語文版初中語文九年級下冊《關雎》教學設計

1、語文版初中語文九年級下冊關雎教學設計                                               

2、           【教學目標】1、了解詩經(jīng)和關雎的基本知識，能有感情地誦讀詩歌。2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想想象能力，引導學生欣賞詩歌，提高學生的詩歌鑒賞能力。3、提高學生的審美情趣，幫助學生樹立正確的愛情觀，培養(yǎng)學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！窘虒W重點】1、在誦讀中體會本詩的內(nèi)涵、意境。2、提高學生的詩歌鑒賞能力?！窘虒W難點】1、感受詩歌的音韻美、意境美。2、正確理解詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。【教學方法】 合作探究，師生共同完成一個電視詩歌散文的攝制方案?！窘虒W過程】 一、課

3、前準備，營造氛圍 二、情境激趣，導入新課 三、明確“學習目標”拍攝一個以關雎為題材的電視詩歌散文短片。 解決三個問題：誦讀，畫面，音樂。 （一）吟讀詩歌，感知內(nèi)容1、正音明確：參差cn c 窈窕yo tio雎鳩j ji 輾轉(zhuǎn)zhn zhun逑qiú 荇菜xìng 芼mào2、激情3、整體把握第一章君子出場了，他遇見了淑女，心生向往之情要讀得相對平靜。（為什么先寫雎鳩？捎帶稍微解釋“興”的手法）第二章寫出君子時刻都在思念姑娘要讀出思念的深沉。（寤寐求之）第三章寫了君子的相思之苦要讀出男子痛苦相思的情狀。（寤寐思服、輾轉(zhuǎn)反側(cè)細節(jié)描寫、心理描寫：）第四章和第五

4、章意思相近，刻畫出了君子夢幻中與淑女一起生活的快樂幸福之情，要讀得熱情、輕快。4、自由吟誦。 學生個讀，師生共同點評，確定“最佳朗讀者”。 （二）心中有畫，進入詩境制作關雎電視詩歌散文片第二個環(huán)節(jié)用鏡頭語言（也就是畫面）再現(xiàn)詩歌之美。1、思考：畫面主要要考慮哪些要素？明確：人物淑女、君子 動物雎鳩 植物荇菜 背景河、洲 2、學生構思幾個畫面的創(chuàng)意，可以給每幅畫面取一個題目。小組比賽，看哪組構思的畫面意境最美，與內(nèi)容最貼切。（方式：可以直接改寫成散文形式，也可以只談構思設計） 討論明確：雎鳩和鳴圖、少女采荇圖、君子思慕圖、夢中友樂圖 示例：雎鳩和鳴圖散文改寫。 構思設計。 3、分組展示成果 老師展示完整的上述“雎鳩和鳴圖、少女采荇圖、君子思慕圖、夢中友樂圖”等4幅畫面。 4、賞析中引導學生領悟詩歌的情感美。 （三）聲韻和諧，增加美感電視詩歌散文的第三步配上合適的音樂才能做到錦上添花。 四、回望詩歌，傳承經(jīng)典1、引導學生再次體會關雎的音韻美、語言美、意境美和情感美，并能由此激發(fā)對詩經(jīng)的熱愛和對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的熱愛