2020年學校留守兒童幫扶計劃

1、學校留守兒童幫扶計劃當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列， 有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體。 這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和 - 諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和 - 諧的環(huán)境中茁壯成長。一、指導思想以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實 xx 年中央“一號文件”，關注和 - 諧發(fā)展 , 服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點 ,

2、 奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和 - 諧的環(huán)境中茁壯成長。二、活動內容（一）目標任務針對我班 30 多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任， 他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降 . 如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢， 這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。（二）工作內容我們深深體會到大多數(shù)農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和- 諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事

3、，更是全社會應關注的大事。1 、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。 據(jù)調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活， 對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。2 、營造關心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動 , 意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人 . 特別是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長， 給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。3 、建立留守兒童的牽手扶助體系，

4、確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動， 落實扶助措施， 每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋， 使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人， 讓孩子得到健康成長。4 、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾綠色圃中小學教育網(wǎng) #url# 原文地址 #url#/showtopic-104986.aspx病，因此學校除提供良好教育的同時， 更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛， 讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖， 從而彌補親子關系的缺失和精神失

5、落，提供一個健康成長的平臺。三、活動要求及措施凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至 18 歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現(xiàn)， 以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫, 使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經(jīng)濟建設，服務“三農”大局的意識

6、。四、活動步驟1 、調查摸底階段 4 月上旬2 、征求意見階段 4 月下旬3 、召開座談會 5 月中旬4 、擬定活動方案 5 月下旬5 、實施活動計劃 6 月五、活動的效果群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會， 加快建設社會主義和 - 諧社會共同努力奮斗。六、考核及獎勵?？己霜剟罘譃閮蓧K。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學期期末， 學習成績在班級里每上升1 個名次，被考核人加10 分，保持在班級前