20、送小螞蟻回家 (2)

1、20.送小螞蟻回家梅園小學(xué) 二年級組教學(xué)目標(biāo)：1 能借助漢語拼音正確認(rèn)讀生字，在田字格中正確書寫和記憶。2 正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓，并能在理解的基礎(chǔ)上讀好小動物間對話中的感嘆句和問句。3 懂得伙伴有困難時，應(yīng)盡自己的能力幫助伙伴的道理。教學(xué)重點和難點：1 正確朗讀課文，能根據(jù)提示讀出感嘆句和問句的不同語氣2 懂得盡管自己能力有限，但也能幫助別人的道理。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一 揭示課題：1 我們今天學(xué)習(xí)的課文講的是小螞蟻的故事揭示課題：20 送小螞蟻回家2 齊讀課題。3 師：讀了課題，老師有些迷糊了，小螞蟻為什么要人送啊？他自己不會回家么，這是怎么回事呀？4出示課文1

2、-3節(jié) ，自讀，為老師釋疑。二 學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)1-3節(jié)1 師：讀了課題，老師有些迷糊了，小螞蟻為什么要人送?。克约翰粫丶颐?，這是怎么回事呀？2出示課文1-3節(jié) ，自讀，為老師釋疑。3 指導(dǎo)朗讀4 學(xué)習(xí)生字 老師發(fā)現(xiàn)這篇課文一共8個，1-3節(jié)中就有6個字寶寶，我們就一起來學(xué)習(xí)生字吧。（1）出示生字，同桌學(xué)習(xí):讀準(zhǔn)字音 書空筆順 組詞（2）請讀（3）游戲：叫字寶寶（二）學(xué)習(xí)課文4-14節(jié)1 請讀課文，說說有誰來幫助小螞蟻了。（板書： 睡蓮 蜻蜓 螢火蟲）2 當(dāng)睡蓮了解了小螞蟻掉進了池塘上不了岸，是怎么幫助他的？3 學(xué)習(xí)4-7節(jié) 指導(dǎo)朗讀4睡蓮生活在池塘，不能到陸地上，那是誰送小螞蟻回家？（

3、蜻蜓和螢火蟲5怎樣送小螞蟻回家？1) 隨機出示：小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過彎彎的小橋，飛過綠綠的草坪，飛到美麗的花壇前，小螞蟻到家了。 集體讀句。 “飛機” 上為什么要用上引號。（飛機是指蜻蜓）作者把蜻蜓比作飛機。 文中還把什么比作了什么？小燈籠就是（螢火蟲亮亮的腹部）作者把它比作了小燈籠。2）蜻蜓飛呀飛，飛過（ ），飛過（ ），飛到（ ）前，小螞蟻到家了。3）如果沒有螢火蟲的照明，蜻蜓怎能在夜晚看清彎彎的，綠綠的和美麗的？4）出示圖片，想象說話蜻蜓飛呀飛，飛過（ ），飛過（ ），飛到（ ）前，小螞蟻到家了。5） 讀第13、14小節(jié)。6）

4、三個學(xué)生扮演讀睡蓮、蜻蜓、螢火蟲，其余學(xué)生讀旁白，朗讀第814節(jié)。6既然是蜻蜓和螢火蟲送小螞蟻回家的,那課文為什么要寫到睡蓮呢? 帶著問題,我們一起來讀讀整篇課文。 交流（小螞蟻能回家，也有睡蓮的功勞）7 根據(jù)課文內(nèi)容完成填空一只小螞蟻 不小心掉進池塘，上不了岸， 回不了家了，（ ）彎彎腰，讓他爬了上來，（ ）帶著他起飛，（ ）在前面點起了亮晶晶的燈籠。他們飛過彎彎的（ ），飛過綠綠的（ ），飛到美麗的（ ）前，小螞蟻到家了。（三）學(xué)習(xí)15、16 節(jié)1 女生齊讀15、16節(jié)2 教師： 熱心的睡蓮、蜻蜓和螢火蟲，增添了夏夜的美，閃爍的星星點綴了夏夜的美，細(xì)心的作者描寫了夏夜的美，可愛的小朋友體會到了夏夜的美，夏夜多美??！ 四 拓展延伸1、 小螞蟻在朋友的幫助下回到了家。他會怎么對媽媽說呢？同桌討論2、 集體交流五. 寫字指導(dǎo)：1. 重點指導(dǎo)描寫“”睜“塘”2. 教師