）活動(dòng)安排等?；顒?dòng)安排要盡量具體到人、到周。3、備課組工作計(jì)劃在確定各級(jí)科備課組長(zhǎng)后，由備課組長(zhǎng)根據(jù)級(jí)科教材和教師特點(diǎn)制定。內(nèi)容包括（1）指導(dǎo)思想，（2）目標(biāo)和任務(wù)，（3）具體工作內(nèi)容和措施，（4）活動(dòng)安排等?；顒?dòng)安排要盡量具體到人、到周。4、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃教師在制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之前

3、，必須先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書等相關(guān)的書籍，把握教材編寫意圖，重點(diǎn)難點(diǎn)定位準(zhǔn)確，學(xué)期教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、全面，切合實(shí)際，能體現(xiàn)新課程的理念，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)情況予以恰當(dāng)分析，教學(xué)措施可行、得力。內(nèi)容一般包括：（1）教材分析，（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，（3）學(xué)生情況分析，（4）教學(xué)目標(biāo)，（5）改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，（6）教學(xué)進(jìn)度。5、培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)待進(jìn)生計(jì)劃為體現(xiàn)既面向全體，又因材施教的教學(xué)原則，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)待進(jìn)生計(jì)劃，努力使優(yōu)生更優(yōu)，待進(jìn)生“解困”。內(nèi)容包括：（1）學(xué)生情況分析，（2）目標(biāo)和任務(wù)，（3）主要做法和措施，（4）輔導(dǎo)對(duì)象、時(shí)間

4、和內(nèi)容安排。6、特色計(jì)劃：每學(xué)期，高中低段的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，根據(jù)年段學(xué)生的特點(diǎn)，制定好能體現(xiàn)年段特色的讀書計(jì)劃，并在活動(dòng)期間認(rèn)真指導(dǎo)、檢查各班開(kāi)展活動(dòng)的情況，于每學(xué)期的十五周將成果展示，十六周收集好活動(dòng)資料上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將在活動(dòng)過(guò)程中不定時(shí)抽查，檢查活動(dòng)效果。計(jì)劃主要包括：（1）活動(dòng)目標(biāo)，（2）活動(dòng)主題，（3）領(lǐng)導(dǎo)小組，（4）活動(dòng)對(duì)象，（5）活動(dòng)時(shí)間，（6）主要活動(dòng)。7、復(fù)習(xí)計(jì)劃在期末復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要針對(duì)復(fù)習(xí)階段做一個(gè)系統(tǒng)安排，有計(jì)劃地組織學(xué)生，既全面又有所側(cè)重地對(duì)該學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、重溫。計(jì)劃主要包括：（1）學(xué)情分析，（2）復(fù)習(xí)重

5、點(diǎn)，（3）復(fù)習(xí)措施，（4）復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排等環(huán)節(jié)。8、各類總結(jié)每學(xué)期末，教師都要對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的分析、檢查和總結(jié)?？偨Y(jié)包括：（1）取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，（2）主要存在的缺點(diǎn)和不足，（3）改進(jìn)措施和努力方向。說(shuō)明：以上第2、3、4、5、6類計(jì)劃在學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃后一周內(nèi)完成，并于當(dāng)周星期五上午由各辦公室負(fù)責(zé)人收齊上交到相應(yīng)人員或處室。教研組計(jì)劃由教導(dǎo)處審核后執(zhí)行，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃由各科教研組長(zhǎng)審核通過(guò)后上交教導(dǎo)處審閱執(zhí)行。7類復(fù)習(xí)計(jì)劃在復(fù)習(xí)前一周完成，8類各類總結(jié)于每學(xué)期最后一周的第一天上交。（統(tǒng)一標(biāo)題例：第一行：20122013學(xué)年度第二學(xué)期；第二行

6、：一年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)工作計(jì)劃；第三行：清新區(qū)第二小學(xué) 李小明；第四行：2013年2月27日）。（二）備課備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。備課本著因人而異，注重實(shí)效的原則，按照“集體備課，資源共享，二次備課，個(gè)人特色”的備課思路，編寫出符合自身特點(diǎn)的課時(shí)教案。1、集體備課，資源共享各教研組教師要積極參與集體備課，內(nèi)容以單元為單位，具體開(kāi)展如下：（1）開(kāi)展時(shí)間：每周五下午第三節(jié)不集中開(kāi)會(huì)的會(huì)議時(shí)間。（2）課前準(zhǔn)備每次集體備課各年級(jí)備課組長(zhǎng)主持（備課組長(zhǎng)由各教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，附于教研組工作計(jì)劃末尾），備課組長(zhǎng)要提前通知同級(jí)科的教師備課的單元內(nèi)容、確定中心發(fā)言人（主講教師

7、），每位教師都要先閱讀教材，心中想好大致的教學(xué)思路，中心發(fā)言人要先備好課，寫好教學(xué)預(yù)案，并打印出來(lái)供同級(jí)科教師參考。（3）中心發(fā)言人說(shuō)課中心發(fā)言人在集體備課時(shí)說(shuō)出自己理解的重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)，備課時(shí)遇到困惑，與教師討論。（4）討論議課中心發(fā)言人說(shuō)完課后，同級(jí)科的教師要積極參與議課，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和困惑（問(wèn)題）。在研討、交流中集思廣益，解決獨(dú)立備課時(shí)遇到的問(wèn)題。（5）小結(jié)記錄備課組長(zhǎng)對(duì)備課情況進(jìn)行小結(jié)，中心發(fā)言人記錄教師們集體備課中提出的問(wèn)題及解決方法在打印出來(lái)的教案上，并形成簡(jiǎn)單的書面小結(jié)附于本次集體備課內(nèi)容的最后。（6）定稿備檢中心發(fā)言人于上課前一周把修改后的電子教案和紙質(zhì)教案上交到備課組長(zhǎng)

8、處，經(jīng)備課組長(zhǎng)審核蓋章后再由中心發(fā)言人下發(fā)到各級(jí)科辦公室供同級(jí)科的教師參考使用。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處將隨機(jī)抽檢紙質(zhì)材料，在每學(xué)期的最后一周，教研組長(zhǎng)收集好各級(jí)科集體備課的電子文檔和紙質(zhì)文檔上交到教導(dǎo)處，以便存檔。2、二次備課，形成個(gè)人特色（1）教師在備課前要認(rèn)真鉆研教材教參，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。（2）考慮教具和學(xué)具的選擇和應(yīng)用，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，選擇合適的教學(xué)方法，做到周前備課。（3）各種課型都要備課。新授課一定要寫成詳案，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、作文課、講評(píng)課等也要根據(jù)其內(nèi)容和特點(diǎn)，寫出教案。（4）教師根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己的實(shí)際可適

9、當(dāng)進(jìn)行增加、刪減環(huán)節(jié)，要在自己使用的教本上，進(jìn)行二次備課：寫出每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)、簡(jiǎn)要的教學(xué)流程、主要問(wèn)題及答案、板書和作業(yè)布置。（5）各類型課時(shí)撰寫要求如下：?jiǎn)卧獋湔n綜述：教材分析（地位作用、編排特點(diǎn)、知識(shí)前后的聯(lián)系等）單元教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)分配等。課時(shí)內(nèi)容包括：A、多課時(shí)備課（適用于由2個(gè)以上課時(shí)完成的學(xué)科）總：課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)分（即每課時(shí)）：第×課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)B、單課備課課題課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)C、特殊課型

10、備課格式a、語(yǔ)文作文指導(dǎo)課作文內(nèi)容作文要求指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)難點(diǎn)指導(dǎo)準(zhǔn)備指導(dǎo)過(guò)程b、語(yǔ)文作文評(píng)講課作文概況作文的優(yōu)點(diǎn)作文的不足評(píng)講重點(diǎn)c、練習(xí)課格式同新授課，教學(xué)過(guò)程中包含基本訓(xùn)練、練習(xí)指導(dǎo)、深化練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。d、復(fù)習(xí)課格式同新授課，教學(xué)過(guò)程包含基本訓(xùn)練、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、綜合練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)e、體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課、信息技術(shù)課備課用表格式備課。f、綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)目的活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程交流評(píng)價(jià)（三）課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課。1、課前做好上課準(zhǔn)備，精神飽滿，衣著整潔，帶齊教本、教案和其他必備的教學(xué)用品（教具、小黑板、卡片、資料等），提前1-2分鐘到

11、達(dá)教室門口，不得遲到。（學(xué)生所需學(xué)具必須提前一天布置。）2、上課鈴響走上講臺(tái)，行上課禮，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備后，隨即開(kāi)始授課。3、嚴(yán)格按照課程表上課，教學(xué)內(nèi)容不得隨意改動(dòng)。未經(jīng)教導(dǎo)處允計(jì)不得隨意調(diào)課、讓課、停課。4、教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)新課程理念，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)，緊緊圍繞制定的“三維”目標(biāo)組織教學(xué)。準(zhǔn)確把握教材，恰當(dāng)?shù)靥幚碇攸c(diǎn)、難點(diǎn)。5、選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段符合學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。努力體現(xiàn)本學(xué)科的教研專題，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)特色。6、用普通話教學(xué)（英語(yǔ)課要用英語(yǔ)

12、組織教學(xué)，可穿插少量的中文解釋），語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性和趣味性；板書規(guī)范、有條理；演示正確、清楚；機(jī)智處理課堂偶發(fā)事件。關(guān)愛(ài)學(xué)生，教態(tài)親切、自然，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，增強(qiáng)教學(xué)效果。7、課堂教學(xué)中，教師要在學(xué)習(xí)常規(guī)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范、細(xì)致指導(dǎo)和耐心培養(yǎng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而改變學(xué)習(xí)方式。8、善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多把“尺子”衡量學(xué)生，樂(lè)于用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立其自信心。9、堅(jiān)持文明教學(xué)，不在課堂上大發(fā)雷霆，不諷刺挖苦學(xué)生，不打斷學(xué)生的講話，不拍打講桌，面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體學(xué)生。10、重視課堂教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，

13、不能只講課不管班。11、課中不做與上課無(wú)關(guān)的事。教師上課時(shí)不接（打）電話，不接（發(fā)）短信，中途不離開(kāi)教室，無(wú)特殊情況不坐著講課。教師不得私自提前下課或延遲下課。12、立足課堂教學(xué)實(shí)際，能善于從成功與不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、“再教設(shè)計(jì)”等方面展開(kāi)教學(xué)反思。13、上午早讀課的教師要認(rèn)真組織學(xué)生排隊(duì)到指定位置做操，下午第一節(jié)課的教師要認(rèn)真督促學(xué)生做好眼保健操。（四）作業(yè)布置與批改作業(yè)是完成教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用、技能的應(yīng)用和能力的表現(xiàn)，也是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的晴雨表。1、設(shè)置合理。作業(yè)種類按學(xué)校規(guī)定設(shè)置。精選作業(yè)，內(nèi)容典型，設(shè)計(jì)科學(xué)，難易適度。關(guān)注學(xué)生的差異，

14、體現(xiàn)層次性、趣味性與針對(duì)性；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置機(jī)械性抄寫作業(yè)，不布置超標(biāo)的作業(yè)，不布置檢查不了的作業(yè)。具體作業(yè)設(shè)置語(yǔ)文科一至六年級(jí)：字詞1號(hào)、字詞2號(hào)、聽(tīng)寫本、綜合本；【一年級(jí)上學(xué)期增設(shè)拼音本，三至六年級(jí)增設(shè)：作文1號(hào)、作文2號(hào)?！繑?shù)學(xué)科1號(hào)本、2號(hào)本。英語(yǔ)科抄寫1號(hào)、抄寫2號(hào)、聽(tīng)寫本。2、形式多樣。根據(jù)不同的目標(biāo)要求和教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)以探究性和實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)總量嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。3、次數(shù)要求。語(yǔ)文（每學(xué)期基本次數(shù)90）練習(xí)冊(cè)每課一次，隨教學(xué)進(jìn)度完成，精讀課文的生字（低年級(jí)生字表2的生字）抄寫、聽(tīng)寫一課一次，綜合練習(xí)一單元一次

15、，習(xí)作不少于8次，作文設(shè)1號(hào)、2號(hào)本，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生1號(hào)本習(xí)作的修改，并努力培養(yǎng)學(xué)生寫作起草稿，在老師或同學(xué)的幫助下學(xué)會(huì)修改自己的作文，再抄寫在2號(hào)本的好習(xí)慣，習(xí)作至少有一半的篇數(shù)做到精批細(xì)改（隔篇進(jìn)行）。數(shù)學(xué)（每學(xué)期基本次數(shù)90）練習(xí)冊(cè)隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，課堂作業(yè)原則上每課時(shí)1次，設(shè)1號(hào)、2號(hào)作業(yè)本，作業(yè)每月不少于20次。英語(yǔ)（每學(xué)期基本次數(shù)45）作業(yè)隨教學(xué)進(jìn)度根據(jù)需要布置，每單元一次抄寫單詞、抄寫主要句型、聽(tīng)寫、聽(tīng)讀等。美術(shù)隨教學(xué)進(jìn)度原則上要求每課一次（含畫畫、泥塑、剪紙、制作等）。科學(xué)課要求學(xué)生及時(shí)記錄課堂實(shí)驗(yàn)記錄；體育、音樂(lè)、信息技術(shù)、品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等一般不留書面作業(yè)

16、，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`性作業(yè)，并采用一定的方式進(jìn)行檢查。4、批改要求。課堂作業(yè)均要求全批全改，隨教學(xué)進(jìn)度及時(shí)批改，不得滯后，更不允許連批。家庭作業(yè)有布置、有檢查、有批改。作業(yè)以老師批改為主，3-6年級(jí)可適當(dāng)安排一些教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互查的作業(yè)批改、檢查方式，如家聽(tīng)、同步練習(xí)、練習(xí)書、背書、黙寫等作業(yè)的檢查，教師對(duì)學(xué)生改后的作業(yè)要及時(shí)復(fù)批，做好批改記錄，及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)因并督促其訂正錯(cuò)誤的題目。作業(yè)批改要規(guī)范、細(xì)致。教師一律用紅筆批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)采用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，寫在每次作業(yè)后的右下方，并明確寫上批改日期?？蛇m當(dāng)增加表?yè)P(yáng)性的圖案或評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，評(píng)語(yǔ)要具有針對(duì)性、啟發(fā)性和激勵(lì)性。

17、（五）課外輔導(dǎo)各種形式的輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異發(fā)展的需要。1、面向全體。課內(nèi)外輔導(dǎo)除著重解決共性問(wèn)題外，重在抓好“兩頭”，促進(jìn)學(xué)困生“解困”，鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”。2、面向每個(gè)方面。搞好課內(nèi)自學(xué)輔導(dǎo)、自習(xí)輔導(dǎo)與研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決疑難問(wèn)題。3、講求實(shí)效。輔導(dǎo)要做到有科學(xué)的計(jì)劃，除學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣輔導(dǎo)外，還應(yīng)利用早上、中午回校上課前或課間的時(shí)間，針對(duì)學(xué)困生在課堂和作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題予以輔導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)效性。4、注重合作。成立互幫互助的學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮班級(jí)中優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)等

18、生與學(xué)困生自愿組合成“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)效率。5、做好記錄。每次輔導(dǎo)結(jié)束后，教師要及時(shí)記錄輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容，并對(duì)輔導(dǎo)效果做出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，填寫在優(yōu)、差生跟蹤檔案上。（六）質(zhì)量檢測(cè)規(guī)范及時(shí)的檢測(cè)能最好地促進(jìn)師生查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。教師要重視平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)、單元檢測(cè)，抓好知識(shí)的及時(shí)過(guò)關(guān)，不留知識(shí)死角。1、做好單元檢測(cè)工作。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科，在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束之后及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，同級(jí)科的測(cè)檢要在三天之內(nèi)完成，期中、期末考試按學(xué)校、縣教研室安排進(jìn)行。2、做好檢測(cè)評(píng)卷工作。每次檢測(cè)評(píng)卷前，教師要共同討論，形成共識(shí)，確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)任課班級(jí)學(xué)生的試卷要全批全改，原則上

19、在一周內(nèi)完成并填寫成績(jī)統(tǒng)計(jì)表?！緞?wù)必使用教導(dǎo)處上傳的最新表格，不符合要求的，必須重做?！?、做好檢測(cè)質(zhì)量分析。每次單元、期中、期末檢測(cè)都要進(jìn)行質(zhì)量分析，找出教學(xué)中的得與失，提出改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。書面質(zhì)量分析著重從學(xué)生失分的原因、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施等方面分析，在五個(gè)工作日內(nèi)完成并上交。上交時(shí)統(tǒng)計(jì)表要求統(tǒng)一命名為“-年級(jí)-科目-單元”，（如“三語(yǔ)一單元”），并統(tǒng)一發(fā)送到業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)郵箱，不能發(fā)離線文件。4、及時(shí)評(píng)講，組織二次過(guò)關(guān)。每次測(cè)試結(jié)束后，要對(duì)測(cè)試卷進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，要求學(xué)生用不同顏色的筆對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行更正，確保每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到二次過(guò)關(guān)。5、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。每次檢測(cè)評(píng)卷后，教師要要求

20、學(xué)生把評(píng)講更正后的試卷帶回家給家長(zhǎng)審閱，簽名后再交回教師檢查。（七）期末復(fù)習(xí)在期末復(fù)習(xí)前一周，年級(jí)備課組長(zhǎng)要集中同級(jí)科的教師共同討論復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)復(fù)習(xí)階段做一個(gè)系統(tǒng)安排，有計(jì)劃地組織學(xué)生復(fù)習(xí)。1、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。撰寫復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，同級(jí)科的教師要先討論分析：本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)有哪些？學(xué)生的掌握情況如何？還有哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生仍然較難理解的？對(duì)學(xué)生未理解、掌握的知識(shí)應(yīng)如何處理？如何幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論分析后，再形成針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。期末復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，一般只有兩周。因此，教師要合理安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)。3、科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。不能搞題海戰(zhàn)術(shù)

21、，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)試卷，學(xué)校協(xié)助教師印刷1-2份卷發(fā)給學(xué)生。4、注意學(xué)生復(fù)習(xí)的情緒。復(fù)習(xí)期間，教師要留意學(xué)生的情緒，注意勞逸結(jié)合，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。二、教學(xué)研究教學(xué)研究是教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展的重要途徑。主要包括以下幾個(gè)方面：（一）公開(kāi)課。1、調(diào)入教師和調(diào)入第二年教師的“摸底課”。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、主任及年段教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)三周內(nèi)對(duì)新學(xué)年調(diào)入的教師進(jìn)行課堂教學(xué)情況的“摸底”聽(tīng)課，以便日后更好地開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。2、骨干教師的示范課。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、引領(lǐng)作用，有計(jì)劃地安排區(qū)校

22、骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人承擔(dān)學(xué)校或區(qū)的教研任務(wù)（包括講座、上課等），促進(jìn)骨干教師的進(jìn)一步提高。3、校本教研的常規(guī)課。語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)每個(gè)學(xué)段、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合、科學(xué)、品德、信息每個(gè)學(xué)期要推出一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，每次活動(dòng)要有集體備課、評(píng)課記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)。每次活動(dòng)結(jié)束后，教研組要及時(shí)把相關(guān)材料交教導(dǎo)處存檔備查。4、教育課題的研討課。每個(gè)教研課題（專題）每學(xué)期至少推出兩節(jié)有較高質(zhì)量的教研公開(kāi)課，研討課要努力體現(xiàn)該學(xué)科研究的課題，備課、評(píng)課要圍繞研究專題進(jìn)行。（二）聽(tīng)課。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于15節(jié)，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和主任不少于20節(jié)。1、校內(nèi)聽(tīng)課。校內(nèi)的教研活動(dòng)公開(kāi)課以短信的形式通知各

23、位教師，同科組的教師必須聽(tīng)課，其他學(xué)科的教師結(jié)對(duì)參加教研活動(dòng)要求不同學(xué)科的老師結(jié)對(duì)參與，【具體結(jié)隊(duì)名單如下：低段語(yǔ)文（思品）、高段數(shù)學(xué)與美術(shù)組（信息技術(shù)）結(jié)對(duì)；中段語(yǔ)文（思品、科學(xué)、綜合）、英語(yǔ)學(xué)科與音樂(lè)組結(jié)對(duì)；高段語(yǔ)文（思品）、低段數(shù)學(xué)與體育組結(jié)對(duì)】，取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解其他科目的教學(xué)特點(diǎn)，找到教學(xué)的共性，創(chuàng)新自身的教法。2、校外觀摩。教師積極參加區(qū)教研室或其他培訓(xùn)中心組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩、教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席、遲到或早退；教研活動(dòng)時(shí)，及時(shí)記錄，認(rèn)真反思，積極發(fā)言，使自己每參加一次教研活動(dòng)都有收獲?；匦：笠皶r(shí)在教學(xué)中傳遞了解到的教改、教學(xué)信息，形式有傳達(dá)、組織討論、專題講座、上匯報(bào)課等。（三）

24、評(píng)課。聽(tīng)課以后要及時(shí)同講課教師交換意見(jiàn)，對(duì)優(yōu)、缺點(diǎn)及研究問(wèn)題有簡(jiǎn)要、中肯的評(píng)判意見(jiàn)。教研組組織的公開(kāi)課，可利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課或總結(jié)，每位老師要邊聽(tīng)課，邊思考，在聽(tīng)課簿上寫好評(píng)課意見(jiàn)。每次聽(tīng)課要做好詳細(xì)記錄，邊聽(tīng)課邊思考，在旁邊寫上聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)，在簡(jiǎn)評(píng)欄寫上總評(píng)，要有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)或教學(xué)建議，書寫要求工整、清楚。（四）專題研究。課題（專題）研究及成果必須在實(shí)踐上、理論上對(duì)促進(jìn)我校教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。學(xué)校根據(jù)教師、學(xué)生實(shí)際擬定各個(gè)科目研究課題（專題），申報(bào)各級(jí)立項(xiàng)開(kāi)展深入的研究。各課題組要積極開(kāi)展教學(xué)研究，強(qiáng)化研究過(guò)程的自我管理，抓好計(jì)劃的實(shí)施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積

25、累，定期提交階段性研究報(bào)告等材料。課題組按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、整理和分析工作，撰寫研究報(bào)告，并填寫課題鑒定申請(qǐng)書，向該級(jí)課題管理部門提出鑒定申請(qǐng)。課題結(jié)題的資料一般包括：實(shí)驗(yàn)方案、階段計(jì)劃、階段總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、工作報(bào)告、科研論文、在研究過(guò)程中形成的各類材料（調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)案分析、研討課教案、課后反思等）、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷?。（五）理論學(xué)習(xí)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。教研組每學(xué)期至少組織八次集體學(xué)習(xí)，由同科教師輪流主持，不斷學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新的理論知識(shí)，并圍繞學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開(kāi)討論，加深理解，同時(shí)做好筆記，學(xué)以致用。要求每位教師每學(xué)期不少于8次的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每個(gè)教研組每學(xué)期進(jìn)行一次以上的專業(yè)技能測(cè)試，各教研組長(zhǎng)要收集整理好技能測(cè)試資料，并于每學(xué)期的第十二周組織在誠(chéng)信樓一樓專欄中展示，讓師生們一睹教師們的風(fēng)采。（六）教研論文