蘇少美術(shù)三上《分分合合》精美彩圖教案

1、分分合合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師：白板課件、七巧板、各種幾何形卡紙、粘貼材料等；學(xué)生：卡紙、A4紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過(guò)程（一）演示魔術(shù)，激趣導(dǎo)入1、設(shè)疑：課件出示一個(gè)圓、剪刀，師：猜一猜，剪刀能把圓變成什么？2、演示激趣：老師用魔術(shù)剪把圓分成幾塊？（七塊）老師先把分割下來(lái)的七塊打亂，然后來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把它們變成一個(gè)動(dòng)物。師課件演示把七塊移動(dòng)組合成了“?！薄?、超級(jí)變變變：同一個(gè)圓，同樣的七塊，還能拼成其他的圖案嗎？課件分別展示另五幅拼圖。師：在這些圖形里，有的是生動(dòng)形象的機(jī)器人、蘋(píng)果樹(shù)，有的是抽象、充滿奇妙想象力的圖案，仿佛天外來(lái)客。能看出具體像某一事物的圖稱之為具象，不能看出具體像某一事物的圖

2、稱之為抽象。不管是具象還是抽象，只要巧于構(gòu)思、精于設(shè)計(jì)、具有美感，都是好作品。4、揭題：合起來(lái)不過(guò)是簡(jiǎn)單的幾何形，分開(kāi)來(lái)卻可以變幻無(wú)窮。幾何圖形分割，再重新拼合而成新的圖形。這就是圖形的分分合合，讓我們一起走進(jìn)分分合合的魔幻世界之中。出示課題“分分合合”。（二）初步分合，嘗試制作1、認(rèn)一認(rèn)幾何形。課件演示：老師點(diǎn)一個(gè)幾何形，大家齊聲說(shuō)出名稱（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等）。學(xué)生在學(xué)具籃任選一個(gè)幾何形。2、分一分。師：請(qǐng)拿起魔術(shù)剪，準(zhǔn)備好一個(gè)幾何形，每人選的幾何形不同，切割方法大體相同。與老師一起來(lái)分一分。（課件展示分割好的幾何形） A、第一刀想要一刀剪個(gè)雙胞胎，怎么辦？對(duì)折剪下三角

3、形；B、第兩刀100米直道賽跑，快速剪出直線； C、第三刀彎彎曲曲扭秧歌，耐心剪出波浪線；D、第四刀中間想要挖個(gè)孔，但又不能剪破，誰(shuí)能幫助我？（對(duì)折后剪個(gè)半圓，打開(kāi)就是完整的圓孔）；E、第五刀、第六刀先留著，如有需要再剪。分分合合有個(gè)原則，簡(jiǎn)單又巧妙為最好。展示設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，有單剪和對(duì)折剪。除了直線分割、曲線分割，挖圓孔，還可剪出更多的線和形，如折線、半圓等，請(qǐng)小朋友自己用魔術(shù)剪來(lái)剪出多種變化的分割線。（課件展示多種分割線）。3、拼一拼。(1)師：把剛才剪下的每一塊收集起來(lái)，放在色彩對(duì)比鮮明的卡紙上。數(shù)一數(shù)一共幾塊？我們來(lái)做個(gè)三分鐘拼圖游戲。請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則：A、每一塊都用上，但不能重

4、疊；B、大膽改變方向，上下左右移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，拼個(gè)有趣的圖形。（比一比，誰(shuí)拼得快、誰(shuí)拼得有趣？）(2)展示兩張學(xué)生作品。（一張成功，一張失敗。）讓學(xué)生自己上展示臺(tái)具體說(shuō)一說(shuō)拼的什么圖案？有沒(méi)有按游戲規(guī)則來(lái)拼？總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)：A、剪下的每塊有大有小、有方有圓；B、每塊用上不重疊；C、大膽想象，大膽拼合。鼓勵(lì)失敗者，找出原因：A、不能剪得太碎、太細(xì)，要有大有??；B、不能重疊；C、拼了又拼還是拼不出，根據(jù)現(xiàn)有的圖形特征，再在大塊面上剪一二刀后重新拼。師在此基礎(chǔ)上示范剪一二刀，拼個(gè)新圖形。4、總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程。（課件演示）師：老師也把剛才分割的幾何形拼了個(gè)圖形，我們一起來(lái)看一看老師拼的圖案（一個(gè)戴帽子的巫師）。

5、師小結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程。想一想：有時(shí)直接剪，有時(shí)想想畫(huà)畫(huà)再剪；分一分：簡(jiǎn)單又巧妙為最好，而且剪時(shí)要有大有小有變化；拼一拼：拼合成的圖案可以千變?nèi)f化，所以要多試試；合一合：拼得最滿意的圖案粘合在對(duì)比色鮮明的卡紙上。小結(jié)設(shè)計(jì)步驟：想一想、分一分、拼一拼、貼一貼。同樣分割下來(lái)的幾塊，卻有多種拼合法。老師的拼合是一萬(wàn)種方法中的一種，更多更好的方法藏在你腦中。你越有想象力，就玩得越有趣；你越大膽嘗試，就越能帶來(lái)驚喜。（三）拓展思路，欣賞感知。1、猜一猜：“老師這里帶來(lái)了其它一些同學(xué)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考：它可能拼合出什么圖案？” （課件展示）先讓學(xué)生盡情猜，有一萬(wàn)種可能，每一種可能都給予鼓勵(lì)，然后展示拼

6、成的其中一種圖案并請(qǐng)學(xué)生將拼出的圖案與設(shè)計(jì)圖連線。 2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪幅作品的想象力豐富、巧妙有趣？根據(jù)學(xué)生回答，簡(jiǎn)要小結(jié)：分割簡(jiǎn)潔，切忌分得過(guò)細(xì)、過(guò)碎；組合大膽、夸張、富有想象；每塊用上不重疊。（四）情境創(chuàng)作，動(dòng)手動(dòng)腦。師：“六一”兒童節(jié)就要來(lái)了，為了迎接這個(gè)節(jié)日，我們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)分分合合魔術(shù)比賽。小朋友們，你們能不能用剛才學(xué)到的本領(lǐng)，選一個(gè)你喜歡的幾何圖形，進(jìn)行有趣的分割、組合游戲，來(lái)變個(gè)新魔術(shù)呢？（課件演示比賽情境）一起念一念分分合合規(guī)律歌：有大有小有變化，分多分少看情況；每塊用上不重疊，千變?nèi)f化樂(lè)趣多。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。同時(shí)循環(huán)播放分分合合作品。 （五）展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。1、展示評(píng)價(jià)：“分分合合魔術(shù)展示會(huì)”。將學(xué)生作品展示，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“設(shè)計(jì)趣味獎(jiǎng)”、“作品精美獎(jiǎng)”。老師示范評(píng)價(jià)一張學(xué)生作品，學(xué)生使用評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞互評(píng)，以采訪形式讓獲獎(jiǎng)作者上臺(tái)介紹作品。評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：想象力豐富；設(shè)計(jì)巧妙、有趣；作品具有一定的美感。2、課堂小結(jié)：小朋友們個(gè)個(gè)都是大師，創(chuàng)造出了或具象或抽象的作品，既美觀又充滿了奇思妙想。分分合合，好玩有趣，魅力無(wú)窮！老師給小朋友們?cè)傩蕾p一個(gè)拼圖游戲：七巧板。大家