蘇教版六年級語文上冊期末試卷

1、蘇教版六年級語文上冊期末試卷一、識字寫字。1、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。砌墻（qiè qì） 瞭望（liào liáo） 機(jī)械（xiè jiè） 應(yīng)有盡有（yn yìn）剖開（pu p） 粗糙（co cào） 訓(xùn)誡（xiè jiè） 呼號（háo hào）2、給“肖”加偏旁，把故事補(bǔ)充完整。元（ ）節(jié)那天，有個(gè)俊（ ）的女孩翻過陡（ ）的山嶺，來到城市賣雞蛋。濃烈的節(jié)日氣氛讓她把疲勞拋到了九（ ）云外，發(fā)（ ）上的汗還沒干，她便吆喝起來。一會兒雞蛋就被（ ）售一空。女孩高

2、興得吹起了口（ ），開始（ ）遙地往回走。3、根據(jù)拼音寫詞語。cu hu yì zhì xuàn rn y f xi sè bào yuànbá shè fán zhí xiàn mù qn miè kn tàn róu rèn二、閱讀積累。1、按要求寫詞語。（1）反映品質(zhì)優(yōu)秀的： （2）形容人特別多： （3）形容風(fēng)景優(yōu)美的： （4）表現(xiàn)深情厚誼的： （5）帶有“如”字的： （6）贊美梅花的： 2、盛永波是學(xué)校有名的書法家，許多同學(xué)讓他

3、給寫字。有貪玩的王二、自滿的李四、還有不愛讀書的張三，請你幫助他各選一句合適的名言警句吧。給王二的： 給李四的： 給張三的： 3、學(xué)校里，同學(xué)們正在讀書，看，大家讀得多專心！請你寫出描寫他們神態(tài)專注的四字詞語。 4、判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“要強(qiáng)好勝”是貶義詞。（ ）（2）“惟妙惟肖”中的“肖”應(yīng)讀xiào。（ ）（3）“餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：在我困難的時(shí)候，有人幫助了我。我現(xiàn)在也想幫幫你?！边@句話中標(biāo)點(diǎn)使用無誤。（ ）（4）“翠 流”“萬古長青”“一碧千里”三個(gè)詞都是表示顏色的詞語。（ ）5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）書信的格式包

4、括五個(gè)部分： 、 、 、 、 。（2）生命的林子一課中的玄奘也叫 ，他是我國古代四大名著之一 中的一個(gè)人物。其他三部名著分別是： 、 、 。（3）冬夜讀書示子聿是 （朝代） 的作品，后兩句是 ， 。這兩句詩告訴我們 。觀書有感 （朝代） 家 的作品，這首詩借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書體會的。后兩句是 。這兩句直接點(diǎn)出了題目中“ ”，它給你的啟示是 。6、閱讀做題。 （一）牛郎織女片斷 一天，牛郎去喂牛，那頭（衰 蓑）老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說：“我不能幫你們下地干活了！咱們快分手了。我死了以后，你把我的皮剝下來留著，碰到緊要的事，你就披上我的皮”老牛話沒說完就死了。牛郎按照老牛

5、的（吩咐 囑咐），忍著（悲痛 劇痛）剝下了牛皮藏起來。夫妻倆痛哭一場，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。（1）劃去括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~。（2）用一句話概括這一段話的意思。 （3）讀了這一段話，你會聯(lián)想到文中的哪些情景？ （4）牛郎織女、                、                和&

6、#160;                   ，被稱為我國四大民間故事。（二）止咳靈說明書本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹服用，服用前后一小時(shí)不得食用酸冷食品?！氨酒贰敝??！胺谩迸c“食用”都有“吃”思，但“服用”專指吃 。如感冒了，可 康泰克。選擇正確的說法，在括號里打上“”。 止咳靈一般在飯前服用。（ ） 服用后半個(gè)小時(shí)不可以喝酸奶。

7、（） 止咳靈一般在飯后服用。（ ） 服用后半個(gè)小時(shí)可以喝酸奶。（）“遵醫(yī)囑”的意思是，九歲的丁蘭咳嗽了，她應(yīng)該吃片止咳靈。如果現(xiàn)在你是一名醫(yī)生，看病的是一位不識字的農(nóng)村老奶奶，你會說：“?！笨床〉氖且晃荒贻p的阿姨，你會說：“ 。”看病的假如是一個(gè)調(diào)皮的又不肯吃藥的孩子，你會說：“?！蓖踉坪人畣埽╭iàng）了，咳嗽起來，他 吃止咳靈，因?yàn)?（三）青海高原一株柳片斷命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。（1）文中的“它”指的是           

8、;      ?！敖o予”的“給”在這里讀       。（2）文中“成就”的近義詞是 ?！案母镩_放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。”一句中的“成就”的近義詞是 。 （3）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬Α懊\(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路”的理解。                      

9、;                                                   

10、60;    。（4）這句話給了你什么啟示。 （四）最佳路徑世界建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園馬上就要對外開放了，然而各景點(diǎn)之間的路徑該怎樣設(shè)計(jì)還沒有具體方案。格羅培斯心里十分焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車帶他去地中海海濱。        汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔（馳、弛），這里漫山遍野都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到無數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，然而很少有停下來的。當(dāng)他們的車子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來這是一個(gè)無人看管的葡萄園，只

11、要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說這是當(dāng)?shù)匾晃焕咸钠咸褕@，她因無力（料理、整理）果園而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種方法是否能賣出葡萄。誰知道這樣一來，在這綿延上百里的葡萄園里，總是她的葡萄最先賣完。這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。        回到駐地，他給施工部拍了份電報(bào)：撒上草種，提前開放。施工部按要求在樂園里撒上草種，沒多久，小草長出來了，整個(gè)樂園的地上都被綠色（覆、履）蓋著。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，游人可以自由地行走于各景點(diǎn)之間，草地被踩出許多小道。這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。

12、第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡（擺設(shè)、鋪設(shè)）了人行道。1971年倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評為世界最佳設(shè)計(jì)。（1）在文中括號內(nèi)合適的字詞下面畫“ ”。（2）“漫”有三種解釋：水過滿，向外流；到處都是；不受約束?！奥奖橐啊敝械摹奥睉?yīng)選第 種解釋。（3）用“ ”畫出第5自然段中寫“小道”特點(diǎn)的句子。（4）根據(jù)短文內(nèi)容用簡潔的語言填空。老太太賣葡萄的方法是 ，這種做法的好處是 。格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂園路徑時(shí)，先要求施工部 ，第二年又讓游人 。他的設(shè)計(jì)最終被評為 。你如何評價(jià)世界建筑大師格羅培斯？ 三、表達(dá)運(yùn)用。1、在原句上修改。一萬米長跑比賽非常激動，運(yùn)動健兒二十

13、幾名再跑到你追我趕。他們都跑得很快。觀眾不停地喊“加油”，都愿望本班的運(yùn)動員取得好成績。2、用“烈”組詞填空。（ ）地撞擊 （ ）地爭論 （ ）地歡迎3、根據(jù)“剪紙”不同的意思說一句話。表示剪圖的過程。                                 &

14、#160;                         表示剪出來的圖案。                        &#

15、160;                               4、閱讀下面一段話，想想主要寫了雨后哪些景物。請?zhí)暨x兩種景物，分別用上打比方和擬人的方法，把它們寫得更具體形象。雨過天晴。天上出現(xiàn)了彩虹。學(xué)校的少年宮更美麗了。香樟、黃楊、金桂等樹葉上不斷地往下滴著晶瑩的水珠，蝴蝶在花園里飛來飛去，小鳥在樹上叫個(gè)不停學(xué)校到處充滿了生機(jī)。（1） （2） 5、用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話并為一句。他讀得很賣力。 我們一句話也聽不懂。 6、巧用成語填空。三鹿奶粉事件在社會上引起了（           ）。廣大幼兒家長紛紛帶著孩子到醫(yī)院去檢查身體。那些結(jié)石患兒的父母更是整日（           ），他們怎么也想不到奶粉中怎么會有含有可導(dǎo)致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結(jié)石的化工原料三聚氰胺的，這可真讓人（