小學(xué)英語四年級上冊《Unit2Myschoolbag》

1、PEP小學(xué)英語四年級上冊 Unit 2 My schoolbag精品教案一、教材分析本課時(shí)選自小學(xué)生英語PEP教材四年級上冊第二單第一課時(shí)，本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞English book, math book, Chinese book, story-book ,notebook, schoolbag以及會運(yùn)用句型How many.do you have? I have.本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊教材中Unit 1和第二冊Unit5 Where is my ruler?的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊Unit2中的第一課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠

2、定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊Unit 1 Our Schoolbag的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀本課詞匯：Chinese book ,English book ,notebook ,math book ,story-book ,schoolbag以及句子How manydo you have? I have 2、能力目標(biāo)：聽懂會說How manydo you have? I have并能在實(shí)際情境中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)要讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛護(hù)課本。三、教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課新單詞的聽說認(rèn)讀和句型的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、發(fā)

3、音：have ,math ,story-book ,schoolbag。 2、區(qū)別書寫形式：Chinese book , English book ,notebook , math book , story-book。五、授課類型 新授課六、學(xué)情分析針對小學(xué)四年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，思維方式以形象思維為主，注意力和控制力在20分鐘左右，以無意注意占主導(dǎo)，愛表現(xiàn)，好奇心強(qiáng)，機(jī)械記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)。根據(jù)直觀性教學(xué)原則，在教學(xué)過程中我采用直觀、具體的圖片、動作游戲等同學(xué)們喜聞樂見的方式緊緊抓住學(xué)生的注意及興趣，由此充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性。七、教學(xué)方法 TPR教學(xué)法，講授法八、教具準(zhǔn)備 單詞卡片

4、、相關(guān)書籍九、課時(shí) 一課時(shí)十、教學(xué)流程1、Preparation：Greeting. T: How are you? S: I am fine, thank you.2、教師利用自己準(zhǔn)備的文具和學(xué)生自由對話。T：How many pens can you see？S：T：How many pens do you have ?S:3、PresentationA、教學(xué)單詞、教學(xué)English book：（接上一環(huán)節(jié)）教師接著說：I have some books too .Look,教師出示英語課本whats this ? Yes ,this is an English book.教讀Englis

5、h bookan English bookThis is an English book.然后把單詞卡片（四線三格）貼黑板上教讀。然后，詞句鏈接。用句型How many English book do you have ? 學(xué)生回答：I have 班內(nèi)兩大組相較，比比聲音大小，然后再男生女生分別讀。兩組一起讀句子和單詞、用同樣的方法教學(xué): Chinese book（從低音到高音讀，并伴有手勢。然后一個小組問，一個小組回答 math book（快讀5次，慢讀5次。然后學(xué)生開火車回答）。、教學(xué)story-book：T：(拿著一本數(shù)學(xué)課本)Is this a math book ?S:Yes.T:(

6、拿著一本故事書)Is this a math book ？S：No.T:Good job！This is a story-book.教讀，貼story-book的單詞卡片，左手表示story,右手表示book，兩手表示呈現(xiàn)這個單詞，并做詞句鏈接練習(xí)。、用同樣的方法教學(xué)notebook. We have so many books, do we lose something.引出 notebook.同時(shí)做一個擊打的游戲，學(xué)生伸出雙手做chant的游戲？A: How many notebooks do you have?B: One, one, I have one. 以此類推、教學(xué)schoolb

7、ag教室把所有的書都集中一起，然后說Oh, I have so many books. So I need a schoolbag to put all these books in it.老師出示文具書包，并貼單詞schoolbag卡片，進(jìn)行教讀。、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納單詞特點(diǎn)。例如，首字母的大小寫，單詞之間所空的字符，間隔符等。4、Pratice :把全班分為兩組，給每一組分一個書包。玩游戲，贏獎品。、看封面說單詞：教師拿出不同的書，讓學(xué)生快速說出書名。如a math book ,Two English books.（教師要注意幫助學(xué)生正確運(yùn)用復(fù)數(shù)）。說得又快又準(zhǔn)的就獎勵該組一本教科書放在該組

8、書包里、幸運(yùn)星：教師把各種書都放進(jìn)口袋里，然后學(xué)生從中變抓住一張但不拿出來，等學(xué)生猜過之后再拿出來，看看那些學(xué)生猜對了。猜對的學(xué)生便是幸運(yùn)星，就獎勵該組一本教科書放在該組書包里。、踩地雷：在所教單詞下放一個地雷，這個詞是不準(zhǔn)讀出來的，不曉得跟讀，大家就數(shù)one ,two ,three, bomb向他砸去。勝利組同上。5、布置作業(yè)：Read and write the words and sentence at home.十一、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)分為兩個部分。 Part A:重點(diǎn)部分：單詞部分Part B:難點(diǎn)部分：句型部分十二、教學(xué)反思在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造出輕松、歡快的教學(xué)

9、氛圍，通過趣味性較強(qiáng)的活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)際生活，盡量真實(shí)的運(yùn)用語言情境，組織有交際意義的語言實(shí)踐活動，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)互相幫助，發(fā)展合作精神，使學(xué)生能在輕松歡快的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。 但是本節(jié)課漏下兩個重要內(nèi)容，第一是聽音正音，第二是基礎(chǔ)訓(xùn)練忘記當(dāng)堂批改。還有一個重要內(nèi)容是沒有進(jìn)行分組討論。這節(jié)課可以說是準(zhǔn)備較充分，但同時(shí)，我也在懷疑是不是高效課堂。學(xué)生是否真的學(xué)到，掌握。在游戲中學(xué)，整個過程中，學(xué)生反應(yīng)積極，這樣凸顯出了那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，一些較差的學(xué)生就會濫竽充數(shù)，想要完成整個過程，就沒辦法照顧個別，這讓我很矛盾。怎樣才能