《春筍》活動(dòng)單

1、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦課文。2、了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)第一自然段 1.自由朗讀第一自然段，思考：春雷是怎樣喚醒春筍的？ 2.小組演一演: 春雷是怎樣喚醒春筍的？它是怎樣從泥土里出來的？春筍又看到了什么？ 3.小組展示?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)第二自然段1、 大聲朗讀第二自然段。2、 小組內(nèi)說一說：春筍是什么樣子？怎么生長的呢？3、 小組展示。拓展練習(xí)：1、選字填空： 在再（1）小明先看清字的形狀，記住字的筆順，（ ）一筆一畫照著寫。（2）小雪花飄呀飄呀，飄落（ ）枝頭。2、春筍長大后，長成了竹子

2、。想一想，竹子有什么用呢？課后說給同桌聽一聽。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、鞏固1、小朋友們，上一節(jié)課我們把春筍的課文讀通順了，還學(xué)會了幾個(gè)生字，下面老師來檢查一下大家學(xué)得怎么樣？有信心的小朋友就大膽地舉起小手。2、出示詞語：春雷 喚醒 沖破 泥土 掀翻 冒出來 淺褐色 石塊裹著娃娃迎著春風(fēng)生長嫩生生笑聲外衣 【指名讀、開火車讀】3、這節(jié)課老師帶大家一起去看看春筍是怎樣生長的。二、精讀、體會1、精讀第一自然段。 春筍原本睡在又黑又冷的泥土里，那么是誰把它喚醒的呢？它又是怎樣從泥土里出來的呢？下面我們一起進(jìn)入活動(dòng)一。 【出示第一自然段】交流：（1）雷公公是怎樣喚醒春筍的呢？誰來扮演雷公公？想想春雷公公會對

3、小春筍說些什么？【學(xué)生表演】（2）這一聲春雷，還喚醒了誰呢？（生答)（3）大自然中的精靈都醒來了，只有一個(gè)小春筍，睡得太熟了，只剩下它沒醒，怎么辦呢？（4）角色扮演：我們都是小春筍的好朋友，讓我們一起來喚醒小春筍。 【模仿春雨等聲音叫小春筍】（5）瞧，小春筍終于醒來了，伸伸懶腰向四周看看，看到了什么呀？（生答）（6）你能把這句話讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀第一句）【出示第一句話】（7）它們從地里冒出來時(shí)勁兒可大了！哪些詞可以看得出來呢？（沖破 掀翻 冒）（8）冒出來的春筍多嗎？是一起冒出來的嗎？哪個(gè)詞語說明了這些？（一個(gè)一個(gè)）（9）這些春筍冒出地面時(shí)氣勢強(qiáng)大，生命力多頑強(qiáng)呀！我們一起來讀好這句話，好嗎？

4、小朋友們朗讀時(shí)尤其要抓住這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長的動(dòng)詞。（板書：沖破 掀翻 冒出來）（自由練讀第二句話）【出示第二句話】（10）指名讀，集體評議。（11）齊讀第一自然段。這一自然段把春筍在春雷公公的喚醒下冒出泥土的情景寫得多生動(dòng)呀！我們來試著把它背下來吧，好嗎？老師給你們一些幫助。 【出示：一聲（ ），（ ）了春筍。它們（ ）泥土，（ ）石塊，（ ）從地里（ ）出來?！浚?1）指名背誦，要帶著感情。（12）現(xiàn)在，我們都來做小春筍，好不好？邊背誦第一段，邊做動(dòng)作?？?，蹲到地上。2、精讀第二自然段。 小春筍冒出來了，它們長什么樣兒，是怎樣生長的呢？我們一起進(jìn)入活動(dòng)二的學(xué)習(xí)。交流：（1） 看，春筍是什

5、么顏色的？【出示圖片】（2） 哎呀，這衣服穿得可真多，一層一層的，包得多緊啊，課文中用了哪個(gè)詞？ 【裹】請小朋友們看看周圍這些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土里冒出來的小春筍可真像（娃娃）它們是多么嬌嫩，多么可愛呀！書上說是怎樣的娃娃呀？（嫩生生）（3）小朋友，這些嫩生生的娃娃沖著你們咯咯地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰能用喜愛的語氣讀這句話？【出示第一句】（4）它們怎么會長得這么好，這么有力呀？【出示第二句】小小的春筍們。迎著春風(fēng)，沐浴著陽光，在春雨中點(diǎn)頭，微笑，不斷成長。誰能讀好這句話？（指名讀）（5）小春筍冒出了地面，是怎樣生長的呢？請大家再好好讀讀第二自然段?！境鍪镜诙匀欢巍浚?）小春

6、筍長了幾節(jié)？長長停下來了沒有？向哪兒長？是啊，它們就是這樣一節(jié)、一節(jié)······【邊做手勢】真是永不滿足！過渡：小春筍們，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上長一長，被陽光照一照，好暖和，就又向上長一長，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了個(gè)飽，就又向上長一長。春筍就是這樣一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。【板書：向上向上再向上】（7）你能讀好這兩句話嗎？【出示三、四兩句話】（8）我們連起來讀好這一段，好嗎？先自己試一試吧?！境鍪镜诙匀欢巍浚?）指名比賽讀，齊讀。3、練習(xí)背誦課文我們來試著把它背下來吧。春筍（ ）著（ ）的外衣，像（ ）的（ ）。

7、它們（ ）著（ ），在（ )中（ ），在（ ）里（ ）。（ ），（ ），又（ ）。（ ），（ ），再（ ）?？偨Y(jié)：讀了課文，你覺得春筍怎么樣？你想對春筍說些什么？（是?。〈汗S就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康地成長！長成高大的竹子，供人們使用。）三、我會認(rèn)1、出示生字。2、教學(xué)新偏旁。沖：是兩點(diǎn)水旁，注意與“氵”的區(qū)別。跟讀兩遍。破：是石字部，跟讀兩遍。外：是夕字部，跟讀兩遍。3、看課后筆順表，記憶生字的筆順。4、這些生字，你們是怎么記住的？5、你能為哪個(gè)生字交朋友？特別注意指導(dǎo)學(xué)生“在”與“再”的不同用法。四、我會寫1、“沖”、“破”左窄右寬。 “迎”：“之”的捺要長一點(diǎn)，包住里面的部分。 “外”：左右等寬。2、教師范寫“沖”、“破”、“外”。3、學(xué)生練寫“沖”、“破”、“外”師巡視指導(dǎo)。五、拓展練習(xí)：1、選字填空：