《動物法庭》教案

1、大班語言活動動物法庭教學理論依據(jù)： 動物法庭通過小兔狀告大灰狼的故事，引出了整個活動。故事中小兔和大灰狼各持己見，引起了孩子們的注意和語言表達的興趣?，F(xiàn)實中，狼吃兔子，兔子吃草，這一保持生態(tài)平衡的食物鏈是一種正常的自然現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象和孩子定式思維（童話故事中大灰狼總是欺負小白兔。因此，孩子的思維里，狼總是兇狠又可惡而兔子是那么可愛又漂亮。因此，孩子們認為兔子理所當然應得到保護。）發(fā)生沖突，引起了孩子們的辯論欲望。通過自由辯論和食物鏈知識的了解，使幼兒能夠辯證的看待問題。 指南中指出“應為孩子們創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應”，因此活動中通過創(chuàng)設情境引

2、起興趣講述故事自由辯論通過食物鏈了解生態(tài)平衡游戲加深印象四個環(huán)節(jié)，幼兒身處情境，大膽想象，積極思考，層層遞進的有效達成目標。主要教學策略：1情境創(chuàng)設游戲參與運用了角色游戲的方式，舉行法庭辯論會（出示模擬法庭的畫面），讓幼兒在辯論中充分感受到原告被告律師的作用。幼兒嘗試用合適的語言辯論，連貫的表達自己的觀點。2分組合作分組辯論時，組員之間互相合作，相互補充觀點，提高了幼兒的合作意識活動目標： 1、情感目標：知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護動植物。 2、知識目標：簡單了解自然界中的食物鏈，感知動植物的密切關系。 3、能力目標：嘗試用合適的語言辯論，連貫表達自己的觀點，初步學習辯證的看問題。活動重難

3、點： 1、重點：合適的語言進行辯論，連貫地表達自己的觀點。 2、難點：感知食物鏈的現(xiàn)象，了解生態(tài)平衡的淺顯道理。活動準備： 1、精神準備：法庭的有關知識2、物質(zhì)準備：ppt；模擬法庭；食物鏈課件；頭飾；小錘活動過程：一、 聚焦法庭，激發(fā)興趣。（本環(huán)節(jié)通過教師提問，簡單了解法庭作用，引起幼兒興趣）師：大家看，大屏幕上的場景是哪里？師：它是用來干什么的？（審判犯人，伸張正義）師：法庭上高高座位上坐著誰？（法官）他是做什么的？（審判最終結(jié)果的）師：今天有兩只小動物來到了我們的法庭，我們聽聽它們?yōu)槭裁匆獊磉@里？二、 講述故事，自由辯論。（教師講述故事后，通過提問，激起幼兒辯論的興趣）師：誰來到了法庭？

4、（把原告和被告隨著幼兒的話語放好）師：它們因為什么事來法庭？師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯？（幼兒自由闡述自己的觀點）師：好，有的認為小兔吉米說的對，有的認為灰狼麥克說的對。那小朋友分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，分別坐在它們身后，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現(xiàn)在請小朋友選擇吧。（幼兒自由選擇，并坐好）。師：今天我來做法官，小朋友來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！師：第一個問題大灰狼該不該吃小白兔？播放ppt師：第二個問題該不該判大灰狼罪？（幼兒自由闡述.）師：雙方都有自己

5、的理由，那到底應該怎么判呢？請小朋友想一想：如果地球上全是一種動物（獅子、老虎、蛇），那世界將會是什么樣子??？（幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點）三、 了解食物鏈，懂得生態(tài)平衡道理。（本環(huán)節(jié)通過視頻方式的展示，孩子們了解生物界中的食物鏈）師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。（出示課件，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈）師：小朋友，看了課件你知道了什么？它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。 師：那你說還應不應該判大灰狼的罪??？四、食物鏈游戲，法官宣判。（本環(huán)節(jié)幼兒戴頭飾，找到自己喜歡的“食物”與其手拉手，從而形成食物鏈，游戲中感知動植物的密切關系。）師：下面我們做一個保持生態(tài)平衡食物鏈的游戲:請小朋友把頭飾戴好，找到自己喜歡的“食物”與其手拉手，從而形成食物鏈來共同保持生態(tài)平衡。師：大家的食物鏈都非常牢固。今天通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護環(huán)境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環(huán)境。所以，