4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計教案

1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1、通過創(chuàng)設(shè)情景，體驗4的乘法口訣的來源，理解4的乘法口訣的意義，并熟記4的乘法口訣。2、能正確應(yīng)用4的乘法口訣計算乘法式題，體會乘法口訣在計算中的作用。3、通過找規(guī)律的方法探究出1的乘法口訣的含義，并熟記1的乘法口訣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作、推理、總結(jié)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣。2.   教學(xué)重點/難點 教學(xué)重點：熟記4的乘法口訣，并能比較熟練地用口訣計算兩個數(shù)相乘。教學(xué)難點：探究并歸納4的乘法口訣。3.   教學(xué)用具 課件、練習(xí)卷4.   標(biāo)簽 4

2、的乘法口訣，探究學(xué)習(xí)，小組合作   教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入：（鋪墊助學(xué)）1、教師：今天我們來當(dāng)勤勞的小蜜蜂，看看大家誰能得到一朵花。2、看算式說結(jié)果和乘法口訣。（課件出示口算題）1×3   2×2   5×2   3×2   5×53、看圖片說乘法口訣。        （二）教學(xué)例題（合作探究）1、出示四葉草，讓學(xué)生說說這種小草的

3、特點。學(xué)生：有四片葉子。2、教師出示四葉草，讓學(xué)生觀察四葉草，可以分別用幾個幾來表示？      3、根據(jù)圖自己編寫乘法口訣和乘法算式。（板書課題：4的乘法口訣。）教師巡視，編寫正確的同學(xué)獎勵一支花。4、讓學(xué)生說一說編寫的結(jié)果，教師板書記錄。1×44     一四得四   4×142×48     二四得八   4×283×412 

4、60;  三四十二   4×3124×416    四四十六5、讓學(xué)生看圖和乘法算式以及乘法口訣找規(guī)律？（1）引導(dǎo)學(xué)生豎著看和橫著看，乘數(shù)和積會有怎樣的規(guī)律。讓學(xué)生理解：豎著看，其中一個得數(shù)是4，另一個乘數(shù)一個比一個多1，積一個比一個多4。橫著看，乘數(shù)相同，積相同，乘法含義相同（2）引導(dǎo)學(xué)生從乘法和乘法口訣之間的關(guān)系去找規(guī)律。乘法口訣中前兩個字代表乘法的兩個乘數(shù)，乘法口訣第三個字后面的字是乘法的積。6、復(fù)習(xí)2-5的乘法口訣。（三）學(xué)習(xí)1的乘法口訣。（順?biāo)紝?dǎo)學(xué)）1、找出乘法口訣數(shù)量上的規(guī)

5、律。（1）引導(dǎo)學(xué)生說出：5的乘法口訣有5句，4的乘法口訣有4句，3的乘法口訣有3句，2的乘法口訣有2句。  （2）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，5、4、3、2，然后應(yīng)該數(shù)哪個數(shù)字了？（3）說出1×1代表的含義。學(xué)生：1個1（4）豎著從一五得五讀到一二得二，那么1個1的乘法口訣應(yīng)該如何編寫呢？學(xué)生：一一得一（5）么這個乘法口訣應(yīng)該放在乘法口訣表的什么地方呢？學(xué)生：放在一二得二的上面。2、讀1-5的乘法口訣。（四）鞏固練習(xí)：（應(yīng)用促學(xué)）1、把乘法口訣補充完整，再根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。三四（       ）

6、60;   二五（       ）   （    ）三得六                               

7、                                                          &#

8、160;                                  2、看手勢，說口訣。（1）教師出手勢，學(xué)生說口訣。（2）同位之間比賽，一人出手勢，一人說口訣，每人出5個手勢，看看誰全對。3、幫小熊算一算，看誰算的快又準(zhǔn)。3×4=  

9、60;     3×2=        4×4= 2×2=        5×2=        2×4= 3×5=        1×3=

10、        4×1= 3、填一填。說一說這個問題該如何解決，運用到所學(xué)的什么知識。 4、動腦筋。學(xué)校在操場的一邊植樹，每相鄰兩棵樹之間的距離是4米，5棵樹之間的距離是多少米？（如圖） （1）讓學(xué)生說一說5棵樹之間的距離是多少米？問學(xué)生答案是否確定，學(xué)生確定答案后，教師給學(xué)生演示，每兩個樹之間的距離，讓學(xué)生一邊看一邊計算。預(yù)設(shè)：學(xué)生會說四五二十，所以間距是20米。 通過演示同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？有哪個地方和自己想的不一樣呢？學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)5棵樹，樹的間距只有4個，是4個

11、4。所以是16米。（2）那么第5個4哪去了呢？讓學(xué)生們思考后發(fā)言。   課堂小結(jié) （五）課堂小結(jié)：（梳理評學(xué)）讓學(xué)生說一說這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么知識？有什么地方讓你印象深刻？你在哪個地方出現(xiàn)錯誤，為什么會出現(xiàn)？    課后習(xí)題 找一找生活中哪些問題可以用1-5的乘法來解決。   板書              4的乘法口訣1個4   1×44      一四得四     4×142個4   2×48      二四得八