二年級家長會有關作文生字詞的發(fā)言稿

1、.二年級家長會有關作文、生字詞的發(fā)言稿各位家長：大家好！首先感謝大家在百忙之中抽出珍貴的時間來參加這次家長會。去年九月份我被學校調到三年級進展語文教學和班主任的工作。在這一年當中我對三年級的語文教學的特點和學生的特點根本有了些理解，一年中所積累下來的教學經歷我想會讓我對如今二年級語文教學和班主任的工作會有更好的把握。我覺得三年級是一個特殊的年級，為什么這么說呢？因為很多學生進入到三年級的同時，也進入了一個叛逆期，他們的思想自主性開場比較強了，但是小孩子的思想畢竟不像大人那樣成熟，加上如今孩子有形無形當中會承受來自各方面的信息，這當中有好的信息也有壞的信息，所以孩子的自我思想還是很盲目的。因此呢

2、這個階段的學生是比較難教育的。所以我們家長和老師最好能在學生進入到三年級之前提早做一些預防工作。盡量去理解學生需要什么，喜歡什么，這樣才可以跟孩子的心理拉近間隔 ，孩子們也更容易承受老師和家長的教育。我覺得在語文教學方面，應該從二年級開場對孩子的寫作才能進展重點培養(yǎng)，因為到了三年級，語文教學要開場進展寫作的訓練。在平時我和家長的接觸當中，也和部分家長談過這個問題。如今已經有一些家長就怎么樣來進步孩子的寫作才能和我交流過，還有一些家長也讓孩子在外面上一些寫作輔導班，這對孩子來說呢也是有幫助的，但是家長一定要注意的是千萬不能強迫性要求孩子，而是要適當的引導孩子，防止他們對寫作產生膩煩心理。同時我也

3、覺得，任何學習的最好老師應該是興趣，千萬不要讓孩子先喪失了對作文的興趣，這樣，再讓他們怎樣進展寫作訓練，他們都只會認為那是一件苦差事。對作文感興趣了，他們才不會害怕作文，才能寫出很漂亮精彩的文章。在二年級，這個為三年級進展準備鋪墊的年級里面，我們需要做的準備還是很多的，因為這一年真的很短暫，要抓學生的行為標準，同時也要讓他們可以開場培養(yǎng)樹立自己的思維方法。在這一年里面，我們主要要做的有：一 作文方面的準備：雖然二年級沒有作文方面的要求，但但一定的詞匯量對學生來說還是非常重要的。如今我已經開場布置學生開場一定的數量的閱讀。如今還是剛開場，我們不一定要規(guī)定孩子們非要去讀什么很深奧的內容，如今我們需

4、要做的是培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，同時也培養(yǎng)他們的良好的閱讀習慣。所以，一開場我沒有規(guī)定讀書書目，讓他們自由地去讀，想讀什么就讀什么。但這里需要提醒各位家長的時候，給孩子選擇圖書的時候，請注意，他所閱讀的書目可以是一些寓言或童話故事的拼音讀本，這樣孩子一來比較感興趣，另一方面也可以讓他們在潛移默化中積累一定數量的詞匯量。同時，在孩子進展每天進展的半小時讀書時間中，家長請給他們創(chuàng)造一個比較好的閱讀環(huán)境，給他一個安靜的環(huán)境讓他進展閱讀。你可以規(guī)定他這半個小時看一篇小童話或者寓言，然后關上他房間的門，讓他自己進展閱讀。半小時后，讓他把這個故事講給你聽。這樣，家長也不需要一直陪在學生身邊，也好培養(yǎng)他們的獨

5、立閱讀的好習慣。這里需要提醒的一點是，我在這里所提倡學生進展的是閱讀。所謂閱讀，是安靜的進展的看書，嘴巴不發(fā)出聲音，不指著讀，用眼睛和頭腦來和書本進展交流。二 生字詞方面生字詞在任何一個年級的語文教學中，都是一個很重要的方面。只不過學生年級越高，可能他們對生字詞的掌握速度會越快。在低年級，學生只靠在課堂上的一遍讀讀寫寫是肯定不夠的。那要記住生字詞，只有通過他們課后的不斷練習才能穩(wěn)固。班上目前的生字詞掌握情況只能說一般，因為有許多容易錯的生字，在反復強調之后，學生還是會遺忘，那除了我在課堂集體進展講評時，家長也可以在家中進展默寫檢查發(fā)現他們的問題，并對他們的問題進展點評。而且據目前我所理解到的反響情況來看，在孩子犯了一些錯誤之后，讓他們笑一笑會讓他們把這個字記得更牢。比方，孩子容易錯把“兔寫成“免，那家長可以說：“你這只小白兔的尾巴哪兒去了??？再比方，孩子容易把“鄰的雙耳朵寫成單耳朵，家長也可以給他指出說：“我們的鄰居只有一只耳朵嗎？等等。孩子笑了，這樣他們也就可以記住了，下次他們再寫到這個字的時候，他們腦海中首先浮現出來的是讓他們笑一