課堂因差錯而精彩聽后感

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課堂因差錯而精彩聽后感王 晶聽了華老師的報告以后我感觸很深。我覺得要正確看待課堂中學(xué)生出的差錯。通過許多名人的成功經(jīng)歷和一些至理名言，要改變對差錯的看法，其實這只是成功的開始。課堂教學(xué)的過程當(dāng)中是要給學(xué)生出錯的機會，要給學(xué)生足夠的空間，不能傳統(tǒng)式的在課堂中用大量的鋪墊和越位的提示，給學(xué)生不容回旋的空間，盡量避免差錯。俗話說“人無完人，金無足赤。”作為教師不能安照自己的意愿來要求學(xué)生，更不必去追求學(xué)生的絕對正確。教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)生的錯誤。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有掌握了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，教師才能對癥下藥，幫助學(xué)生解決問題。教學(xué)過程中沒錯是假

2、的，教師教授的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有教學(xué)價值，如果每個學(xué)生都會，那么就沒有教授的價值。在學(xué)生出錯的時候，教師應(yīng)該仔細(xì)分析學(xué)生出錯的原因，正像華老師說的因為正確的是相同的，錯誤的過程和結(jié)果是各式各樣的，所以教師要站在學(xué)生分析問題的角度來幫學(xué)生解決問題。讓學(xué)生經(jīng)歷自我否定的過程來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并且改正。那么是不是學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)生的錯誤越多越好呢？教師應(yīng)該在自己的精心備課的前提下，思考是不是每個錯誤都是應(yīng)該避免的，哪些錯誤是有價值的，然后根據(jù)學(xué)生的錯誤情況具體分析。教師在教學(xué)過程中也要正視自己的錯誤，人非圣賢，熟能無過。要端正面對錯誤的態(tài)度，勇于承認(rèn)自己的錯誤，然后改正自己的錯誤。以身作則，給學(xué)生一個榜樣

3、。所以在我以后的教學(xué)過程中，要重視學(xué)生出的差錯，仔細(xì)分析出錯的原因，把學(xué)生在課堂中錯誤當(dāng)成資源來利用，再結(jié)合學(xué)生的具體情況引導(dǎo)學(xué)生自己改正錯誤，從而提高知識水平。我心中理想的課堂 -聽華應(yīng)龍老師<<課堂因差錯而精彩>>有感鄒佳霖上課鈴又響了，每天面對我的學(xué)生，我總是微笑地走上講臺，也希望自己是微笑地走下講臺。微笑地走上講臺當(dāng)然很容易，因為自己要給自己一個好心情就必須努力去創(chuàng)造。可是每次都能做到微笑地走下講臺并不是那么容易，因為自己的每一節(jié)課都不能做到很滿意，很開心。有的時候面對學(xué)生的錯誤，真是體會頗多啊。 同樣是錯誤，有的老師視為畏途，有的老師則視為樂園。同樣一個錯誤，

4、有的老師會把錯誤講的很精彩，學(xué)生聽得興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，以后就不會再出現(xiàn)類似的錯誤。可是換一位老師講，學(xué)生聽得索然無味。課堂效果不同，原因是有多方面。有的老師注重從孩子的興趣入手，因為興趣最能引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣，興趣是孩子最好的老師。課堂上激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子所有的注意力都會集中在這個知識點上，孩子的思維一直是高漲，充滿活力的，課堂的效果自然很好，老師的狀態(tài)自然輕松、愉悅。 在我的課堂上，我很注意調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。也許我心中理想的課堂，就是要看到孩子興趣盎然、有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因為我知道“興趣是最好的老師”，孩子有了學(xué)的興趣，課堂就會越來越生動，老師的激情就越來越豐富。針對孩子的年齡特點，孩子的心理特點，課堂上總是少不了從興趣入手。從第一個環(huán)節(jié)開始，都必須做到面面俱到，學(xué)生快樂學(xué)，老師快樂教。 我心中理想的課堂教學(xué)是怎樣的，我想不同的人，不同的教師，不同的教法，不同的感受，他所領(lǐng)會的意義不同。每個人都有自己心中理想課堂，每個人都在找準(zhǔn)目標(biāo)朝著理想的課堂邁步。我想我心中理想課堂應(yīng)該是輕松、快樂的。孩子興趣盎然的學(xué)，教師興趣盎然地教。興趣是最好的老師，從興趣入手，孩子自然學(xué)得