大青樹下的小學(xué)

1、教學(xué)課題1、大青樹下的小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“壩、漢、艷、扮”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、絨、球、漢”等13個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，關(guān)注文中有新鮮感的詞句。3、了解這所邊疆小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4、仿照課文的寫法，借助提示詞，說說在自己的學(xué)校里，同學(xué)們又會(huì)做些什么.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件生：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程 教學(xué)過

2、程教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。一、圖片引入，回顧舊知。 1.出示一年級(jí)上冊(cè)的圖片：說一說你看到了什么？ 2.引導(dǎo)交流：我們有五十六個(gè)民族，不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗，請(qǐng)小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。 3.學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。4. （出示山坡和坪壩及山間小路上出現(xiàn)的四個(gè)民族）師：瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多人，他們分別是哪個(gè)民族的？教師相機(jī)出示圖片及

3、（板書詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族）指名領(lǐng)讀集中出示五個(gè)詞語，并齊讀我們雖然有56個(gè)名族，但是我們?cè)谕幻鎳?guó)旗下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，今天，老師就帶你們到這樣一所學(xué)校去看一看。板書課題：1.大青樹下的小學(xué)。二、揭示課題、范讀課文找一找，大青樹下的小學(xué)是一所怎么樣的小學(xué)？相機(jī)出示第四段“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃.”指名讀。師：這么美麗而可愛的地方，在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，他們共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這所大青樹下的小

4、學(xué)（板書課題），大家愿意不愿意去參觀一下？請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的朗讀，去那參觀一下吧。（教師配樂范讀）三、自學(xué)生字新詞，試讀課文1 師：這所大青樹下的小學(xué)美不美？（出示課題）那咱們自己的校園美不美呢？用紅色標(biāo)紅“大青樹下”幾個(gè)生字。這兩所小學(xué)有哪些不同之處呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們親自去文中走一趟，轉(zhuǎn)一圈去找找答案。如在尋找答案的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。（相機(jī)出示自讀要求）2 學(xué)生試讀。 3 指名分自然段朗讀，檢查自讀情況。 （1） 教師隨機(jī)出示每段中帶生字的新詞，指名讀，正音、鞏固。 第一段： 坪壩（b） 漢（hn)族 傣（di）族景頗（p）族 鮮艷（yn)

5、 打扮（bn) 飄揚(yáng)（yng)對(duì)于學(xué)生感到陌生的詞語也可出示圖片幫助理解：絨(rng)球花、太陽花 第三段:朗（lng)讀 摔(shui)跤（jio） 出示“山貍”一詞及相應(yīng)資料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。 第四段：鳳（fng)尾竹 潔(ji)白出示圖片，幫助理解，再齊讀詞。（2） 集中出示詞語，開小火車讀。師：聽到你們響亮的朗讀聲，小猴子們都被吸引住了，咱們和它們打打招呼吧。四、學(xué)習(xí)第一段1、找出“不同”回答思考題：你們自己所在的小學(xué)和大青樹下的小學(xué)有哪些不同之處？預(yù)設(shè)答案：響鈴的方式有所不同.學(xué)生們來自不同的民族,“有”學(xué)生們居住的地點(diǎn)也各不相同,“從”上課的環(huán)境也有所不同“最有趣的是，.”學(xué)生們的穿

6、戴、語言也不一樣(見課后資料袋,課文中的插圖也可看出。)分析到相應(yīng)的不同之處時(shí)，相機(jī)出示第一段：早晨,從山坡上、從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,有漢族的，有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族的和德昂族的。大家穿戴不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。師：各式各樣的服裝，也成了上學(xué)路上一道美麗的風(fēng)景線，來，誰來美美地讀一讀？（指名讀）想不想也走在這上學(xué)的路上呀，那想象著畫面，咱們一起來讀讀吧。（齊讀）師：雖然大家的民族不同，但都成為了好朋友，可見各民族相處得很團(tuán)結(jié)和睦呀（板書：團(tuán)結(jié)）2、理解“絢麗多彩”(1)師:不同的民族有不同的服飾,這些鮮艷的民族服飾把校園打扮得更加生接答

7、：絢麗多彩。（板書：絢麗多彩）相機(jī)出示句子“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。師：我們也可以說“閃亮的霓虹燈把節(jié)日的大街打扮得更加絢麗多彩?！?2)出示五顏六色的鮮花與焰火的圖片，學(xué)生模仿造句 預(yù)設(shè)：萬紫千紅的鮮花把春天打扮得絢麗多彩正月十五的焰火表演，把整個(gè)夜空裝扮得絢麗多彩。3、 找出“相同”大青樹下的小學(xué)和我們自己學(xué)校的相同之處(1) 師:盡管他們有那么多的“不同”,但他們來到同一所小學(xué),在同一間教室學(xué)習(xí),成了同學(xué),成了好朋友,他們也有許多相同的地方,請(qǐng)同學(xué)們找一找。(2)相機(jī)出示答案:“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮?！?出示問題：從這里可以

8、看出民族小學(xué)的學(xué)生是怎樣的呢？師：不同的是他們的穿戴和語言，而相同的是他們的快樂、禮貌及對(duì)祖國(guó)的崇敬。相信你們也是如此，來，齊讀這一句。（3）出示全段，學(xué)生齊讀（4）教師出示最后一段第一句話做小結(jié):“這就是我們可愛的小學(xué),一所邊疆的小學(xué)?！蔽濉懮?、書寫“晨、絨、球、漢、艷、服、裝、扮”師：本節(jié)課學(xué)習(xí)了第一自然段，生字咱們已是能認(rèn)會(huì)讀了。再來和要求會(huì)寫的生字見見面吧。(集中出示8個(gè)生字）根據(jù)結(jié)構(gòu)，咱們可以將8個(gè)生字分成兩個(gè)大組，分別是上下和左右結(jié)構(gòu)。歸類出示八個(gè)生字. 師：絨、球、漢、艷、服、扮都要注意左窄右寬?！俺俊⒀b”要注意上收下放，要讓下面的部分寫得舒展一些。2、（出示兩字）師在田字

9、格中范寫范寫“服”和“裝”范寫“服”字， 提示：可用換一換的方法記憶這個(gè)字，將“報(bào)”的提手旁換成月字旁，注意右旁第一筆是橫折鉤，不要寫成橫鉤。 “裝”字上半部分是強(qiáng)壯的”壯”，不要寫成獎(jiǎng)狀的“狀”。3、學(xué)生練習(xí)寫字,展評(píng)。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)字詞師：在上節(jié)課里我們認(rèn)識(shí)了一所美麗的邊疆小學(xué),看到了學(xué)生們上學(xué)時(shí)的歡快情景，這節(jié)課再跟著字詞的指引，去校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。先和樹上歡唱的小鳥打打招呼。（依次出示生字）指名讀。詞語們太調(diào)皮了，都躲到高高飄揚(yáng)的國(guó)旗上了，來，也來呼喚一下它們的名字吧。（出示詞語，開小火車領(lǐng)讀）二、引讀第一自然段1、師:,我們一起來將生字詞送回第一段吧，（出示第一段）2、師引生接:“早

10、晨,從從從,走來了許多小學(xué)生,有有有還有。大家,來到學(xué)校,都成了。那鮮艷的服飾,把學(xué)校打扮得。同學(xué)們向,向,向?！比?、學(xué)習(xí)第二自然段1、出示填空題:在這所學(xué)校里,有一口(古老)的銅鐘,掛在大青樹(粗壯)的枝干上。（相機(jī)板書：古老的銅鐘、粗壯的枝干）(括號(hào)內(nèi)填空,與最后段的第二句相聯(lián)系。)2、師:“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!大青樹上的銅鐘敲響了，開始上課了?！彼摹W(xué)習(xí)第三四自然段1、（出示第三自然段）不同民族的孩子，在聽到上課的鈴聲后，都聚集在同一間教室學(xué)習(xí)（板書：在同一間教室學(xué)習(xí)），那又是怎樣的情景呢？請(qǐng)自由朗讀課文第三自然段,劃出兩個(gè)表示時(shí)間的詞語,用括號(hào)畫出一對(duì)反義詞。(根據(jù)回答板書：上課了下課

11、了, 相機(jī)圈出：安靜熱鬧。)2、上課了,四處一片安靜，那同學(xué)們?cè)诟墒裁?(讀課文)那聲音(真好聽)。這時(shí),窗外為什么會(huì)十分安靜?（出示問題）出示答案:樹枝(不搖了),鳥兒(不叫了),蝴蝶(停在花朵上)。3、師:這些與同學(xué)們朝夕相處的動(dòng)植物見同學(xué)們上課了,它們是那么懂事。最有趣的是山林里的朋友,他們不象平時(shí)那樣淘氣、調(diào)皮了,在教室外是那樣好奇地聽同學(xué)們朗讀課文。(板書：小動(dòng)物）4、想象說話（出示題目）: 樹枝不搖了,它想;鳥兒不叫了,它想;蝴蝶停在花朵上,它想；猴子好奇地聽同學(xué)們朗讀課文,它想師:通過對(duì)這些大自然景物的描寫襯托出窗外的靜,寫得真好,讓我們好象看到了當(dāng)時(shí)的情景。讓我們也學(xué)著課文的樣

12、子來寫一寫靜。請(qǐng)?jiān)跁系目瞻滋帉懸粚懓?。師出示情景和句?清晨,公園里真安靜啊,小草垂柳小魚荷葉上的露珠夏天的夜晚真靜啊,星星月亮螢火蟲溪水預(yù)設(shè)：清晨，公園里真安靜啊，小草不再隨風(fēng)輕擺，垂柳不再“對(duì)鏡梳妝”，小魚兒也停止游動(dòng)，荷葉上的露珠也沒有再滾來滾去。5、過渡:下課了,校園一下子變得熱鬧起來。同學(xué)們的課外生活是那么豐富多彩,他們?cè)诟墒裁?這么熱鬧的場(chǎng)面又引來了哪些朋友?指名回答，相機(jī)出示句子“下課了，大家在大青樹跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。6、 師：這一靜一動(dòng),讓我們感受到邊疆小學(xué)生活的豐富多彩和快樂。7、 出示第三段，齊讀。8、 難怪這些孩子們會(huì)如此

13、自豪地贊美他們的學(xué)校出示第四自然, 師有感情地范讀。（出示圖片）鳳尾竹影，在粉墻上搖晃，若隱若現(xiàn)，的確很美很可愛呀（板書：鳳尾竹影、潔白的粉墻，美），喜歡這所小學(xué)的同學(xué)們，一起來讀一讀吧，將自豪、贊美之情讀進(jìn)去吧?。ò鍟鹤院?、贊美）9、 (出示第四段）齊聲朗讀第四段。五、品讀文字1、這所大青樹下的小學(xué)留給你什么印象?交流感受。2、那現(xiàn)在再讓我們?cè)谖淖值闹敢腥ビ斡[這所可愛的學(xué)校吧，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，在腦海中重現(xiàn)課文描寫的畫面，新鮮的畫面勢(shì)必是借助新鮮有趣的文字來呈現(xiàn)，請(qǐng)你們畫出富有新鮮感的詞句，待會(huì)兒再和同桌一起交流一下。（出示要求）預(yù)設(shè)：（1）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹

14、的影子，在潔白的粉墻上搖晃。 生：從這句話，讓我們感受到這所邊疆小學(xué)的靜謐和獨(dú)特風(fēng)光。 （2）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。生：這樣生機(jī)勃勃的畫面，在城市中很難見到。這種人與自然和諧相處的畫面，太美好了，讓人也想走入那種情境中去。（3）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，卻成了好朋友。生：這樣的開頭值得咱們學(xué)習(xí)，借助”從.從.從.”和“有.有.有.”等整齊的句式，依次呈現(xiàn)出一派熱鬧的場(chǎng)景，上學(xué)的路上其實(shí)真的很好玩，下

15、次我們也可借鑒這種寫法，來描寫上學(xué)路上的情景。.六、自我介紹師：我們參觀了這所云南的邊陲小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí),下課活動(dòng)的情景。認(rèn)識(shí)了一群可愛的新朋友。那他們對(duì)咱們的校園生活也很好奇，那你們能向他們介紹一下咱們的學(xué)校是什么樣的？你們每天在學(xué)校里會(huì)做些什么？請(qǐng)選擇一個(gè)場(chǎng)景來說說。（出示課后題3）預(yù)設(shè)：我們的學(xué)校是一所城市里的小學(xué)，周圍沒有各色的小花，也沒有小動(dòng)物在其中穿梭，上學(xué)的孩子也都是住在學(xué)校附近的孩子，穿著的風(fēng)格大致差不多，沒有你們那么絢麗多彩。但我依然喜歡我們的學(xué)校。上課的時(shí)候，教室里一般安安靜靜的，有時(shí)聽老師講課，有時(shí)會(huì)自己做習(xí)題，不過，一旦進(jìn)入自由討論時(shí)間，教室里又會(huì)炸開了鍋，你一言我一語，好不熱鬧。下課后，大家都來到操場(chǎng)上，追逐嬉戲，好不熱鬧?。∮械耐瑢W(xué)跳皮筋，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的做游戲，歡聲笑語灑滿了整個(gè)校園。放學(xué)了，我們會(huì)在路隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，雄糾糾氣昂昂地離開校園。聽了我的介紹，是不是覺得我們的學(xué)校也挺好玩的，歡迎你們來我們這做客哦！七、寫字1、出示“讀、靜、停、粗、影”五個(gè)生字。 指名領(lǐng)讀并為每個(gè)生字請(qǐng)來兩個(gè)好朋友。點(diǎn)擊生字動(dòng)畫的“組詞鍵”，齊讀，以作積累。 讀（讀