北師大版思品七年級(jí)下冊(cè)《公平競(jìng)爭(zhēng)》精品教案_0

1、最新資料推薦北師大版思品七年級(jí)下冊(cè)公平競(jìng)爭(zhēng)精品教案認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)：1 、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的意義，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2 、使學(xué)生明確競(jìng)爭(zhēng)是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：樹立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究教學(xué)方法：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課本97頁(yè)思想驛站想一想1、升學(xué)以來(lái)，你是否也遇到過(guò)與志宏類似的情況？2、結(jié)合自己的實(shí)際，想一想，同學(xué)之間學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽對(duì)我們有什么幫助。（由這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入競(jìng)爭(zhēng)的意義）二、自學(xué)指導(dǎo)1、競(jìng)爭(zhēng)的意義？2、中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)？三、材料分析（結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)分析）1、課本98頁(yè)國(guó)企改革中引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制的例子說(shuō)明：適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)人們的緊張

2、感，激發(fā)人的積極性，進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，從而有助于發(fā)揮人們的潛能。3 、課本99頁(yè)夜郎自大的故事說(shuō)明如果人不直面競(jìng)爭(zhēng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，不與別人加以比較，那么往往會(huì)產(chǎn)生自以為是，固步自封，不思進(jìn)取的心態(tài)。4 、課本99頁(yè)生于憂患，死于安樂(lè)說(shuō)明因競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)對(duì)人的促進(jìn)作用。5 、課本101頁(yè)育才中學(xué)初一（4）班由學(xué)習(xí)的巨人，體育的矮子變?yōu)閷W(xué)習(xí)、體育雙強(qiáng)班的例子說(shuō)明：團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)集體凝聚力。6 、體育運(yùn)動(dòng)員在體育比賽中的兩幅圖片。說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)員在體育比賽中展現(xiàn)出的高度的集體主義精神，高度的集體凝聚力，同時(shí)也體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)需要合作。四、合作探究1、拿破侖將軍曾經(jīng)有這樣一句名言：不想當(dāng)元帥的

3、士兵不是好士兵。（1）你是如何理解這句話的？（2）請(qǐng)你也寫出一句類似的格言。2、小華升入中學(xué)后，面對(duì)學(xué)校組織的各科測(cè)驗(yàn)，演講比賽，體育比賽他覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，壓力很大。他想：學(xué)校要是沒(méi)有這些競(jìng)爭(zhēng)該多好呀！如果你是他的好朋友，你該如何勸導(dǎo)他？五、課堂檢測(cè)1、下列說(shuō)法不正確的是（）A、競(jìng)爭(zhēng)有利于我們更好地發(fā)揮潛能B、適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)人們的緊張感，激發(fā)人們的積極性，進(jìn)取心和創(chuàng)新精神C、競(jìng)爭(zhēng)有利于我們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短D、競(jìng)爭(zhēng)使人們的壓力加大，得不到愉快2、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用。因?yàn)椋ǎ〢、競(jìng)爭(zhēng)有利于我們更好地發(fā)揮潛能B、競(jìng)爭(zhēng)有利于人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，便于發(fā)氣魄優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)C、競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)作用會(huì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)不斷前進(jìn)D、團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)可增強(qiáng)集體凝聚力教學(xué)反思：通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是壓力一課，