金色的草地_教案_

1、金色的草地教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“釣、攏”2個(gè)生字，會(huì)寫“耍、裝、勁”13個(gè)生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣“等詞語。注意多音字“假，朝”。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，理解并解釋草地變色的原因。3理解語句“它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！辈⒘私狻拔摇睂?duì)蒲公英的感情。4、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解并解釋草地變色的原因，以及“我”對(duì)蒲公英的喜愛之情。 難點(diǎn)：通過對(duì)內(nèi)容的理解，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛

2、之情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。教法：1、識(shí)字時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師根據(jù)字的特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)拔。2、安排一些時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生去感受作者對(duì)蒲公英的感情，并將之上升到人對(duì)大自然的愛護(hù)之情。學(xué)法：1、合作學(xué)習(xí)，在合作中交流、探究。2、通過“初讀、精讀、品讀”3個(gè)階段理解課文。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一導(dǎo)入：同學(xué)們見過草地嗎？草地是什么顏色的？（學(xué)生會(huì)回答綠色）。今天老師帶領(lǐng)大家去看一看與眾不同的草地。二朗讀課文，熟悉生字詞。1、 初讀課文讓學(xué)生自讀課文，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字詞，拼讀一下括號(hào)里的拼音，把課文讀通順。（課前布置）2、 檢查朗讀情況。文章共有四段，分別由四個(gè)小組學(xué)生

3、進(jìn)行朗誦。3、 掌握生字詞（1） 、先由學(xué)生指出較難讀的、難寫的生字詞。再由老師進(jìn)行完整補(bǔ)充。、認(rèn)生字：用課件展示“玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”。記生字：重點(diǎn)落實(shí)“釣、耍，攏、絨、瓣”等字。記憶口訣： “而”下加“女”，耍耍耍。 “擾”添一撇，攏攏攏。 “衣”服長(zhǎng)肥，裝裝裝。 “辛”苦種瓜，得花瓣。 “取”字會(huì)“走”真有趣。4在熟悉這些生字詞后，再一次朗讀課文。三熟讀課文，整體感知。1提問：文中這片草地在哪里？參考：在鄉(xiāng)下。（從文中第一句“我們住在鄉(xiāng)下”可知）2問：是什么讓草地變成了金色？參考：蒲公英。出示蒲公英的圖片，并請(qǐng)學(xué)生介紹一下“你所知道

4、的蒲公英”。過渡：蒲公英不僅好看，而且也很好玩，讓我們來玩一玩吹“吹蒲公英”的游戲。仔細(xì)閱讀第二段，了解“吹蒲公英”的游戲怎么玩。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。教師提問：這里有個(gè)成語“一本正經(jīng)”，老師不太會(huì)，誰幫老師解釋一下？另一個(gè)“引人注目”又是什么意思？參考：一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重的樣子。讓我們來填一填 有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，( )喊：“謝廖沙！”他(以 )回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。

5、他的臉上(頓時(shí) )我忍不住( ).參考：大聲、我摔跤了、他的臉上沾滿了“雪花”、哈哈大笑。我們不僅會(huì)說，而且會(huì)演，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恢蒙虾屯肋M(jìn)行試演，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。 第二課時(shí)一導(dǎo)入： 小傘兵，去旅行。飛到西，飛到東。穿山坡，越高嶺。風(fēng)兒吹，落到哪，把根生，來年發(fā)了芽，開出朵朵小黃花。 打一植物（答案：蒲公英）二語段學(xué)習(xí)（重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四段）集體朗讀第三、四段。提問：我要去干什么，我發(fā)現(xiàn)了什么？參考：我要去釣魚，發(fā)現(xiàn)了早上的草地是綠色的，中午回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)草地是金色的，傍晚的時(shí)候，草地又變綠色了？提問：為什么草地會(huì)變色？參考：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，

6、草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。配合圖片：用我們的手掌來展示蒲公英的張開、合攏。幫老師完成表格蒲公英，真可愛?。∷苑Q為我們最喜愛的一種花。4為什么說蒲公英會(huì)和我們一起睡覺，一起起床呢？看表格展示：早上合攏的時(shí)候代表著我們還沒起床，中午蒲公英張開的時(shí)候，我們也已經(jīng)起來了。傍晚，蒲公英合攏的時(shí)候，也表示我們快要睡覺了。這時(shí)候的蒲公英就像我們的兄弟姐妹，陪伴著我們。作者不僅把蒲公英當(dāng)做花朵來寫，更像在寫一個(gè)人，充滿著對(duì)兄弟姐妹般的喜愛之情去描寫。小結(jié)：我們的大自然真是奇妙，不同的動(dòng)植物，在不同的環(huán)境中呈現(xiàn)出不同的特征，比如我們的金色的草地，早上是綠色的，中午是金色的，傍晚又是綠色的。大自然這樣的事物可多了，都等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。拓展閱讀：風(fēng)有顏色，有著變幻多端的顏色，它一年四季都在忙碌，把世界裝扮成美麗的畫冊(cè)。 春天的風(fēng)是綠色的，染綠嫩草，染綠樹葉，染綠山崗和原野。夏天的風(fēng)是藍(lán)色的，淺藍(lán)的林帶，深藍(lán)的湖澤，藍(lán)風(fēng)送走太陽的炎熱。秋天的風(fēng)是金色的，金風(fēng)迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子。收獲滿意喜悅。冬天的風(fēng)是白