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1、英語(yǔ)的原理 用美國(guó)人的思維學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)描述下面的兩幅畫:中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者:Its four oclock.There is one pocket on the shirt.歐美人:The clock says four oclock. (鐘表說四點(diǎn))The shirt has one pocket. (襯衫有一個(gè)口袋。)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中,有些中國(guó)學(xué)習(xí)者最大的障礙,就是他們經(jīng)常以漢語(yǔ)固有的思維方式去詮釋英語(yǔ)。所以,學(xué)習(xí)者要想學(xué)好英語(yǔ),就要經(jīng)歷英漢語(yǔ)言間比較學(xué)習(xí)的過程。英語(yǔ)國(guó)家的人對(duì)于時(shí)間和空間概念十分敏感,因此在這方面的英語(yǔ)表達(dá)非常豐富;而中國(guó)人則比較注重自我體驗(yàn)的反思,所以漢語(yǔ)在這方面產(chǎn)生的形
2、象表達(dá)相當(dāng)發(fā)達(dá)。當(dāng)然,有一些概念只在漢語(yǔ)中有所體現(xiàn),一些僅在英語(yǔ)中使用頻繁,漢語(yǔ)中卻很少見。因此,學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了研究英漢之間的共同點(diǎn)之外,更重要的是領(lǐng)悟英語(yǔ)中不同于漢語(yǔ)的概念和表達(dá)方式,并對(duì)此加以訓(xùn)練,整體把握不同語(yǔ)言間概念以及思考方式的差異。我們發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)是一門把事物與人類擺在同等重要的位置上的語(yǔ)言,因此,英語(yǔ)國(guó)家人士認(rèn)為事物可以像人一樣做出各種動(dòng)作;事物可以說話、寫字,或是看到什么、擁有什么,等等。比如,交通標(biāo)志牌上寫著“?!?。The traffic sign says “Stop”.再來一句:紅色的標(biāo)志牌給出警告:A red sign gives a warning.真正的英語(yǔ)表達(dá),即事物
3、活起來、動(dòng)起來。選出英語(yǔ)表達(dá)地道的那句話: 那個(gè)交通標(biāo)志牌上寫著停。A. The traffic sign displays the word”stop”.B. The traffic sign says “Stop”.那條裙子上有兩條口袋。A. There are two pockets on the skirt.B. The skirt has two pockets.從語(yǔ)法的角度看,A和B兩句都正確。中國(guó)人一般傾向于使用A句,母語(yǔ)是英語(yǔ)的人士喜歡用B句。漢語(yǔ)是以人為中心的語(yǔ)言,一般認(rèn)為只有人和動(dòng)物才能活動(dòng);而英語(yǔ)母語(yǔ)者經(jīng)常將物體看作是能夠活動(dòng)的能動(dòng)的主體,即英語(yǔ)是人與物平等的語(yǔ)言。物體不
4、僅可以像人一樣行動(dòng),甚至與人可以進(jìn)行較量。書本能說話,裙子有口袋,高樓大廈有了火眼金睛,地圖可以直接為我們指路?!笆挛镉猩?,可以活動(dòng)”。這是所有英語(yǔ)思考模式中最基本的原理。漢語(yǔ)“因?yàn)橥?,一早就起床了?!边@句話中的主語(yǔ)是我,表明我一早起床了。但英語(yǔ)是這樣表達(dá)的:The pain woke me up early in the morning.(疼痛叫我早早起床。)漢語(yǔ)中沒有將事物作為句子主語(yǔ)的思維方式。疼痛一直持續(xù)著。用英語(yǔ)怎么說?疼痛像人一樣可以發(fā)出動(dòng)作,它一直在打我,或者說我正在遭受痛苦的攻擊。Pain在英語(yǔ)中就像人一樣可以自由行動(dòng)??梢?,英語(yǔ)思維表達(dá)方式能夠讓已經(jīng)死去的事物重新活過來。因此,疼痛一直持續(xù)著應(yīng)該這么說:The pain attacked me on and on. (疼痛持續(xù)地攻擊著我)晚餐菜單上有豐富的食物。用英語(yǔ)怎么說?晚餐菜單像人一樣可以為我們提供食物,讓菜單(飯店、學(xué)校等)都像人一樣充滿生機(jī)地動(dòng)起來。The dinner menu presents a wide choice of dishes. (晚餐菜單提供了豐富的食物。)再來兩句:這個(gè)餐廳里有多種多樣的湯。我們學(xué)校無償為學(xué)生提供午餐。This restauran
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