最新教科版小學六年級科學(上)全冊實驗記錄單26869

1、最新教科版小學六年級科學（上）全冊實驗記錄單實驗內容1使用工具實驗目的使學生了解常用工具的使用方法和作用。實驗器材剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗、釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊實驗步驟用克絲鉗將一根鐵絲夾斷。2、用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎。3、將一顆鐵釘從木頭里起出來。實驗現(xiàn)象不同的工具有不同的使用方法實驗結論不同的工具有不同的使用方法備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（ 2 ）實驗內容2杠桿的科學實驗目的了解杠桿的工作原理。實驗器材杠桿尺、鉤碼、杠桿類和非杠桿類工具35種實驗步驟將杠桿尺調節(jié)到平衡狀態(tài)，在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼，分別

2、在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個孔上掛上兩個鉤碼。分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量。實驗現(xiàn)象改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。實驗結論改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（3）實驗內容3杠桿類工具的研究實驗目的杠桿是否省力實驗器材長竹筷、螺絲帽、棉線、塑料盤、桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、剪刀、小刀實驗步驟1、杠桿的比較和分析。2、小桿秤的研究。實驗現(xiàn)象杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。實驗結論杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（4）實驗內容4輪軸的秘密

3、實驗目的使學生知道合理使用輪軸可以省力。實驗器材輪軸實驗裝置1個,鉤碼、線、鐵架臺。實驗步驟1、將一個輪軸實驗裝置安裝在鐵架臺上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。2、將另一個輪軸實驗裝置也安裝在鐵架臺上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。實驗現(xiàn)象1、在平衡時,輪上掛的鉤碼少而軸上掛的鉤碼多,即在輪上省力,軸上費力。2、軸相同時,輪越大越省力。實驗結論1、在平衡時,輪上掛的鉤碼少而軸上掛的鉤碼多,即在輪上省力,軸上費力。2、軸相同時,輪越大越省力。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（5）實驗內容5滑輪的研究實驗目的使學生分別認識定滑輪和動滑輪的工作特性。實驗器材定滑輪和動滑輪、鐵架臺、

4、線、鉤碼、測力計。實驗步驟1、定滑輪能否改變力的方向。2、定滑輪能否省力。3、動滑輪能否省力、改變方向。實驗現(xiàn)象1、定滑輪可以改變力的方向。2、定滑輪不能省力。3、動滑輪可以省力,但不能改變方向。實驗結論1、定滑輪可以改變力的方向。2、定滑輪不能省力。3、動滑輪可以省力,但不能改變方向。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（6）實驗內容6滑輪組實驗目的了解滑輪組的作用實驗器材光滑的木棒、長繩子、簡單機械實驗盒、測力計、棉線、鉤碼實驗步驟1、組裝一個最簡單的滑輪組。2、分別用這個滑輪組吊起不同重量的重物，并和直接吊起該重物的力比較。實驗現(xiàn)象定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向

5、，而且可以成倍地省力。實驗結論定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（7）實驗內容7斜面的作用實驗目的認識斜面的省力原理。實驗器材木板(長度不同)、木塊、重物、測力計。實驗步驟1、將一塊木板成為一個斜面。把不同的重物分別放在斜面下端,通過測力計拉著它沿斜面向上提升。2、沿著這些長度不同的斜面把重物拉上去。實驗現(xiàn)象1、從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直提上去用的力。2、發(fā)現(xiàn)木板越長即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相當于坡度為90度,一點都不省力。實驗結論1、從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直

6、提上去用的力。2、發(fā)現(xiàn)木板越長即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相當于坡度為90度,一點都不省力。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（8）實驗內容8自行車上的簡單機械實驗目的研究自行車上的機械原理實驗器材自行車實驗步驟對鏈條和齒輪的研究尋找自行車上的簡單機械實驗現(xiàn)象自行車運用了輪軸、斜面、杠桿等簡單機械的原理，是應用廣泛的交通工具。實驗結論自行車運用了輪軸、斜面、杠桿等簡單機械的原理，是應用廣泛的交通工具。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（ 9 ）實驗內容1抵抗彎曲實驗目的研究紙的厚度與抗彎曲能力的大小實驗器材長度、寬度相同厚度不同；長度、厚度相同寬度不同的紙條、墊圈、竹

7、片、尺子實驗步驟紙的厚度與抗彎曲能力的大小。平放還是立放。實驗現(xiàn)象增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。實驗結論增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（ 10 ）實驗內容形狀和抗彎曲能力實驗目的了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強其抗彎曲能力。實驗器材硬紙條、砝碼、瓦楞紙等實驗步驟學生預備兩個文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個砝碼？2、把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起幾個砝碼？實驗現(xiàn)象把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強它的抗彎曲能力。實驗結論把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強它

8、的抗彎曲能力。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（ 11）實驗內容拱形的力量實驗目的根據觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況。實驗器材做拱形的紙、鐵墊圈若干、厚書幾本、搭瓜皮拱的瓜皮、小刀實驗步驟拱形承受壓測試。2、 讓拱形承受更大的壓力。實驗現(xiàn)象拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。實驗結論拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。 備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（12）實驗內容找拱形實驗目的了解圓頂形、球形等有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。實驗器材完整的和對半剖開的乒乓球、完整的和剪開的塑料飲料瓶等實驗步驟認識圓頂形、球形，研究它們承受壓

9、力的特點。塑料瓶形狀的分析。認識生物體結構中的拱形結構。實驗現(xiàn)象圓頂形、球形等有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。實驗結論圓頂形、球形等有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（13）實驗內容做框架實驗目的了解三角形框架具有穩(wěn)定性實驗器材筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉線、剪子、小刀、膠水等實驗步驟1、  利用筷子捆一 角形框架和長方形框架2、  做一個堅固的正方體框架實驗現(xiàn)象三角形框架具有穩(wěn)定性實驗結論三角形框架具有穩(wěn)定性備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（14）實驗內容建高塔實驗目的了解上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好

10、。實驗器材幾個大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水等實驗步驟1、制作不容易倒的高塔2、鐵塔形狀和結構的思考：塔為什么不容易倒？實驗現(xiàn)象底部越大越不易倒，底部越重越不易倒，空體比實體抗風能力更強，地基陷于地下越多越不易倒。實驗結論了解上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（ 15）實驗內容橋的形狀和結構實驗目的橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。實驗器材吸管或竹片、粗線、木板或瓦楞紙板、繩子等實驗步驟1、用木棍做一個拱2、：模擬做一個拉索橋實驗現(xiàn)象拱橋拱的高度不同，拱的兩邊推力不同。實驗結論拱橋拱的高度不同，拱的兩邊推力不同。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（16

11、）實驗內容用紙造一座橋實驗目的了解設計和建造橋需要綜合考慮許多因素。實驗器材舊報紙、膠帶、剪子、尺子等實驗步驟1、各種橋模型在講臺前參展。2、評委評價。3、介紹自己的橋。實驗現(xiàn)象設計和建造橋需要綜合考慮許多因素。實驗結論設計和建造橋需要綜合考慮許多因素。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（ 17）實驗內容電和磁實驗目的了解電流可以產生磁性。實驗器材電池、電池盒、小燈泡、燈座、導線（其中一根較長）、指南針實驗步驟1、通電導線和指南針2、通電線圈和指南針實驗現(xiàn)象電可以產生磁。實驗結論電可以產生磁。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（18）實驗內容電磁鐵實驗目的電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁

12、性消失的基本性質。改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。實驗器材大頭針、透明膠、絕緣導線、大鐵釘、砂紙、指南實驗步驟1、制作鐵釘電磁鐵2、鐵釘電磁鐵的南北極實驗現(xiàn)象電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。實驗結論電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（19）實驗內容電磁鐵的磁力（一）實驗目的了解電磁鐵的磁力是可以改變的。實

13、驗器材一號電池、大頭針、電池盒、大鐵釘、長絕緣導線實驗步驟1、假設：. 如果要使電磁體的磁性得到加強，我們大膽的假設一下應該怎么做？2、設計實驗，檢驗假設。實驗現(xiàn)象電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大。實驗結論電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（20）實驗內容電磁鐵的磁力（二）實驗目的了解影響電磁鐵磁力大小的因素。實驗器材電池盒、大鐵釘、絕緣導線、長短、粗細不同的鐵螺栓各3個、直徑不同的線圈3個實驗步驟1、電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關。2、電磁鐵的磁力大小與線圈與鐵芯的距離、鐵芯粗細長短等因素有關系。

14、實驗現(xiàn)象電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關：電池少則磁力小，電池多則磁力大。電磁鐵的磁力大小與線圈與鐵芯的距離、鐵芯粗細長短等因素有關系。實驗結論電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關：電池少則磁力小，電池多則磁力大。電磁鐵的磁力大小與線圈與鐵芯的距離、鐵芯粗細長短等因素有關系。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（21）實驗內容神奇的小電動機實驗目的了解玩具小電動機的功能是把電變成了動力。實驗器材玩具小電機、橡皮筋、一次性塑料杯、一號電池、透明膠、導線、磁鐵、電池盒、開關、銅質粗導線、大頭針實驗步驟1、小電動機里有什么。2、小電動機轉動的秘密。實驗現(xiàn)象玩具小電動機的功能是把電變成了動力。實驗結

15、論玩具小電動機的功能是把電變成了動力。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（22）實驗內容電能和能量實驗目的了解電能可以轉化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉化。實驗器材鐵絲、電扇、電燈實驗步驟1、電能和其他能量2、電能的轉化實驗現(xiàn)象能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。電能可以轉化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉化。實驗結論能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。電能可以轉化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉化。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（23）實驗內容電能從哪里來實驗目的了解電池是把化學能或者光能轉化成了電能

16、、電能是由其他能量轉化來的。實驗器材電池、玩具小電機、溜溜球上的繩子、膠帶、小電珠、導線、指南針，手搖發(fā)電機實驗步驟1、各種各樣的電池2、我們來發(fā)電實驗現(xiàn)象電池是把化學能或者光能轉化成了電能。電能是由其他能量轉化來的。實驗結論電池是把化學能或者光能轉化成了電能。電能是由其他能量轉化來的。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（24）實驗內容校園生物大搜索實驗目的了解我們周圍生活的生物是多種多樣的。實驗器材放大鏡、小鏟子等考察工具實驗步驟1、設計調查方案 2、開展校園動植物調查活動實驗現(xiàn)象我們周圍生活的生物是多種多樣的。實驗結論我們周圍生活的生物是多種多樣的。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（ 2

17、5）實驗內容原來是相互關聯(lián)的實驗目的 了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。實驗器材A4紙實驗步驟交流：各小組調查的結果怎樣？整理分析調查信息。 3、制作校園生物分布圖實驗現(xiàn)象不同的環(huán)境中生活著不同的生物。實驗結論不同的環(huán)境中生活著不同的生物。備注實驗人實驗時間年 月 日小學科學實驗報告（26）實驗內容4、種類繁多的動物實驗目的了解動物分為脊椎動物和無脊椎動物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。實驗器材魚、鳥、兔的骨骼標本（或圖片）。不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片。實驗步驟 1、給常見的動物分類：2、比較動物的骨骼3、給各類動物增添成員實驗現(xiàn)象動物分為脊椎動

18、物和無脊椎動物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。實驗結論動物分為脊椎動物和無脊椎動物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（27）實驗內容相貌各異的我們實驗目的 知道同一種生物不同個體之間也存在著差異.實驗器材白紙、記號筆。實驗步驟1、觀察我們的不同2、做一次班級相貌普查實驗現(xiàn)象同一種生物不同個體之間也存在著差異.實驗結論同一種生物不同個體之間也存在著差異.備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（28）實驗內容6原來是相互關聯(lián)的 實驗目的知道生物的形態(tài)結構是與它們所生活的環(huán)境相適應的。實驗器材具有特殊形態(tài)結構的動植物圖片（或多媒體課件），不同形狀的紙魚、水盆、水。實驗步驟 1、不同環(huán)境中的植物 2、不同環(huán)境中的動物實驗現(xiàn)象生物的形態(tài)結構是與它們所生活的環(huán)境相適應的。實驗結論生物的形態(tài)結構是與它們所生活的環(huán)境相適應的。備注實驗人實驗時間小學科學實驗報告（29）實驗內容7、誰選擇了它們實驗目的知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結構也會發(fā)生變化實驗器材圖片，幻