做遵守學校紀律的標兵

1、做遵守學校紀律的標兵本活動內(nèi)容主要目標是引導學生認識學校行為規(guī)范的意義，了解遵守學校各項規(guī)章制度和小學生行為規(guī)范的重要性，從而引導學生積極主動地接受并遵守這些規(guī)章制度和行為規(guī)范。因此教師要組織學生開展“做遵守學校規(guī)范的標兵”的活動。根據(jù)教學目標，可以組織如下的活動。（一）尋找學校的各種紀律要求采取學生個別活動或者小組活動的方式，讓學生走出教師、訪問校長或者政教主任，尋找學校里的各種規(guī)章制度和紀律要求。并調(diào)查這些規(guī)章制度和紀律要求的目的意義，以及收到的效果。在活動之前，教師可以先組織學生觀看并討論本備課系統(tǒng)提供的“小學生行為規(guī)范”、“學校規(guī)范種種”等內(nèi)容。（二）調(diào)查學生對各項紀律要求的遵守情況采

2、取與上一活動同樣的方式，學生通過訪問、觀察等，調(diào)查學生對學校制定的規(guī)章制度和紀律，以及小學生行為規(guī)范的遵守情況。調(diào)查學生遵守和不遵守紀律的具體體現(xiàn)（如有的學生在校園里隨地扔廢紙、有的學生說話不文明等）、學生對遵守學校規(guī)章制度的看法和態(tài)度（如有的學生認為學校的規(guī)章制度太多，麻煩等），為了得到真實有效的調(diào)查結(jié)果，教師要引導學生采取靈活多樣的方法，如可以訪問教師、校長，訪問同學；還可以采取現(xiàn)場錄像的方法，將學生在不同場所遵守紀律的情況實地錄制下來。（三）采取多種形式反映學生遵守紀律的情況在調(diào)查訪問的基礎(chǔ)上，學生將調(diào)查的結(jié)果寫成報告。為了更直觀形象地呈現(xiàn)學生遵守紀律的情況，學生還可以采用其他方式，如學

3、生可以編排小品、笑話、故事等。教師要了解學生調(diào)查結(jié)果，并指導學生完成小品、笑話、故事等的編排工作。（四）用事實或例證說明學校各項紀律的重要性要進一步認識學校各項規(guī)章制度和小學生行為規(guī)范的意義，就要讓學生作為主體去探究。在本活動之前，教師可以讓學生觀看本備課系統(tǒng)提供的“有這樣的同學”“德國的交通規(guī)則”“不遵守規(guī)則的代價”等內(nèi)容，讓學生認識到遵守規(guī)則的重要性。學生可以用正反兩方面的事例（正的事例，如有序的學校；反的事例，如由于不遵守規(guī)則造成的事故等），說明學校制定各項紀律的重要性；也可以用其他直觀形象的方式，如漫畫、小品等形式。（五）尋找遵守學校紀律、培養(yǎng)良好行為習慣的具體方法在前面活動的基礎(chǔ)上，

4、教師可以組織學生開展自覺遵守學校紀律、培養(yǎng)良好行為習慣的活動。在課堂中可以采取小品表演（放學回家如何與家人打招呼等）、實地訓練（如怎樣禮貌地聽同學說話）等方法，也可以請一些學生談自己的體會等。這個活動要在時間和空間上延伸，時間上不僅僅在幾節(jié)課，要在以后時間內(nèi)繼續(xù)開展；空間上要由校內(nèi)延伸到校外。為了將活動開展得活潑而有效，教師指導學生制定自我監(jiān)督和互相幫助的辦法，如定期開展交流活動等。規(guī)則伴我成長為了使學生認識社會規(guī)則在自己成長過程中的作用，并進一步形成規(guī)則意識，在今后的學習生活中主動運用規(guī)則約束自己的行為，培養(yǎng)良好的行為習慣，教師要組織開展“規(guī)則伴我成長”的活動。活動內(nèi)容和形式可以參考如下建議

5、。（一）伴隨我成長的規(guī)則教師事先布置學生在自己的家庭生活、學校生活中，以及社會生活中，掌握了哪些行為規(guī)則（如在家里，有事要和父母商量；在學校，不與同學打架；在社會中，遵守交通規(guī)則等），以及這些規(guī)則在自己成長過程中起的作用。學生還可以準備一個自己親身經(jīng)歷的“規(guī)則伴我成長”的故事，開展演講比賽活動。（二）讓規(guī)則植根于我心中這個活動是在學生認識了規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上，讓學生自覺形成規(guī)則意識，制定計劃，培養(yǎng)自己的良好道德行為習慣。這個活動還可以拓展，首先讓學生結(jié)合實際生活和自己的成長，交流規(guī)則在未來生活中的重要性，可以組織演講活動或者出板報。學生結(jié)合自己和社會發(fā)展需要，制定培養(yǎng)計劃?！叭绻育垺庇螒虮净?/p>

6、動的目的是讓學生深刻理解人人遵守規(guī)則的重要性。因為不少人對遵守規(guī)則存在誤解，如有人認為：大家都不遵守交通規(guī)則，只有我一個人遵守管什么用？有人認為：在很多人都不遵守規(guī)則的情況下，我遵守規(guī)則就會吃虧。通過本活動，一方面讓學生認識到，只要我們做到遵守規(guī)則從我做起，從現(xiàn)在做起，不久的將來就能看到良好的效果；那些認為遵守規(guī)則就會吃虧的想法是目光短淺的表現(xiàn)，從長遠看遵守規(guī)則對自己對社會都是有好處的，尤其是當代，如果我們想要真正地在世界舞臺上站住腳跟，就必須遵守規(guī)則。游戲方法是，教師先提出一個假設(shè)條件，如“如果在食堂打飯大家都不排隊”“如果在食堂打飯人人都自覺排隊”，讓學生設(shè)想可能出現(xiàn)的結(jié)果，每個人都可以設(shè)想出一種或者幾種結(jié)果，想得越多越好。具體活動可以靈活多樣，在同學們都明白了游戲規(guī)則后，學生可以自己出題，將游戲內(nèi)容進行拓展。教師可以參考下面的內(nèi)容出假設(shè)條件（課件在本備課系統(tǒng)中）如“如果游公園的人都踐踏草坪”“如果游公園的人都能自覺保護草坪”生活場景（錄像）規(guī)則（照片或者錄像、文字）1游公園不要踐踏草坪。2餐廳吃飯、逛商場公共場所不要大聲喧嘩。3上學路上行人請走人行道、過街天橋。4幾個同學一起玩尊重他人，不說侮辱他人的話，不做損害他人利益的事。5上公共廁所、公共衛(wèi)生間用后要沖水，關(guān)好水龍頭