教職工在職培訓的管理辦法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教職工在職培訓管理辦法總 則第一條 為規(guī)范我校教職工培訓工作，建設(shè)高素質(zhì)教職工隊伍，根據(jù)勞動法、教育法、民辦教育促進法等國家和地方有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校教職工隊伍現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃特制定本辦法。第二條 教職工培訓工作要堅持思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提高并重的原則，貫徹按需培訓、學用一致，在職為主、多種形式并舉的方針。第三條 教職工培訓工作要實現(xiàn)由學歷補償教育向以更新、拓展知識結(jié)構(gòu)為重點的繼續(xù)教育轉(zhuǎn)變，由單純依靠學校行政安排向?qū)W校、各部門和教職工三方共同參與的轉(zhuǎn)變。第四條 教職工政治思想素質(zhì)的培訓要結(jié)合教職工工作的特點，充分利用各種培訓基地等社會資源，開展黨和國家的基本路線教育方針和教

2、職工職業(yè)道德教育；教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓以提高教職工的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)為主，全面提高教育教學水平、科學研究和行政業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)和現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用技能。第五條 教職工培訓對象以中青年教職工為主。學校將創(chuàng)造條件，促使中青年教職工盡快成為業(yè)務(wù)骨干和學科（專業(yè)）帶頭人。培訓的組織與領(lǐng)導第六條 學校成立由主管校長領(lǐng)導，學校辦公室及相關(guān)領(lǐng)導參加的教職工培訓工作領(lǐng)導小組負責教職工培訓規(guī)劃的制定，協(xié)調(diào)解決相關(guān)的重大問題。辦公室具體負責全校教職工培訓的日常管理工作。第七條 辦公室在教職工培訓中主要職責是：1、根據(jù)中青年教職工的情況和教職工隊伍建設(shè)的需要組織制定、執(zhí)行教職工的培訓計劃，協(xié)調(diào)解決培

3、訓經(jīng)費，落實相關(guān)培訓政策。2、運用正確的政策導向，調(diào)動和提高青年教職工培訓的積極性。3、加強與培訓教職工所在部門、教務(wù)處、專業(yè)部等部門的協(xié)調(diào)和配合，理順校內(nèi)教職工進修培訓關(guān)系。4、加強與校外培訓單位的聯(lián)系，關(guān)心外出參加培訓的青年教職工的思想、學習和生活。第八條 各部門要重視青年教職工培訓工作，在教職工培訓期間，應(yīng)妥善安排其工作，適當減免工作量。按計劃參加校內(nèi)、外培訓的青年教職工，各種待遇原則上應(yīng)不受影響。主要培訓形式第九條 教職工培訓工作主要有以下幾種形式：1、崗前培訓2、進修培訓3、社會實踐4、學術(shù)活動第十條 崗前培訓1、崗前培訓主要針對新參加或調(diào)入或新補充到我校的教職工。由公司和學校集中安

4、排培訓，培訓內(nèi)容以職業(yè)道德教育、教育法律法規(guī)、教育學和心理學的基本理論、學校規(guī)章制度、教學教法、現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用、崗位要求及職責為主。2、教師崗前培訓，由學校統(tǒng)一組織安排，培訓內(nèi)容為教育心理學、中等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育學、教育法規(guī)。培訓后參加教師資格認證考試，成績合格者取得教師資格證書。合格證書是教師資格認定和評定教師系列職稱的必備條件之一。3、通過調(diào)動來學校工作的教師，在原所在單位參加崗前培訓并取得合格證書的，可不參加崗前培訓課程學習。第十一條 進修培訓進修培訓是優(yōu)化和更新青年教職工知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，提高學校教學質(zhì)量和管理水平，改善師資隊伍學歷結(jié)構(gòu)的重要途徑。學校鼓勵青年教職工從

5、工作需要出發(fā)，按照學用一致的原則，通過在職進修培訓來提高學歷（學位）層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、學歷（學位）教育1、攻讀本科及以下學歷攻讀本科及以下學歷，不能進行脫產(chǎn)學習，所有費用自理，畢業(yè)后，執(zhí)畢業(yè)證、結(jié)業(yè)證到辦公室驗證、歸檔、修改人事統(tǒng)計數(shù)據(jù)。2、攻讀在職碩士、博士學位（1）攻讀在職碩士、博士學位的條件。a、取得學士、碩士學位，安心本職工作，表現(xiàn)優(yōu)良、工作年限滿三年的教師，可按教育部規(guī)定條件申請攻讀在職碩士、博士學位。b、攻讀在職碩士、博士學位的專業(yè)要求與本人教學崗位所需專業(yè)相一致。c、為使學校整體工作不受影響，攻讀在職碩士、博士學位原則上應(yīng)報考省內(nèi)學校。確屬學校緊缺專業(yè)師資，而省內(nèi)無相關(guān)專業(yè)的，

6、經(jīng)學校批準，可到省外大學攻讀學位。（2）攻讀在職碩士、博士學位的有關(guān)規(guī)定a、申請攻讀在職碩士、博士研究生的教師，須填寫申請表，經(jīng)學校有關(guān)部門及領(lǐng)導批準后，方可報考，經(jīng)考試錄取后，應(yīng)與學校簽訂相關(guān)協(xié)議。b、在進修期間，學校不同意調(diào)動、辭職、自費出國，否則應(yīng)辦理退學手續(xù)，并按協(xié)議規(guī)定賠償有關(guān)培養(yǎng)費。c、取得碩士、博士學位（研究生學歷）后，在學校服務(wù)年限不得少于八年，在服務(wù)期內(nèi)提出意調(diào)動、辭職的，或因違反校紀校規(guī)被解聘的人員，須按協(xié)議規(guī)定交納培養(yǎng)費和違約金。d、學習畢業(yè)后，必須持學位證或畢業(yè)證到辦公室驗證、歸檔、修改人事統(tǒng)計數(shù)據(jù)。e、學費補助標準：攻讀理工科專業(yè)在職碩士學位的，一次性給予10000元

7、的學費補助；攻讀文科類專業(yè)在職碩士學位的，一次性給予5000元的學費補助；攻讀博士學位的，按實際發(fā)生學費給予全額補助。二、短期培訓1、根據(jù)教學需要進行的課程研討、教材培訓、儀器設(shè)備培訓、技能等級培訓、現(xiàn)代化教育教學手段培訓、教材編寫培訓等由學校教務(wù)處負責安排，并報主管校長審批。培訓結(jié)束后報辦公室備案。2、各行政部門根據(jù)上級要求進行的業(yè)務(wù)培訓，由各部門安排并報主管校長審批。培訓結(jié)束后報辦公室備案。3、學?？筛鶕?jù)工作需要組織外出參觀考察、專題講座、集中學習等形式的短期培訓，培訓結(jié)束后，應(yīng)將培訓方案、培訓人員等資料報辦公室備案。第十二條 社會實踐社會實踐是全面提高青年教職工素質(zhì)的重要內(nèi)容。由學校安排

8、的支教、扶貧，帶學生到學校實習基地相關(guān)崗位工作，受學校委派或經(jīng)學校同意參加社區(qū)服務(wù)工作均屬于社會實踐內(nèi)容。1、青年教職工社會實踐的安排應(yīng)有利于教學質(zhì)量、科研水平、工作能力的提高，可一次性安排，也可多次安排，累計時間每兩年不少于三個月。2、參加社會實踐的青年教職工享受原所有待遇。3、本科畢業(yè)的青年教職工，在晉升講師職務(wù)前必須完成不少于六個月的社會實踐；研究生畢業(yè)的青年教職工，在晉升副教授之前完成六個月社會實踐。社會實踐的情況和考核結(jié)果要記入青年教職工的個人業(yè)務(wù)檔案。4、青年教職工在社會實踐期間不得從事與社會實踐要求不符的其他活動。第十三條 學術(shù)活動學校積極鼓勵和支持教職工積極主動參加各類學術(shù)活動

9、。1、學校將舉行優(yōu)秀教學成果評比（包括優(yōu)秀教材、優(yōu)秀教學論文等）。舉行教師教學基本功比賽，包括進行教學觀摩，教案、課件評比，說課比賽等活動。引導教師在教學工作中不斷創(chuàng)新，努力提高教學水平和質(zhì)量。具體由教務(wù)處組織實施。2、學校將舉行教師優(yōu)秀科研論文評比活動，將把教職工的學術(shù)論文質(zhì)量、數(shù)量、參加學術(shù)活動、舉辦學術(shù)報告的次數(shù)等進行綜合評估，作為學校選拔各類優(yōu)秀人才的標準之一。具體由辦公室、教務(wù)處組織實施?？己伺c管理第十四條 教職工從入校之日起建立個人業(yè)務(wù)檔案，教職工參加崗前培訓、在職培訓、社會實踐、學術(shù)活動的有關(guān)情況和成績都要記入個人業(yè)務(wù)檔案。第十五條 教職工參加各級、各類培訓的考核結(jié)果要與評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)、晉升工資、評選先進等掛鉤。第十六條 若無正當理由不完成培訓任務(wù)、培訓不合格或拒絕參加培訓的教職工將收回培訓費，不發(fā)結(jié)業(yè)證書，嚴重者可予以解聘。培訓的