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文檔簡介

1、識字4安陽市人民大道小學 褚紅娜教學目標：1、認識“蜻、蜓”等本課的14個生字；2、正確流利的朗讀兒歌。一、導入：（在本環(huán)節(jié)，我采用對話的形式導入課題。）師：同學們，溫暖的春天悄悄的離開了我們，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們的身邊，你們喜歡夏天嗎？為什么？（指導學生把話說完整）生1：我喜歡夏天，因為夏天可以穿裙子。生2：我喜歡夏天，因為夏天可以游泳。生3：我喜歡夏天，因為夏天可以吃雪糕。師：有一群小動物也特別喜歡夏天，今天我們就一起來學習課文識字4。（板書課題：識字四）二、學習新課1、師：在學習課文前老師有個問題想要問問大家，如果你在學習課文的時候，遇到不認識的字，不懂的問題，怎么辦呢？生1：可以借

2、助拼音認讀生字。生2：可以請同桌幫忙。生3：可以聯(lián)系上下文猜一猜。師：大家說的真好！這都是我們平常在學習時用到的方法，那么請你自己快快讀一讀課文吧?。ǖ谝槐樽宰x課文）2、請個別學生讀文，檢查閱讀情況。3、再讀課文，讀后用筆畫出文中出現(xiàn)的小動物的名字。（第二遍讀課文）4、找學生代表讀出自己畫出的小動物的名字。（其實就是第一遍認讀本課生字）5、全班齊讀小動物的名字。6、課件出示加拼音的本課生字。通過齊讀、領(lǐng)讀、開火車讀等多種形式讓學生學習生字。7、出示不加拼音的生字，增加學習難度。8、學生觀察生字特點，引出這些字都是有“蟲”字旁的字；這些字都是形聲字。9、出示形聲字兒歌，幫助學生記住形聲字的特點。（形聲字，分兩半，形一半，聲一半。形旁相同是同類，形旁不同意不同）三、指導朗讀1、學生齊讀課文。2、男女生賽讀課文。3、小組比賽讀文。4、師生合作讀文。5、借助圖片背誦課文。6、孩子們加上動作，邊讀邊表演。四、指導書寫1、出示本課要寫的生字“螞”“蟻”讓學生觀察。2、學生自主發(fā)現(xiàn)生字特點，提醒大家書寫時需要注意的地方。（如：蟲字旁在寫的時候下面的橫變成了

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