人教版六年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)單

1、 六年級 下 冊第 3 單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：張宏 審核人：崔才寶 執(zhí)教：張宏小組姓名編號課題圓柱的認(rèn)識課時一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的展開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和一定的空間想像能力。重點(diǎn)認(rèn)識圓柱的特征。難點(diǎn)看懂圓柱的平面圖。 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接1、教材第17頁的建筑物及物品圖，學(xué)生觀察。思考:在生活中有許多這種形狀的物體，誰知道它們都是什么形狀？1. 獨(dú)立完成.2. 小組長檢查 自評合作探究1整體感知圓柱（1）談?wù)剤A柱你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的理由。 2.認(rèn)

2、識圓柱的面。師：請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？3.認(rèn)識圓柱的高什么叫圓柱的高4.圓柱的側(cè)面展開請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再打開，觀察商標(biāo)紙的形狀 操作探究。展開的長方形的長和寬與圓柱的關(guān)系1.組內(nèi)展示2. 學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價達(dá)標(biāo)檢測1.上下兩個面叫做_，它們是完全相同的兩個圓。圓柱的曲面叫_。2.圓柱兩個底面之間的距離叫做_.3.圓柱的高有_，高的長度都_ .4.展開的長方形的長和寬與圓柱有什么關(guān)系:_.1.獨(dú)立完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_

3、 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。自評學(xué)習(xí)評價自評教師評價 六 年級 下 冊第 3 單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：張宏 審核人：崔才寶 執(zhí)教：張宏小組姓名編號課題圓柱的表面積課時一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。2、會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實(shí)際生活的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡單的實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接 1.圓柱的表面積指什么？怎樣求呢？2.圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計算呢？1.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合

4、作探究1圓柱的側(cè)面積。1）圓柱的側(cè)面積的含義。（2）推導(dǎo)公式。（3）小組討論。（4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系，可以知道：圓柱的側(cè)面積_。即：S=_2. 理解圓柱表面積的含義（1）觀察一下，圓柱的表面由哪幾個部分組成？（2）圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積。公式：圓柱的表面積_1.組內(nèi)展示2.學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價達(dá)標(biāo)檢測 一、完成第21頁“做一做”習(xí)題。 1.一個圓柱形茶葉筒的側(cè)面貼著商標(biāo)紙，圓柱底面半徑是5厘米， 高是20厘米。這張商標(biāo)紙的面積是多少？ 二、完成下面習(xí)題。 1.求下面各圓柱的側(cè)面積。

5、 （1）底面周長是1.6米，高是0.7米。 （2）底面半徑是3.2分米，高是5分米。 三、完成第23頁練習(xí)四的第1題。1. 獨(dú)立完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _方面表現(xiàn)優(yōu)秀,在_ 方面還要繼續(xù)努力。自評學(xué)習(xí)評價自評教師評價 六 年級 下 冊第 3 單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：張宏 審核人：崔才寶 執(zhí)教：張宏 小組姓名編號課題圓柱的體積(2)課時一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠運(yùn)用公式正確地計算圓柱的體積和容積。2、初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)應(yīng)用圓柱的體積計算公式解決簡單的實(shí)際問

6、題。難點(diǎn)應(yīng)用圓柱的體積計算公式解決簡單的實(shí)際問題。 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接1）、長方體的體積公式是什么？正方體的體積公式是什么？（2）、復(fù)習(xí)圓柱體積計算公式的推導(dǎo)過程。1.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合作探究教學(xué)例6（1）出示例6，并讓學(xué)生思考：要知道杯子能不能裝下這袋牛奶，得先知道什么？（2）學(xué)生嘗試完成例6。（3）集體訂正。 杯子的底面積：_ 杯子的容積：_答：_.1.組內(nèi)展示2.學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價達(dá)標(biāo)檢測1.完成第26頁的“做一做”習(xí)題。2、完成練習(xí)五的第5、8題1.獨(dú)立完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,

7、我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _方面表現(xiàn)優(yōu)秀,在_ 方面還要繼續(xù)努力。自評學(xué)習(xí)評價自評教師評價 六年級 下 冊第 3 單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：張宏 審核人：崔才寶 執(zhí)教：張宏小組姓名編號課題圓柱的體積(3)圓柱解決問題課時第一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察比較，掌握不規(guī)則物體的體積的計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括的能力，利用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題的能力，并逐步參透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。重點(diǎn)通過觀察比較，掌握不規(guī)則物體的體積的計算方法。難點(diǎn)利用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題的能力，并逐步參透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接1、提出問題師：在學(xué)習(xí)長方

8、體和正方體的體積時，我們遇到過求不規(guī)則的物體的體積的問題，你們還記得是怎樣解決的嗎？2.學(xué)生思考：_.1.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合作探究 1、教學(xué)例7（1）讀題，理解題意：條件：瓶子內(nèi)直徑是8厘米，瓶內(nèi)水高7厘米，瓶子倒置后無水部分的高18厘米的圓柱。問題：這個瓶子的容積是多少？（2）質(zhì)疑。這個瓶子是圓柱嗎？怎樣求出它的容積？嘗試解決:_答：_.2、引導(dǎo)歸納。求不規(guī)則的物體的體積的方法：可以利用( )特性，把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成（ ）圖形再求容積。1.組內(nèi)展示2學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價達(dá)標(biāo)檢測1、完成教材第27頁的“做一做”習(xí)題。2、完成練習(xí)五的第9、12題。1.獨(dú)立

9、完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _方面表現(xiàn)優(yōu)秀,在_ 方面還要繼續(xù)努力。自評學(xué)習(xí)評價自評教師評價 六年級 下 冊第 3 單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：張宏 審核人：崔才寶 執(zhí)教：張宏小組姓名編號課題 圓錐的認(rèn)識 課時一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的 高，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料正確制作圓錐。   2、通過動手制作圓錐和測量圓錐的高 。 重點(diǎn)掌握圓錐的特征。難點(diǎn)正確理解圓錐的組成。 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成

10、知識鏈接1、圓柱體積的計算公式是什么？   _2、圓柱的特征是什么？ _1.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合作探究 1、圓錐的認(rèn)識   （1）書31-32頁觀察，說出自己觀察的結(jié)果 .（2）圓錐有一個（ ），它的底面是一個（ ）、 （3）圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做（ ）。   （4）從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做（ ）。 2、小結(jié) :圓錐的特征是：底面是( )，側(cè)面是一個( )，有一個( )和一條（ ）   3、測量圓錐的高   由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長

11、度，這就需要借助一塊平板來測量。  （1）先把圓錐的底面放平；   （2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面；   （3）豎直地量出平板和底面之間的距離。  小組合作測量圓錐的高（實(shí)物）4、圓錐側(cè)面的展開圖   猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢？    5、虛擬的圓錐  猜測：一個長方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一 條直角邊旋轉(zhuǎn)，會形成什么形狀？   1.組內(nèi)展示2.學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價

12、達(dá)標(biāo)檢測1、做第32頁“做一做”的題目。   2、練習(xí)六的第1題。    3完成練習(xí)六的第2題。  1.獨(dú)立完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _方面表現(xiàn)優(yōu)秀,在_ 方面還要繼續(xù)努力。自評學(xué)習(xí)評價自評教師評價 教師寄語： 用心展示自我，收獲知識和快樂! 六 年級 下 冊第 3單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：張宏 審核人：崔才寶 執(zhí)教：張宏小組姓名編號課題  圓錐的體積 課時一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過分小組倒水實(shí)驗(yàn)，使學(xué)

13、生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握圓 錐體積的計算公式，2.并能運(yùn)用公式正確地計算圓錐的體積，解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計算的簡單問題。   重點(diǎn)掌握圓錐體積的計算公式。難點(diǎn)正確探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系。 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接1、圓錐有什么特征？ 2、圓柱體積的計算公式是什么？  1.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合作探究課堂達(dá)標(biāo)1.組內(nèi)展示3. 學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _方面表現(xiàn)優(yōu)秀,在_ 方面還要繼續(xù)努力。學(xué)習(xí)評價 四

14、年級 下 冊第 2 單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：王俊義 審核人：崔才寶 執(zhí)教：王俊義小組姓名編號LSH421課題課時第一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接 1.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合作探究 1.組內(nèi)展示2.學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價達(dá)標(biāo)檢測1.獨(dú)立完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _方面表現(xiàn)優(yōu)秀,在_ 方面還要繼續(xù)努力。自評學(xué)習(xí)評價自評教師評價 四年級下冊第 2 單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：王俊義 審核人：崔才寶 執(zhí)教：王俊義小組姓名編號LSH422

15、課題課時第二課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.觀察小正方體拼成的幾何形體,正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的形狀。2.不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。重點(diǎn)觀察小正方體拼成的幾何形體,正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的形狀。難點(diǎn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接一、知識鋪墊出示：從前面看到（ ）個小正方形；從左面看到（ ）個小正方形；從上面看到（ ）個小正方形。1.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合作探究1.出示從前面看從上面看從左面看擺一擺，用方格紙畫出從前面、上面和左面看到的圖形。3.做一做。我的發(fā)現(xiàn)：_ 1.組內(nèi)展示2.

16、學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價達(dá)標(biāo)檢測1.仔細(xì)觀察，找一找。（1） （2） （3）小明通過觀察上面的三個幾何體看到了A、B兩種形狀，如下圖： 從前面看，是圖(A)的有( )。 從前面看，是圖(B)的有( )。 從左面看，是圖(B)的有( )。 從上面看，是圖(B)的有( )。2.下面的幾何體從側(cè)面看，圖形是的有（ ）。1.獨(dú)立完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _方面表現(xiàn)優(yōu)秀,在_ 方面還要繼續(xù)努力。自評學(xué)習(xí)評價自評教師評價 四 年級下冊第3單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：王俊義 審核人：崔才寶 執(zhí)教：王

17、俊義小組姓名編號LSH431課題 加法交換律課時一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理解并掌握加法交換律，初步感知加法交換律的價值。2.能夠用字母來表示加法交換律，初步感受用字母表示運(yùn)算定律的優(yōu)越性，有符號感以及應(yīng)用符號解決問題的意識。3.能運(yùn)用加法交換律解答實(shí)際問題。重點(diǎn)能理解并掌握加法交換律，能夠用字母來表示加法交換律難點(diǎn)能運(yùn)用加法交換律解答實(shí)際問題。 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接想想你的驗(yàn)算方法計算下列各題并驗(yàn)算5278 1252081.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合作探究1.探究活動李叔叔上午騎了40千米，下午騎了56千米。（1）你能提出要解決的問題嗎？ 我這樣解答我這樣解答

18、（2） 4056 5640你能再舉幾個這樣的例子嗎？ 你從中發(fā)現(xiàn)了什么？你能用自己的話說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？（3）. （4）試一試，用你喜歡的符號表示兩個加數(shù)，你能用式子表示加法交換律嗎？ 2.試一試運(yùn)用加法交換律填上合適的數(shù)300600= 65= 35400500 45 35 24528 8122 1.組內(nèi)展示2.學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價達(dá)標(biāo)檢1.運(yùn)用加法交換律填上合適的數(shù)。32+100 = ( )+( ) 270+30 = 30+( )（ ）+105 =( )+333 （ ）100（ ）54 2.下面等式哪些符合加法交換律？符合的畫“”（1）45606045 （ ）（2

19、）甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù) （ ） （3）a+80=800+a （ ）（4） （ ）（5）70+120=120+70 （ ）（6）a+30=300+a （ ）（7） +=+ （ ）3.計算下面各題，并用加法交換律驗(yàn)算。 38456 307348 1232847 4855知識拓展請先在括號里填上“”，“”或“”，再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？15+25+34（ ）34+25+15 14+56+23（ ）56+14+23你能寫出下面的算式嗎？20+42+35=（ ）+（ ）+（ ）1.獨(dú)立完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _

20、方面表現(xiàn)優(yōu)秀,在_ 方面還要繼續(xù)努力。自評學(xué)習(xí)評價自評教師評價 四 年級 下 冊第 3單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：王俊義 審核人：崔才寶 執(zhí)教：王俊義小組姓名編號LSH432課題加法結(jié)合律課時一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠通過對熟悉的實(shí)際問題的解決，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算定律。2.能理解并掌握加法結(jié)合律，并能夠用字母來表示加法結(jié)合律。重點(diǎn)能理解并掌握加法結(jié)合律，并能夠用字母來表示加法結(jié)合律。難點(diǎn)能夠通過對熟悉的實(shí)際問題的解決，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算定律 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接例2（1）與同桌交流一下。想一想，說一說從上面的情境圖中，你能夠獲取哪些數(shù)學(xué)信息？

21、根據(jù)上面的信息，你能提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？（2）嘗試用兩種方法解決下面問題。李叔叔三天一共騎了多少米？ 1.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合作探究1.探索交流，理解加法結(jié)合律。（1）在小組內(nèi)展示自己的解題方法，小組內(nèi)互相補(bǔ)充，告訴同學(xué)們你先算什么，再算什么？（2） 比較上面兩個算式，想一想這兩個算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)： 。不同點(diǎn)： （3）由兩種算法的結(jié)果相同，可以看出兩個算式有什么關(guān)系？（填“”“”“”）（88+104）+9688+（104+96）（4）比較下面的兩組算式。（48+34）+6648+（34+66）（39+25）+7539+（25+75）（5）通過上面的三個算式，

22、我發(fā)現(xiàn)三個數(shù)相加，先把（ ）相加，再同（ ）相加；或者先把（ ）相加，再同（ ）相加，它們的（ ）不變，這叫做加法結(jié)合律。（6）如果用字母a、b、c分別表示3個數(shù)，試著用字母表示加法結(jié)合律: 1.組內(nèi)展示2.學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價達(dá)標(biāo)檢測1.根據(jù)運(yùn)算定律，在下面的里面填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 （1）278129118287（118） （2）（3247）6532（） （3）183（46a）（183）2.說一說，下面算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。72+48=48+72 （ ）42+32+56=42+56+32 （ ）32+45+55=32+45+55 （ ）25+（75+28）=（25

23、+72）+28 （ ）3.用簡便方法計算下列各題 22+93+78 128+154+46= = = =1.獨(dú)立完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _方面表現(xiàn)優(yōu)秀,在_ 方面還要繼續(xù)努力。自評學(xué)習(xí)評價自評教師評價 四 年級 下冊第 3單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：王俊義 審核人：崔才寶 執(zhí)教：王俊義小組姓名編號LSH433課題加法運(yùn)算定律的應(yīng)用課時一課時課型 自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。2.能根據(jù)具體情況，選擇靈活算法。3.能感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，會用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)能運(yùn)用

24、加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。難點(diǎn)能根據(jù)具體情況，選擇靈活算法。 導(dǎo) 學(xué) 活 動學(xué)法指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成知識鏈接1.前面我們學(xué)習(xí)了加法的兩個運(yùn)算定律，是哪兩個？ 2.口頭說一說加法交換律和加法結(jié)合律的內(nèi)容。寫出怎樣用字母表示 。3.用加法交換律我們可以做什么？ 。4.那么用加法交換律和加法結(jié)合律還可以做什么呢？1.獨(dú)立完成.2.小組長檢查 自評合作探究例3的情境圖：下面是李叔叔后四天的行程計劃。第四天第五天第六天第七天城市AB城市BC城市CD城市DE （1）列式 （2）請嘗試計算 。（3）小組內(nèi)交流你的算法吧？ 2.試一試：計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。運(yùn)用哪些加法運(yùn)算定律使計算簡便？ 42514

25、186 7516825= = = = = 24518020155 67253375= = = =1.組內(nèi)展示2.學(xué)科長組織組員交流3.各組派代表大展示同伴評價達(dá)標(biāo)檢測1.下面哪些算式運(yùn)用了加法運(yùn)算定律？分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？7618=1876 （ ）3745=4537 （ ）316719=311967 （ ）567228=56（7228） （ ）24427658=（2476）（4258）（ ）2. 計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。3. 548+52+468 135+39+65+11 13+46+55+54+87 = = = = = = = = =3.填寫下表1.獨(dú)立完成2.小組長組織組員訂正答案學(xué)科長評 價收獲總結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了_ _,我認(rèn)為_ 同學(xué)表現(xiàn)最好，因?yàn)開。本節(jié)課我在_ _方面表現(xiàn)優(yōu)