金融學(xué)重點(diǎn)專的業(yè)課程體系的建設(shè)思考

1、金融學(xué)重點(diǎn)專業(yè)課程體系的建設(shè)思考廣西財經(jīng)學(xué)院金融系 蔡幸 鐘燕摘要近年來廣西金融人才的需求呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是金融人才需求方的結(jié)構(gòu)呈擴(kuò)大化趨勢；二是金融活動對人才的需求呈多樣化趨勢。籍學(xué)院辦學(xué)思想大討論的活動，我們專業(yè)教師的思考是：如何借鑒國內(nèi)外金融學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置的特點(diǎn)，提出突出鮮明特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金融學(xué)專業(yè)課程體系改革的設(shè)想。關(guān)鍵詞金融學(xué)；課程體系；合理設(shè)置在學(xué)院全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、深入開展辦學(xué)討論的活動中，在教學(xué)方面，我們金融系提出加快教學(xué)工程建設(shè)的思想。為此，作為專業(yè)教師，我們思考的焦點(diǎn)是：如何合我系應(yīng)用型高級金融學(xué)人才培養(yǎng)的定位來設(shè)置科學(xué)合理的專業(yè)課程體系，以架構(gòu)應(yīng)用型高級金融

2、學(xué)人才的專業(yè)基礎(chǔ)。一、廣西財經(jīng)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的環(huán)境和特點(diǎn)2007年我們對覆蓋我區(qū)、各地市2000多個用人單位進(jìn)行地方高校金融專業(yè)人才社會需求和培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查問卷抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：1、地方高校金融專業(yè)畢業(yè)生的主要分布的單位：A、黨政機(jī)關(guān) B、事業(yè)單位 C、企業(yè)（國有企業(yè)；民營企業(yè)；三資企業(yè)；其他）D、金融機(jī)構(gòu)（銀行部門；保險部門；證券期貨部門；農(nóng)村信用社；其他）其中，金融機(jī)構(gòu)所占比例最高的是證券期貨，比率為21.69%；其次是農(nóng)村信用社，為15.34%；再次是保險，為4.76%；而比率最少的是銀行，為1.59%。2、用人單位單位在招聘（或?qū)碚衅福┑胤礁咝５慕鹑趯I(yè)畢業(yè)生時最重視的五

3、項(xiàng)能力是：A、畢業(yè)生的專業(yè)知識 B、畢業(yè)生的性別 C、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)D、畢業(yè)生的外表形象 E、畢業(yè)生的社會關(guān)系 F、畢業(yè)生的外語水平G、畢業(yè)生的社交能力 H、畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績 I、畢業(yè)生的實(shí)際能力J、畢業(yè)生的知識面 K、畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)3、當(dāng)前用人單位單位在招聘地方高校的金融專業(yè)畢業(yè)生總體評價，企業(yè)的評價基本上都是一般和較好。4、對于地方高校的金融專業(yè)的本科層次學(xué)生，用人單位認(rèn)為最應(yīng)加強(qiáng)的五項(xiàng)能力是：A、機(jī)算機(jī)應(yīng)用能力 B、金融學(xué)理論 C、現(xiàn)代風(fēng)險管理理論與方法D、高等數(shù)學(xué) E、調(diào)查研究方法 F市場調(diào)查研究能力、G、敬業(yè)精神 H、心理承受能力 I、組織協(xié)調(diào)能力J、愛國主義精神 K、創(chuàng)新能力

4、L、分析與解決問題能力M、市場開拓能力 N、社會活動能力 O、思想道德品質(zhì)P、學(xué)科基礎(chǔ)理論 Q、專業(yè)理論與知識 R、外語應(yīng)用能力S、社會活動能力 T、學(xué)習(xí)能力5、對于地方高校的金融專業(yè)的本科層次學(xué)生，用人單位認(rèn)為最應(yīng)加強(qiáng)的五門課程是：A、金融學(xué) B、商業(yè)銀行經(jīng)營管理 C、中央銀行概論 D、國際金融 E、金融市場學(xué)F、保險學(xué) G、金融英語 H、證券投資學(xué) I、會計(jì)學(xué) J、信貸管理 K、信托與租賃L、期貨與期權(quán) M、金融工程 N、公司金融 O、銀行會計(jì) P、金融營銷學(xué) Q、投資心理學(xué) R、運(yùn)籌學(xué) S、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) T、財務(wù)會計(jì)從上述調(diào)查中，我們可以看到廣西金融人才的需求特點(diǎn)：1、金融人才需求方的結(jié)構(gòu)

5、呈擴(kuò)大化趨勢。隨著廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的市場化轉(zhuǎn)型使得為企業(yè)和個人提供投融資決策和參與金融市場的需求急劇增加，因此金融人才需求方的結(jié)構(gòu)呈擴(kuò)大化的趨勢，中央銀行、商業(yè)銀行、證券公司、保險公司、基金公司、財務(wù)公司等金融機(jī)構(gòu)以及工商企業(yè)的財務(wù)部門都成為吸收金融人才的主要需求方。2、金融活動對人才的需求呈多樣化趨勢。由于金融經(jīng)濟(jì)活動日益國際化,金融機(jī)構(gòu)和金融活動證券化、復(fù)雜化、微觀化的發(fā)展趨勢，不同需求方的業(yè)務(wù)內(nèi)容各不相同，因而對人才的要求各有特點(diǎn)，所需要的金融知識也呈現(xiàn)擴(kuò)展趨勢：比如作為宏觀調(diào)控部門的中央銀行需要的是熟悉金融法令與法規(guī)、能參與金融政策的制定與實(shí)施的人才；商業(yè)銀行需要的是懂管理、能夠熟

6、練進(jìn)行業(yè)務(wù)操作、能進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和市場開拓、善營銷、精于財務(wù)分析、能有效控制風(fēng)險的人才；證券業(yè)對從業(yè)人員的要求越來越高，除了必須懂得風(fēng)險資產(chǎn)組合管理、股票的基礎(chǔ)分析和技術(shù)分析手段等必備的金融學(xué)知識外, 還要懂得會計(jì)學(xué)、法學(xué)等知識；企業(yè)財務(wù)公司則需要通曉經(jīng)濟(jì)、金融運(yùn)行狀況, 具有現(xiàn)代金融營銷意識, 能根據(jù)企業(yè)微觀財務(wù)狀況和宏觀經(jīng)濟(jì)形勢相應(yīng)制定融資策略和目標(biāo)的人。隨著廣西的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與全面建設(shè)和諧社會的中遠(yuǎn)景規(guī)劃的實(shí)施，特別是中國一東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)和泛北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)域的發(fā)展進(jìn)程，金融活動的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，金融活動的內(nèi)涵日益豐富，資本市場日益發(fā)展，企業(yè)個人的投資和融資活動不斷豐富，對整個金融學(xué)人才

7、的需求發(fā)生了深刻的變化。從調(diào)查中可知廣西對宏觀金融管理人才的需求有所下降，而公司企業(yè)對金融理財人才的需求則大量增加。二、國外金融學(xué)課程體系設(shè)置的現(xiàn)狀（一）通才培養(yǎng)理念下的金融學(xué)課程體系特點(diǎn)20世紀(jì)后半期，西方教育界提出了高等教育要加強(qiáng)通才培養(yǎng)的理念。伴隨著高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的變化，許多國家開始對金融學(xué)專業(yè)的課程體系進(jìn)行了改革，改變了過去以科目為本位和以經(jīng)驗(yàn)為本位的課程模式，建立了側(cè)重于知識體系的簡約化和結(jié)構(gòu)化以及課程內(nèi)容的綜合性、整體性、探究性，從而使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)趨向?qū)捒趶?、厚基礎(chǔ)。例如，美國提出高等院校要從重視培養(yǎng)經(jīng)院型人才轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)富于應(yīng)變、善于學(xué)習(xí)和應(yīng)用的人才；日本提出高等教育的培養(yǎng)

8、面向國際、面向21世紀(jì)的“世界通用的日本人”；法國提出把人文素質(zhì)和各學(xué)科專業(yè)結(jié)合起來，培養(yǎng)“不受任何學(xué)科界線限制的人”。在金融專業(yè)的課程體系設(shè)置的變化上，呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：（1）國際化。美、日、歐等發(fā)達(dá)國家在金融專業(yè)的課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)國際化，以國際問題為主題組織教學(xué)內(nèi)容等。（2）文、理知識的融合性。為了適應(yīng)社會發(fā)展需要具有綜合知識的人才，發(fā)達(dá)國家改變了原來細(xì)化專業(yè)模式，文理科的相互滲透和融合逐漸成為課程體系改革的一大趨勢。（3）課程體系設(shè)置的彈性化。為了解決學(xué)生素質(zhì)和社會需要差異的矛盾，適應(yīng)現(xiàn)代社會和科技的日新月異的變化，國外高等教育的金融專業(yè)課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容注意了開放性和

9、適當(dāng)彈性。例如，美國高等教育院校每年都要淘汰5左右的課程，同時增加約9左右的新課程，以彈性的教學(xué)內(nèi)容增進(jìn)學(xué)生的適應(yīng)社會能力。（4）專業(yè)課程設(shè)置的前導(dǎo)性。例如，貨幣、銀行、信貸課程前要求修完宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；公司理財課程之前要修完會計(jì)學(xué)原理、財務(wù)會計(jì)學(xué)等，以保證學(xué)生在修學(xué)高級課程前已充分掌握基礎(chǔ)知識和前導(dǎo)知識。（5）規(guī)定的必修課程較少，而選修課的范圍很寬。（二）國外不同人才培養(yǎng)模式下的金融學(xué)課程體系設(shè)置狀況在西方國家經(jīng)濟(jì)學(xué)院模式中，金融學(xué)教學(xué)與研究強(qiáng)調(diào)宏觀金融分析，而商學(xué)院模式中則注重微觀市場操作。（見下表）經(jīng)濟(jì)學(xué)院的金融學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置重點(diǎn)：（1）側(cè)重于宏觀金融。經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政學(xué)、貨幣銀行（貨幣經(jīng)

10、濟(jì)）學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易理論與政策、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、博弈理論、經(jīng)濟(jì)史等為其普設(shè)課程；(2)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)工具與實(shí)證分析。五所大學(xué)都開設(shè)了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，四所大學(xué)設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)中的數(shù)學(xué)方法，耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院和牛津大學(xué)還開設(shè)了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程；（3）兼顧微觀金融。各大學(xué)結(jié)合自己的優(yōu)勢開設(shè)了不同的微觀金融課程。例如哈佛大學(xué)文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系開設(shè)了金融市場、公司理財、跨國公司理財；耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)系開設(shè)了金融市場、公司理財、投資分析、公司控制理論；加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)系則開設(shè)了企業(yè)組織、資產(chǎn)定價與預(yù)期等。值得強(qiáng)調(diào)的是，耶魯大學(xué)和加州大學(xué)非常重視經(jīng)濟(jì)史，耶魯大學(xué)設(shè)有歐洲經(jīng)濟(jì)史、美國經(jīng)濟(jì)史、拉丁美洲經(jīng)濟(jì)史、貨幣金融機(jī)構(gòu)理論與歷史、宏

11、觀經(jīng)濟(jì)史與政策等課程，加州大學(xué)則開設(shè)了經(jīng)濟(jì)理論史、西歐經(jīng)濟(jì)史和美國經(jīng)濟(jì)史。商學(xué)院或管理學(xué)院的金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置重點(diǎn)：（1）重于微觀金融，金融市場、投資學(xué)、公司理財、證券分析與組合管理、公司財務(wù)管理、國際金融、期貨與期權(quán)、房地產(chǎn)金融等是其核心課程。（2）各商學(xué)院還分別開設(shè)了一些專業(yè)性和實(shí)用性都非常強(qiáng)的課程，如沃頓商學(xué)院的基金投資、風(fēng)險資本與私人權(quán)益、固定收益證券、行為金融學(xué)、財務(wù)監(jiān)察等；紐約大學(xué)商學(xué)院的債務(wù)工具、投資銀行、風(fēng)險管理與保險、行為金融學(xué)等。表一： 2003年國外若干大學(xué)經(jīng)濟(jì)系、商學(xué)院本科金融學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置概覽學(xué) 校主 要 課 程微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)財政學(xué)貨幣銀行（經(jīng)濟(jì)）

12、學(xué)國際金融國際貿(mào)易國際經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的數(shù)學(xué)方法經(jīng)濟(jì)史金融市場統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)與心理學(xué)投資學(xué)公司理財博弈論證券分析與組合管理風(fēng)險資本與私人權(quán)益中、高級會計(jì)公司財務(wù)管理房地產(chǎn)金融期貨與期權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)院或經(jīng)濟(jì)系哈佛大學(xué)文理學(xué)院耶魯大學(xué)麻省理工大學(xué)加州大學(xué)牛津大學(xué)商學(xué)院或管理學(xué)院賓州大學(xué)沃頓商學(xué)院波斯頓大學(xué)紐約大學(xué)馬里蘭大學(xué)加拿大多倫多大學(xué)新加坡國立大學(xué) 注：本表根據(jù)2003年表中所列的各高校網(wǎng)站公開資料繪制。總之，在國外高等院校，雖然國家并未規(guī)定統(tǒng)一的必修課程和選修課程，但對于重要的課程，各大學(xué)均都開設(shè)，這反映了金融學(xué)科的內(nèi)在要求。同時，對于眾多的專業(yè)課程，體現(xiàn)出各大學(xué)的鮮明特色。三、國內(nèi)高校本科層次金融學(xué)

13、專業(yè)課程體系改革趨向近年來，按照新的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，各校根據(jù)自己的專業(yè)特色、培養(yǎng)重點(diǎn)和教學(xué)能力對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較大調(diào)整。最突出的特點(diǎn)是：在加強(qiáng)宏觀金融課程的同時，微觀類課程大幅度增加。許多高校在本科層次上不僅將新增的公司財務(wù)、投資學(xué)、金融工程學(xué)、金融中介學(xué)等四門微觀類課程列入教學(xué)計(jì)劃，還增加了其他的微觀類課程。以中央財經(jīng)大學(xué)金融本科專業(yè)為例，1979年的課程設(shè)置中，微觀類課程的占比為29%，1999年底上升到39.4%，在2003年底的教學(xué)計(jì)劃中微觀類課程已經(jīng)達(dá)到54.8%。表二：2003年國內(nèi)四所著名大學(xué)金融學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置概覽學(xué) 校必修課選修課公 共 課專 業(yè) 課公 共課專

14、業(yè) 課中國人民大學(xué)思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理毛澤東思想概論當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治馬克思主義哲學(xué)原理鄧小平理論概論、大學(xué)外語體育、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財政學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)貨幣銀行學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理會計(jì)稅收制度與管理保險學(xué)國際金融證券投資學(xué)公司財務(wù)商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營投資經(jīng)濟(jì)學(xué)自然科學(xué)課人文素質(zhì)課藝術(shù)教育課金融機(jī)構(gòu)與風(fēng)險管理、財務(wù)報表分析、銀行會計(jì)、金融信息化、銀行結(jié)算、金融工程學(xué)、財政金融形勢與分析、金融學(xué)說史證券投資技術(shù)分析、信用管理概論、風(fēng)險投資、投資銀行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用軟件、金融衍生工具、固定收益證券廈門大學(xué)思想品德修養(yǎng)、法律

15、基礎(chǔ)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想概論當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治馬克思主義哲學(xué)原理鄧小平理論概論大學(xué)外語、體育高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)財政學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)貨幣銀行學(xué)、數(shù)理隨機(jī)控制信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)分析國際金融、公司財務(wù)業(yè)務(wù)與經(jīng)營、保險學(xué)證券投資、投資銀行銀行會計(jì)與結(jié)算金融工程與衍生產(chǎn)品金融監(jiān)管、銀行卡業(yè)務(wù)證券投資技術(shù)分析生命科學(xué)導(dǎo)論跨學(xué)科基本課程組金融工程學(xué)、高級國際金融學(xué)、保險學(xué)、商業(yè)銀行管理學(xué)、金融市場學(xué)、公司理財、投資銀行學(xué)、金融中介學(xué)、銀行會計(jì)學(xué)、中央銀行學(xué)、金融監(jiān)管概論、金融前沿問題、投資學(xué)、國際結(jié)算、國際銀行制度、銀行信息系統(tǒng)管理、中國金融史、銀行信息系統(tǒng)管

16、理、中國金融史、證券投資分析與組合管理、保險公司經(jīng)營與管理、信托與租賃、外匯理論與實(shí)務(wù)、國際投資學(xué)、比較金融制度、金融英語函電、審計(jì)學(xué)、中級財務(wù)管理、電子商務(wù)系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)理復(fù)旦大學(xué)思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想概論、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、大學(xué)外語、體育高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)國際金融國際貿(mào)易財政學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)貨幣銀行學(xué)金融市場學(xué)、中央銀行學(xué)商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理投資學(xué)原理金融英語社會實(shí)踐畢業(yè)論文商業(yè)銀行會計(jì)國際經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)投資銀行理論與實(shí)務(wù)國際金融管理國際投資項(xiàng)目評估國際稅收審計(jì)學(xué)公司財務(wù)

17、分析歐美金融史保險學(xué)原理金融法金融工程證券投資分析時間序列分析的方法資本市場、機(jī)構(gòu)與工具風(fēng)險投資導(dǎo)論公司財務(wù)學(xué)兼并和收購網(wǎng)絡(luò)金融中央財經(jīng)大學(xué)思想品德修養(yǎng)法律基礎(chǔ)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想概論當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治馬克思主義哲學(xué)原理鄧小平理論概論大學(xué)外語大學(xué)體育高等數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)會計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)財政學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)貨幣銀行學(xué)隨機(jī)過程博弈論中國傳統(tǒng)文化概論當(dāng)代科學(xué)技術(shù)概論貨幣銀行學(xué)金融中介學(xué)商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)金融市場學(xué)中央銀行學(xué)國際金融學(xué)共兩組1.應(yīng)用文寫作邏輯學(xué)文獻(xiàn)檢索財經(jīng)外語2. 大學(xué)美術(shù)大學(xué)音樂大學(xué)影視學(xué)科基礎(chǔ)共三組：1. 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)2.資本論選讀、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說

18、史、當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派、中國經(jīng)濟(jì)思想史、中國近代經(jīng)濟(jì)史3. 經(jīng)濟(jì)法概論、管理學(xué)原理、公司理財、市場營銷、項(xiàng)目管理專業(yè)選修共四組：1、當(dāng)代西方貨幣金融學(xué)說、金融法中國金融史、國際經(jīng)濟(jì)法2、房地產(chǎn)金融、金融企業(yè)會計(jì)、保險學(xué)、資產(chǎn)評估3、證券投資學(xué)、投資銀行學(xué)、信托與租賃、期貨與期權(quán)4、國際金融管理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、金融工程總體而言，金融學(xué)專業(yè)課程體系改革呈現(xiàn)出明顯的市場導(dǎo)向，更加符合市場需要，在保持宏觀金融研究與教學(xué)優(yōu)勢的同時，微觀金融和介紹金融新業(yè)務(wù)的課程大大增加。 四、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)下的廣西財經(jīng)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)課程體系改革的思考作為一所地方性的財經(jīng)院校，金融學(xué)專業(yè)課程體系的設(shè)置與完善

19、是保證我院金融學(xué)學(xué)科發(fā)展定位與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。1、我系金融學(xué)專業(yè)課程體系的沿革表三：廣西財經(jīng)學(xué)院金融系2004-2006年金融學(xué)本科專業(yè)（金融學(xué)方向）課程設(shè)置情況專業(yè)基礎(chǔ)核心課程專業(yè)方向主干課程2004政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、大學(xué)語文、財政學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、營銷學(xué)、金融學(xué)商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)、金融工程、投資學(xué)、保險學(xué)、金融市場、中央銀行學(xué)、國際金融2005政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融工程、投資學(xué)、保險學(xué)、金融市場、中央銀行學(xué)、國際金融2006政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、會

20、計(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)、市場營銷學(xué)金融市場學(xué)、中央銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融工程、投資學(xué)、金融營銷學(xué)、國際金融、保險學(xué)從上表我系的課程設(shè)置概況中我們可以看到，從2004年至2006年的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程課程設(shè)置沒有太大的變化，專業(yè)方向主干課程2006年增加了金融營銷學(xué)課程。同時，公共課從16門減少到10門，占比36%，主要是對一些政治思想課進(jìn)行了優(yōu)化和合并；專業(yè)基礎(chǔ)核心課程9門，占比20%；專業(yè)方向主干課程由7門上升到8門，占比16%。微觀層面的課程明顯增加,專業(yè)方向主干課程的微觀課程占比62.5%,專業(yè)選修微觀課程占比也超過60%。因此，可以說明基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)下的廣西財經(jīng)

21、學(xué)院金融學(xué)專業(yè)課程體系與國際商學(xué)院模式的理念大致趨同，也與全國金融學(xué)專業(yè)課程體系注意增加微觀類課程比重狀況吻合。2、關(guān)于我系金融學(xué)專業(yè)課程體系改革趨向?yàn)榱素瀼亟逃刻岢龅呐囵B(yǎng)學(xué)生的“實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”，滿足廣西的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對財經(jīng)類畢業(yè)生的實(shí)際需求尤其是適應(yīng)中國一東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)和泛北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)域的對應(yīng)用型人才的需求，突出我院辦學(xué)特色，我們認(rèn)為在設(shè)計(jì)我系金融學(xué)專業(yè)課程體系可以考慮突出幾個重點(diǎn)：1、市場性和前瞻性相結(jié)合。即要突出滿足地方經(jīng)濟(jì)對應(yīng)用型人才的要求，重視實(shí)踐能力、操作能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，繼續(xù)保持微觀類課程比重；也要不可忽視地重視應(yīng)用型人才的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

22、，加強(qiáng)運(yùn)用金融數(shù)學(xué)實(shí)證分析的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；2、國際化意識和法律性意識相結(jié)合。即要突出滿足廣西融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的大進(jìn)程對應(yīng)用型人才的國際化意識要求，重視國際合作意識能力和金融網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力；也要加強(qiáng)應(yīng)用型人才所應(yīng)具備良好的金融法規(guī)意識的培養(yǎng)，為后續(xù)工作中養(yǎng)成良好的遵循國際慣例和制度法律的綜合素質(zhì)根植思想烙印。3、重視提高應(yīng)用型人才的健康心理素養(yǎng)的培育?；谝陨险J(rèn)識，我們初步設(shè)計(jì)了我系金融學(xué)專業(yè)課程體系：專業(yè)核心課程：金融學(xué)3、專業(yè)方向主干課：金融市場學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融工程學(xué)、公司金融、金融營銷學(xué)國際金融、保險學(xué)、投資學(xué)、金融英語、金融法規(guī)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)1、公共基礎(chǔ)課：

23、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想概論、鄧小平理論、三個代表重要思想概論、馬克思主義基本原理、形勢與政策、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)（高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（一級）、大學(xué)英語、體育課程、軍事訓(xùn)練課程、生產(chǎn)勞動課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程和文化素質(zhì)課程等。2、專業(yè)基礎(chǔ)核心課：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、會計(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)：。4、三大專業(yè)選修模塊：模塊：金融中介學(xué)、個人理財、中央銀行學(xué)、證券投資分析、投資銀行學(xué)、金融會計(jì)、東南亞金融概況、投資心理學(xué)、金融風(fēng)險管理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)銀行、風(fēng)險投資、國際結(jié)算、金融發(fā)展史、現(xiàn)代金融理論、溝通技巧。模塊：證券投資分析、金融工程技術(shù)運(yùn)用

24、、投資基金管理、期貨與期權(quán)、信托與租賃、網(wǎng)絡(luò)銀行、風(fēng)險投資、個人理財、溝通技巧。模塊：房地產(chǎn)金融、金融會計(jì)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、項(xiàng)目評估、風(fēng)險投資、稅收學(xué)、個人理財、國際投資學(xué)、溝通技巧、期貨與期權(quán)。5、任意選修課跨系選修課、非模塊選修課6、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：暑假社會調(diào)查、學(xué)年論文（2次）、崗位操作訓(xùn)練、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)（學(xué)年實(shí)習(xí)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)。7、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）對課程設(shè)置的說明：1、公共基礎(chǔ)課程系列。這類課程包括數(shù)理分析(具體有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì))、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、外語、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用寫作等。一方面，隨著金融活動日趨電子化，金融市場將是被網(wǎng)絡(luò)覆蓋的技術(shù)性市場，能否把握數(shù)字信息所反映的

25、市場變化，特別是一些非常精微的變化，將成為未來金融家市場競爭成敗的關(guān)鍵，可見，大量的數(shù)理知識和統(tǒng)計(jì)分析工具將在金融活動中起到不可或缺的重要作用。另一方面，金融的國際化趨勢要求金融人才具備熟練的外語聽、說、讀、寫能力。通過這類課程的學(xué)習(xí)，能為學(xué)生在今后走入社會接觸復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)金融問題時提供科學(xué)的分析問題和解決問題的工具和方法，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的溝通能力和交往能力。由于金融學(xué)是數(shù)量性很強(qiáng)的一門學(xué)科，現(xiàn)代金融學(xué)的諸多領(lǐng)域，如資產(chǎn)定價、期限結(jié)構(gòu)、風(fēng)險管理、金融工程等等，都需要數(shù)量輔以表達(dá)和推演，現(xiàn)代的金融分析越來越重視定量分析，因此，可要求適當(dāng)增加金融數(shù)學(xué)的教學(xué)時間，幫助學(xué)生形成將來工作中的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能

26、力。2、專業(yè)基礎(chǔ)核心課程系列。這類課程包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、會計(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)等，這些課程在第四學(xué)期修完。高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)是通才培養(yǎng)，要求學(xué)生有比較寬厚扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、金融理論基礎(chǔ)和從事所有金融業(yè)務(wù)工作的能力，熟悉與金融相關(guān)的各專業(yè)的原理性知識。這類課程是學(xué)生進(jìn)入主干課程學(xué)習(xí)之前的前導(dǎo)課程，通過這類課程的學(xué)習(xí)，先打下充分扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，確保以后專業(yè)課程的授課質(zhì)量，能全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，增強(qiáng)公共服務(wù)能力、組織管理能力與分析解決問題能力。3、專業(yè)主干課程系列。大學(xué)本科屬于打基礎(chǔ)階段，專業(yè)口徑不宜過窄，應(yīng)該使學(xué)生了解我國習(xí)慣采用的寬口徑金融概貌，把握寬口徑金融學(xué)

27、的大體內(nèi)容，金融專業(yè)應(yīng)是為中央銀行、商業(yè)銀行、投資銀行、其他金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)的財務(wù)部門等培養(yǎng)人才，因而用于解決金融領(lǐng)域的運(yùn)作與決策的理論體系：貨幣理論、信用理論、商業(yè)銀行的經(jīng)營管理、證券行業(yè)一系列相關(guān)業(yè)務(wù)運(yùn)作、保險業(yè)的經(jīng)營、國際金融等各種金融領(lǐng)域的實(shí)際問題都是金融學(xué)研究的對象，我們在這個模塊開設(shè)了金融市場學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、保險學(xué)、金融工程學(xué)、公司金融、金融營銷學(xué)、國際金融、投資學(xué)、金融英語、金融法規(guī)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等11門專業(yè)主干課程，這類課程是基礎(chǔ)理論金融學(xué)課程的拓展,更多的是理論深入應(yīng)用和金融實(shí)務(wù)的操作原理,在具體課程開設(shè)的時間安排上，根據(jù)幾門主干課程的難易程度和內(nèi)在邏輯聯(lián)系，合理地設(shè)計(jì)課程

28、教學(xué)順序，使得學(xué)生一邊鞏固一邊學(xué)到新的知識。當(dāng)前金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)同質(zhì)化傾向越來越明顯、競爭不斷加劇，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的利潤逐步下降，金融機(jī)構(gòu)只有實(shí)行差異化經(jīng)營，加大中間業(yè)務(wù)的比重，才能在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，而中間業(yè)務(wù)的推出必須以市場為導(dǎo)向，因此現(xiàn)在金融機(jī)構(gòu)都非常注重市場營銷，根據(jù)這一金融人才需求的變化，我們重點(diǎn)推出了金融營銷這門課程，并把它作為金融學(xué)大專業(yè)的一門主干課程，突顯了我們以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。4、專業(yè)選修課程系列。根據(jù)金融人才需求方的結(jié)構(gòu)，學(xué)生畢業(yè)后主要到銀行、證券、投資、保險及其他經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)從事相關(guān)工作，按照金融學(xué)專業(yè)方向的不同, 針對不同學(xué)生的不同興趣和志向, 我們采取因

29、材施教、分流培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。按照這種人才培養(yǎng)模式, 學(xué)生學(xué)完金融學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)核心課程和專業(yè)主干課程后根據(jù)本人興趣和志向進(jìn)行分流培養(yǎng), 各專業(yè)方向之間的差異, 主要體現(xiàn)在按模塊設(shè)置的選修課的差異上?？紤]到培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型金融人才的需要, 金融學(xué)科各專業(yè)方向之間沒有設(shè)置涇渭分明的界限, 而是應(yīng)力求打通和相互融合，根據(jù)客觀實(shí)際的需要和本校教學(xué)科研等方面的特長，我們開出了緊扣金融學(xué)前沿，富有特色的選修課。我們的課程設(shè)置除了考慮以銀行、證券等傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)為主體的微觀經(jīng)營管理問題，還必須重視以培養(yǎng)面向公司企業(yè)的微觀金融的課程。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地選課,我們設(shè)計(jì)了三個專業(yè)選修模塊: 第一個模塊是貨幣銀行

30、方向，考慮學(xué)生畢業(yè)后一部分到銀行工作，必須具備銀行儲蓄業(yè)務(wù)、對公業(yè)務(wù)、信貸業(yè)務(wù)、信用卡等中間業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)處理能力，我們相應(yīng)開設(shè)金融中介學(xué)、中央銀行學(xué)、東南亞金融概況、財務(wù)會計(jì)、國際結(jié)算、公司理財、房地產(chǎn)金融、個人理財、證券投資分析、投資銀行學(xué)、金融會計(jì)、投資心理學(xué)、金融風(fēng)險管理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)銀行、風(fēng)險投資、金融發(fā)展史、現(xiàn)代金融理論、溝通技巧等。通過該模塊課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織管理能力、業(yè)務(wù)操作能力和產(chǎn)品開發(fā)能力。與此同時，當(dāng)代金融活動的自由化趨勢，加大了金融活動的不確定性，風(fēng)險規(guī)避成為各經(jīng)濟(jì)主體特別是金融機(jī)構(gòu)渴望解決的問題，為此，我們大膽改革傳統(tǒng)的專業(yè)主干課程的設(shè)置，添加了金融風(fēng)險管理這一課程。第二個模塊是金融工程方向，隨著廣西資本市場逐步發(fā)展和完善，證券從業(yè)人員需求大量增加，畢業(yè)后從事證券投資工作的學(xué)生必須具備證券業(yè)務(wù)的客戶服務(wù)、證券投資分析與咨詢等證券投資分析能力，為培養(yǎng)這方面的適用人才，我們相應(yīng)開設(shè)證券投資分析、金融工程技術(shù)運(yùn)用、投資基金管理、期貨與期權(quán)、信托與租賃、網(wǎng)絡(luò)銀行、風(fēng)險投資、個人理財、溝通技巧等