2015二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案

1、 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 1導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型新授課課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。2、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)。二、溫故而知新1、你學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有： 、 、 。2、有一個(gè)數(shù)，各位上是6，十位上是8，這個(gè)數(shù)是 ，它表示有 個(gè)十， 個(gè)一，讀作：（ ）。3、 這個(gè)數(shù)是 ，里面有 十， 個(gè)一，讀作：（ ）。 十位 個(gè)位4、23讀作：（ ），96讀作：（ ），70讀作：（ ）。這些數(shù)你是怎樣讀出來(lái)的？ 三、檢查預(yù)習(xí)1、閱讀第2頁(yè)信息窗1，從這個(gè)信息窗中你知道了哪些信息，找到了哪些我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)？ 2、“下車的大約有一千人” “一千”是多少

2、？你是怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)“一千”的？ 3、“我家就住在這里，樓上住著一百二十五戶人家”，“一百二十五”是多少？你是怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)“一百二十五”的？ 4、“一百二十五”寫(xiě)作：（ ）。一百二十五里面有 個(gè)百， 個(gè)十， 個(gè)一。5、三百寫(xiě)作： 指名口頭填空十位上的數(shù)表示什么？個(gè)位上的數(shù)呢？指名讀數(shù)一個(gè)一個(gè)的數(shù)從100數(shù)到135， 一百一百的數(shù)，十個(gè)一百是一千。一個(gè)一個(gè)的數(shù)從268數(shù)到306學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 八百零八寫(xiě)作： 3、認(rèn)識(shí)算盤1、認(rèn)識(shí)上珠、下珠，一個(gè)上珠表示5，一個(gè)下珠表示1，定好數(shù)位順序。2、撥數(shù)，587一個(gè)一個(gè)地?fù)艿?00，各位滿十了怎么辦？四、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、 2、填一填。

3、、10個(gè)一是 ，10個(gè)十是 ，10個(gè) 是一千。、210、220、230、 、 、 、 、 、350、450、550、 、 、 、 、 、501、503、505、 、 、 、 、 3、在算盤上表示出805 420 392 107 370 五、談收獲。通過(guò)預(yù)習(xí)和嘗試聯(lián)系，你學(xué)到了什么？還有哪些疑問(wèn)？ 指名回答計(jì)數(shù)器上的數(shù)字分別是幾？你發(fā)現(xiàn)了讀數(shù)的規(guī)律了嗎？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：從高位起，百位上有幾就讀幾百，十位上有幾就讀幾十，個(gè)位上有幾就讀幾， 中間有零的要讀，末尾的零不讀。小對(duì)子相互說(shuō)說(shuō)，進(jìn)行練習(xí)。反 思感 悟 大部分學(xué)生能正確的一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)，并通過(guò)運(yùn)用算盤、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，正確的進(jìn)位數(shù)數(shù)，個(gè)別學(xué)生課上

4、不虛心，不學(xué)習(xí)，習(xí)慣差，只是和能力比較落后，需要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 2導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)數(shù)一數(shù)、撥一撥等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)的興趣。2、利用計(jì)數(shù)器，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，正確數(shù)、讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。3、讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、復(fù)習(xí)舊知 數(shù)一數(shù)一十一十的數(shù)，從30數(shù)到100一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一千有多大？3、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下比一千大得多的數(shù)，板書(shū)：一萬(wàn)一萬(wàn)到底有多大？請(qǐng)看多媒體出示方格數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)方格？一萬(wàn)含有10個(gè)一千，

5、你能寫(xiě)出一萬(wàn)嗎？4、讀出算盤上的數(shù) 215 739 806 190 436 503三、探究新知1、你認(rèn)識(shí)了千萬(wàn)，能不能幫老師寫(xiě)一個(gè)調(diào)查數(shù)，出示信息窗2圖1：我們學(xué)校有一千五百多人。圖2：一臺(tái)電腦六千零五十元圖3：圖書(shū)館大約有億萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，有一千二百五十本雜志2、這樣看起來(lái)很麻煩，你能幫我寫(xiě)出下面的數(shù)嗎？集體糾正答案  創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課先個(gè)別數(shù)再指名交流   齊讀一萬(wàn)生數(shù)一個(gè)千、2個(gè)千10個(gè)千齊讀體會(huì)一萬(wàn)的大小 生寫(xiě)出一萬(wàn)  生自由寫(xiě)出下列各數(shù)交流結(jié)果   根據(jù)交流，其他同學(xué)隨時(shí)補(bǔ)充 &

6、#160; 學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 根據(jù)你寫(xiě)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，能否總結(jié)一下寫(xiě)數(shù)的規(guī)律3、教師小結(jié)觀察寫(xiě)的數(shù)和讀的數(shù)有什么發(fā)現(xiàn)？如果讓你讀數(shù)，你應(yīng)怎樣讀？多媒體出示讀數(shù)方法，師再一次強(qiáng)調(diào)中間有0，末尾有0的數(shù)的讀法和寫(xiě)法4、自主探究你已經(jīng)幫老師解決了問(wèn)題，你還有什么問(wèn)題沒(méi)解決嗎？師生合作解決以上問(wèn)題四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、數(shù)一數(shù)（1）從九千九百八十七開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一萬(wàn)（2）從九百九十開(kāi)始，一十一十的數(shù)，數(shù)到以一千零二十（3）從八千六百開(kāi)始，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一萬(wàn)2、1500 1050 兩個(gè)數(shù)中“5”各表示什么意思？3、口算：500+300 280+400 300+190

7、 240+50 930-30 760-700五、課堂小結(jié)我們了解了生活中的大數(shù)，這些大數(shù)可以用“千、萬(wàn)”來(lái)表示，初步感受了一千、一萬(wàn)有多大六、談收獲你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？學(xué)生同桌交流一下讓學(xué)生知道讀書(shū)時(shí)注意什么？寫(xiě)數(shù)時(shí)注意什么？ 自主提問(wèn)題6050里面有幾個(gè)千、幾個(gè)十？1256里面有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一？  生先自己準(zhǔn)備，在集體交流學(xué)生補(bǔ)充，特別到了拐彎處   生獨(dú)立完成   生談收獲反 思感 悟能正確的一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)，并通過(guò)運(yùn)用算盤、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，正確的進(jìn)位數(shù)數(shù)，個(gè)別學(xué)生課上不虛心，不學(xué)習(xí)，習(xí)慣

8、差，只是和能力比較落后，需要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 3導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型練習(xí)課課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě) 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)2、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、我們已經(jīng)知道，10個(gè)一是 ，10個(gè)百是 。2、256讀作： ，里面有 個(gè)百， 個(gè)十， 個(gè)一。 3、一百一百的數(shù)，你能從一百數(shù)到一千嗎？ 4、一萬(wàn)是多少？如果你一千一千的數(shù)，你能從一千數(shù)到一萬(wàn)嗎？ 一萬(wàn)怎么寫(xiě)？ 5、“一千二百六十五”寫(xiě)作： ，里面有 個(gè)千， 個(gè)百， 個(gè)十， 個(gè)一。 三、預(yù)習(xí)收獲通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？還有哪些不明白的？ 四、嘗試練習(xí)1、讀一讀

9、寫(xiě)一寫(xiě) 9804 讀作： 三千一百九十四 寫(xiě)作： 閱讀第6頁(yè)信息窗，你能找到哪些數(shù)字？信息窗里是怎樣表示的？ 指名寫(xiě)一寫(xiě)一千五百 寫(xiě)作： ，六千零五十 寫(xiě)作： ， 三千零五 寫(xiě)作： 。學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 2、寫(xiě)出橫線上的數(shù)、我國(guó)上海的南浦大橋，全長(zhǎng)八千三百四十六米，主橋長(zhǎng)八百四十六米，跨徑四百二十三米。在目前都名列世界第一。、濟(jì)南黃河斜拉橋主跨二百二十米，全長(zhǎng)二千零三十三米。3、判斷下列各題是否正確，對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“×”。、6357中的“3”表示3個(gè)百。（ ）、8個(gè)千、3個(gè)百和7個(gè)一組成的數(shù)是837。（ ）、讀數(shù)時(shí)，數(shù)的末尾不管有幾個(gè)，都只讀一個(gè)

10、零。（ ）四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、直接寫(xiě)出得數(shù)。4050 719 9×6 10026 8×7 63÷9 3326 48÷8 42÷64、按要求寫(xiě)數(shù)。、寫(xiě)出903前面的7個(gè)數(shù)。 、從6999寫(xiě)到7006。 五、收獲。通過(guò)對(duì)本信息窗的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？ 指名讀出 下面的數(shù) 5386 讀作： 9006 讀作： 3067 讀作： 全 長(zhǎng)： 主橋長(zhǎng)： 跨 徑： 主跨： 全長(zhǎng)： 2、讀出下面?zhèn)€數(shù)：2573 8007 8070 87003、寫(xiě)出下面?zhèn)€數(shù)：一千五百六千零五十三千零五七千八百二十九反 思感 悟能正確的讀寫(xiě)四位數(shù)，知道四位數(shù)的組成與分解，會(huì)明確相同的

11、數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義也不同。教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 4導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，探索并掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小的比較方法。2、初步學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)，探索、合作交流的意識(shí)和態(tài)度。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 生活中有許許多多的大數(shù)，今天老師就帶你們到校園、餐廳、圖書(shū)室里去找一找，看你能找到哪些大數(shù)。三、小組合作，探索新知1、仔細(xì)觀察信息窗，看他為我們提供了哪些數(shù)據(jù)？2、根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些問(wèn)題？  3、

12、師生合作，解決所提出的問(wèn)題（1）哪個(gè)學(xué)校的人數(shù)多？讓學(xué)生知道：比一比1210和958的大小就知道了。交流。  對(duì)學(xué)生的回答給你肯定。 （2）幾樓餐廳的座位少？ 放手讓學(xué)生去探索。 交流。597和508怎樣才能比較出大小呢？根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)告訴學(xué)生：一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二、 師生合作，探索新知1、學(xué)生根據(jù)自己的觀察，找出信息窗中的問(wèn)題。2、學(xué)生自由交流：（1）哪個(gè)學(xué)校的人數(shù)多？ 幾樓餐廳的座位少？哪種書(shū)多？哪種書(shū)少？3、師生合作，解決所提出的問(wèn)題第一種：1210比1000大，958比1000小，所以1210958學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 597接近

13、600，600就是597的近似數(shù)；508接近500，500就是508的近似數(shù)。508597 除了這種方法，還可以怎樣比較呢？ 練習(xí)訓(xùn)練：806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少？   仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （3）故事書(shū)和科技書(shū)哪種多，哪種少？  895和806 說(shuō)說(shuō)你的比較方法。三、練習(xí)應(yīng)用：806的近似數(shù)是800；816的近似數(shù)是800；856的近似數(shù)是900；866的近似數(shù)是900；896的近似數(shù)是900。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 十位上是0、1、2、3、4的時(shí)候，它的近似數(shù)是800十位上是5、6、

14、7、8、9的時(shí)候，它的近似數(shù)是900。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試。（3）學(xué)生自己試著用自己喜歡的方式解決   課本12頁(yè)1四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？同位探索比較一下誰(shuí)大？ 交流比較的方法。第二種：1200是四位數(shù)，950是三位數(shù)，所以1210958 （2） 鴿子和鵪鶉誰(shuí)多？小組合作，研究比較的方法。交流比較的方法：第一種： 百位上的數(shù)相同，十位上9比0大，所以895比806大。第二種：895接近900，806接近800，900比800大，所以895比806大 反 思感 悟大部分學(xué)生能正確的找出一個(gè)三位數(shù)或一個(gè)四位數(shù)的近似數(shù)，會(huì)用不同的方法比較兩個(gè)數(shù)的大

15、小，個(gè)別學(xué)生的近似數(shù)掌握不夠好，還用通過(guò)課下多加復(fù)習(xí)鞏固。學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 5導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 1一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。2、位數(shù)相同的數(shù)的大小比較、認(rèn)識(shí)近似數(shù)。二、預(yù)習(xí)1、溫故而知新、比較大小 4540 255 5995 6656、通過(guò)上面比較數(shù)的大小，你知道怎樣比較數(shù)的大小嗎？ 2、預(yù)習(xí)指導(dǎo)?！笆掷帧被顒?dòng)的小朋友們來(lái)到了農(nóng)村，農(nóng)村里是一片繁華的景象，閱讀第11頁(yè)信息窗3，找一下里面的數(shù)學(xué)信息。 、蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)，哪種果樹(shù)多？比一比1200和950的大小就知道了。你知道怎么比較它們的

16、大小嗎？要比較它們的大小，我可以找一個(gè)它們接近的數(shù)字1000,1200比1000 ， 950比1000 ，所以1200950。1200和950都接近1000我們就把1000 叫做1200和950的近似數(shù)。誰(shuí)能舉例說(shuō)明什么是近似數(shù)？ 什么是近似數(shù)？根據(jù)你自己的理解說(shuō)一說(shuō)。 1200和950的大小怎樣比較呢？先看位數(shù)是不是一樣多，你認(rèn)為位數(shù)多的和少的那個(gè)數(shù)字大呢？為什么？學(xué)生討論解釋學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 要比較它們的大小，我們還可以先看它們的最高位，1200的最高位 位上的數(shù)是1，它表示1個(gè) ；950的最高位 位上的數(shù)是9，它表示9個(gè) ，1個(gè) 要大于9個(gè) ，因此，12009

17、50。 （2）、895和806的大小怎樣比較？895的近似數(shù)是 ， 806的近似數(shù)是 所以895 806小組內(nèi)討論交流，你還可以用什么方法來(lái)比較他們的大?。恐该麉R報(bào)結(jié)果 ，說(shuō)說(shuō)你們的想法，注意指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，（3）、舉例說(shuō)說(shuō)什么是近似數(shù)，一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整十整百的數(shù)，這個(gè)整十整百的數(shù)就是它的 近似數(shù)。 結(jié)合具體數(shù)字說(shuō)出它的近似數(shù)三、自主練習(xí)。 位數(shù)多的數(shù)字大當(dāng)位數(shù)相同的時(shí)候應(yīng)該怎樣比較呢？比較的方法是多樣的，看看學(xué)生有什么樣的方法，指名舉例說(shuō)一說(shuō)，尤其要慢一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，反 思感 悟 能正確的找出一個(gè)三位數(shù)或一個(gè)四位數(shù)的近似數(shù)，會(huì)用不同的方法比較兩個(gè)數(shù)的大小，個(gè)別學(xué)生的

18、近似數(shù)掌握不夠好，還用通過(guò)課下多加復(fù)習(xí)鞏固。學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 6導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型綜合課課題比較數(shù)的大小 2一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)近似數(shù)，初步會(huì)找近似數(shù)。2、正確比較兩個(gè)數(shù)的大小。3、正確口算整百整千加減幾千幾百的試題。 二、檢查預(yù)習(xí)1、如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，學(xué)生口答。2、說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)。398 402 574 285 3123、口算700+200 5600-700說(shuō)一說(shuō)口算的方法二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、比較大小。（說(shuō)一說(shuō)如何比較的）347 345 2846 10000 2540 30272、口算：300+400 700-60076

19、00-500 3400-800(學(xué)生口算時(shí)，說(shuō)一說(shuō)如何想的)3、400+500=（ ），結(jié)果是（ ）位數(shù) ，表示（ ）個(gè)（ ）4、最大的3位數(shù)是（ ），讀作（ ）,它里面有（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一。最小的3位數(shù)是（ ）。 指名說(shuō)說(shuō)怎樣比較數(shù)的大小。指名較差的學(xué)生回答找出他們的近似數(shù)?？谒泐}說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。指名口算，說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 5、3074讀作（ ）。它有（ ）個(gè)千（ ）個(gè)百 （ ）個(gè)十 （ ）個(gè)一組成。三、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、由3，7，0，5組成的最大的三位數(shù)是（ ）最小的三位數(shù)是（ ）。2、直接寫(xiě)得數(shù)：500+700 300+600

20、700-500800-800 3000-2000 7000-50007200-900 1300-400比正確，比速度。3、（ ）個(gè)百是一千 （ ）個(gè)十是一百（ ）個(gè)一是一個(gè)十 （ ）個(gè)千是一萬(wàn)。四、 課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō) 你有哪些收獲？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，小組匯報(bào)結(jié)果。反 思感 悟 能正確的掌握三、四位數(shù)的讀寫(xiě)和組成，但是在讀數(shù)或者寫(xiě)數(shù)的時(shí)候速度比較慢，還要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù)7導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題 整百整千的加減法一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 簡(jiǎn)單掌握整百整千加減法和幾百幾十加減幾十的口算方法，并利用其解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。理解

21、整百整千數(shù)加減法的意義。逐步提高小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、課前復(fù)習(xí)快速口算，請(qǐng)生計(jì)算。 8-5 9-3 6+2 4+3 80-50 90-30 60+20 40+30三、  學(xué)習(xí)指導(dǎo)   1、根據(jù)信息提問(wèn)題。（1）從入口到北四樓有多長(zhǎng)？（2）小力比小宇多登多少級(jí)臺(tái)階？ 2、解決問(wèn)題500+300= 分組討論你可以怎樣口算？小組匯報(bào) ：指名回答你的口算方法：第一種： 想：5個(gè)百加3個(gè)百是8個(gè)百，8個(gè)百就是800.第二種：5+3=8 所以500+300=800請(qǐng)你口算1200+800 1200-800 怎樣想呢？ 生口算。交流一下為何算得這

22、么快？豎式、用眼看。 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出算式：500+300指名交流：1200+800= 1200800= 可以怎樣口算？小組交流1200表示12個(gè)一百，800表示8個(gè)一百，12個(gè)一百加上8個(gè)一百是20個(gè)一百就是2000。同樣，12個(gè)一百減去8個(gè)一百就是4個(gè)一百，就是400。128=4加2個(gè)0。指名解答并說(shuō)出計(jì)算方法。學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 你還有其他的口算方法嗎？指名回答 解決問(wèn)題2：列式為：110-90=小組討論口算的方法匯報(bào)口算過(guò)程 及結(jié)果。 11個(gè)十減9個(gè)十是2個(gè)十 等于20還可以想11-2=9 后邊加一個(gè)0就是了。 四、自主練習(xí)1、

23、 第一串鞭炮 左邊的部分 150-90= 80+30= 500+500= 1000+2000= 5000-1000 2、分組版演第二串鞭炮上的題，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查糾錯(cuò)。幫助學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)因和注意事項(xiàng) 3、獨(dú)立完成第二題五、 達(dá)標(biāo)測(cè)試1、填一填 口算270+50想：（ ）個(gè)十加（ ）個(gè)十是（ ）個(gè)十就是（ ）1600-900想：（ ）個(gè)百減（ ）個(gè)百是（ ）個(gè)百就是（ ）2、直接寫(xiě)得數(shù) 280-60= 370+50= 3000+5000= 80+60=9000-3000= 600+200= 820-60= 5600+500=六、說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。 生自主解決。交流答案。 獨(dú)立完成

24、右邊的部分讓學(xué)生自主練習(xí)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因反 思感 悟 學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù)8導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題 整百整千數(shù)的加減法一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)幾百幾十加減幾十。2、學(xué)會(huì)幾千幾百加減幾百。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、以前學(xué)過(guò)的知識(shí)你還記得嗎？試一下就知道了。、6個(gè)十加7個(gè)十是（ ）個(gè)十，就是（ ）。、7個(gè)百減4個(gè)百等于（ ）個(gè)百，就是（ ）。、6個(gè)百加5個(gè)百等于（ ）個(gè)百，就是（ ）。、黑羊比白羊多多少只？我可以這樣列算式： 我是這樣想的：120可以看成是（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)十減（ ）個(gè)十等于（ ）個(gè)十，就是（ ）。、第一候車廳和第二候車廳共多少人？

25、我可以這樣列算式： 我是這樣想的：（ 三、嘗試小練習(xí)，并說(shuō)一下你是怎樣計(jì)算的。、8030= 、700300=、8000600= 7500+700= 560-90= 指名說(shuō)說(shuō)你的想法過(guò)程 900+800= 800+200= 觀察第18頁(yè)信息窗5，思考下面的問(wèn)題。、一共放養(yǎng)了多少尾魚(yú)？學(xué)生分組討論：我可以這樣列算式： 我是這樣想的：（ ）個(gè)百加（ ）個(gè)百等于（ ）個(gè)百，就是（ ）。學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 四、提出問(wèn)題，共同解決。你還有什么疑問(wèn)，提出來(lái)我們一起來(lái)解決： 五、達(dá)標(biāo)測(cè)試。、直接寫(xiě)出得數(shù)。300600 800500 900700 70003000 50005000 2

26、00080004200200 4004000 24090稻谷1000袋小麥600袋小麥800袋、一共有多少袋小麥？ 小麥比稻谷多多少袋？ 、爸爸花2000元買來(lái)一臺(tái)電視機(jī)，又花了3000元買來(lái)一臺(tái)冰箱，一共花了多少錢？ 六、談收獲。通過(guò)這一信息窗的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？想要對(duì)自己說(shuō)些什么？對(duì)同學(xué)說(shuō)些什么？ 課后拓展。你能用豎式計(jì)算嗎？8030= 700300= 8000600=反 思感 悟 學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 9導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題 窗5 估算一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中估計(jì)事的過(guò)程，體會(huì)估計(jì)事物的必要性和策略的多樣

27、性，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。2、通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象交流信息，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1、學(xué)生仔細(xì)觀察信息窗，根據(jù)信息窗提供的信息提出問(wèn)題。1） 這篇日記大約有多少個(gè)字？2） 這張板報(bào)大約有多少個(gè)字？三、探索新知 解決問(wèn)題1、解決問(wèn)題“這篇日記大約有多少個(gè)字？ 學(xué)生估計(jì)一下，仔細(xì)看圖。（時(shí)間留得不能太長(zhǎng)，避免學(xué)生一個(gè)個(gè)的數(shù)）。交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的：先數(shù)數(shù)有多少行，再看一行大約有多少個(gè)字，再.先圈出一部分，看看圈出的有多少個(gè)字，一共可以圈幾圈，大約有. 2、解決問(wèn)題“這張板報(bào)大約有多少個(gè)字？ 學(xué)生獨(dú)立思考 你想采用上面我們學(xué)習(xí)的哪種方法進(jìn)行估算呢？說(shuō)說(shuō)你的估算

28、過(guò)程。 理解什么是“估計(jì)”估計(jì)就是有一定根據(jù)的猜測(cè)。一定是有根據(jù) 不是瞎猜小組內(nèi)交流各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你的方法，再討論誰(shuí)的方法最好就采用誰(shuí)的方法進(jìn)行估計(jì)。學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 小組交流方法，引導(dǎo)學(xué)生需要掌握的策略。 四、自主練習(xí)1、自主練習(xí)1，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法。估計(jì)一行字?jǐn)?shù)行數(shù)×一行字?jǐn)?shù)2、第2題。 大筒大約能盛多少個(gè)乒乓球？你是怎么估的？3、第3題，這塊地能中多少棵小白菜？ 你想怎樣估算？4、圈一圈，估一估。你想怎樣圈？每圈 圈幾個(gè)？為什么？學(xué)生獨(dú)立思考進(jìn)行估計(jì)，集體交流估計(jì)的策略。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、估計(jì)一下我們校園的花壇里大約有多少棵花.2、 我們的教室里

29、大約一共能放多少?gòu)堈n桌？六、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 指名說(shuō)說(shuō)的估計(jì)方法其他同學(xué)可以發(fā)表不用的意見(jiàn)或者建議。根據(jù)實(shí)際情況觀察和估算。反 思感 悟 學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 10導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型綜合課課題 第一單元 綜合練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 正確理解計(jì)數(shù)單位百、萬(wàn)、千，記住各數(shù)位及計(jì)算位。2、正確理解各數(shù)位上的意義，會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。二、 單元知識(shí)整理 1、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序從右往左：教師板書(shū)。2、 學(xué)生根據(jù)數(shù)位順序，說(shuō)出各數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。3、 說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)單位間進(jìn)位。4、如何讀數(shù)：從高位起，依次讀出各位上的數(shù)字并帶上相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。5

30、、如何寫(xiě)數(shù)三、自主練習(xí)1、 填寫(xiě)數(shù)位表及相應(yīng)計(jì)數(shù)單位。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位2、下列各數(shù)應(yīng)在什么位上，撥上相應(yīng)的珠子。1）5個(gè)千 2）4個(gè)百 3）3個(gè)千 4）一個(gè)萬(wàn) 指名口頭填空：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從（ ）位起。千位上有幾就讀幾千，百位上有幾就讀幾百，十位上有幾就讀幾十，各位上有幾就讀幾。從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ），.學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 5）3個(gè)千 4個(gè)百 5個(gè)十 4個(gè)一6）6個(gè)千 5個(gè)十 3個(gè)一3、寫(xiě)出下列各數(shù)：三千零一 四千五百 三百零三一千零五十 四 八十五4、讀出下列各數(shù)：1005 2637 40243

31、070 5000 472四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、3456由（ ）個(gè)一（ ）個(gè)十（ ）個(gè)百 （ ）個(gè)千組成。一個(gè)數(shù)里有5個(gè)百 3個(gè)一 這個(gè)數(shù)是（ ），讀作（ ）一個(gè)數(shù)十位上、個(gè)位上都是1，其余數(shù)位上都是零，這個(gè)數(shù)是（ ）， 讀作（ ）。用5、0、3 三個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)三位數(shù)，試試你能寫(xiě)出多少？2、 寫(xiě)出下面各數(shù)三千六百九十 三千六百零九 六千零四 二千八百4、 直接寫(xiě)得數(shù)500+300= 230-60= 8000-6000= 5600-3000=五、總結(jié)談收獲。 用算盤表示數(shù)老師讀數(shù)學(xué)生撥珠表示出這個(gè)數(shù)。3、5308讀作：（ ）“3”，在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ）判斷對(duì)錯(cuò)。4、506里的“5”和60

32、5里的“5”表示的意義相同。（ ）反 思感 悟 學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題 毫米、分米的認(rèn)識(shí)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米和毫米。2、知道1厘米10毫米，1分米10厘米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：讀22頁(yè)信息窗，你能找到里面的數(shù)學(xué)信息嗎？ 1、你知道1毫米有多長(zhǎng)嗎？在下面的直尺上標(biāo)出1毫米的長(zhǎng)度。生活中，你知道哪些是1毫米嗎？ 2、孫悟空的金箍棒變小了，孫悟空說(shuō)：“俺老孫的金箍棒現(xiàn)在的長(zhǎng)度是1分米。甜甜，你知道1分米是多長(zhǎng)嗎？”甜甜不知道1分米是多長(zhǎng)，用直尺量了量，是10厘米。1分米 厘米孫悟空還

33、悄悄告訴了甜甜分米用字母 表示，你知道嗎？三、動(dòng)手量一量在測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候，應(yīng)該從 刻度開(kāi)始量，而且直尺要貼緊被測(cè)物體。數(shù)學(xué)課本的厚度大約是 毫米。你手中卡片的長(zhǎng)度大約是 分米，也就是 厘米。四、課堂練習(xí)。1、你能用手勢(shì)表示出1毫米、1厘米和1分米的長(zhǎng)度嗎？在小 二年級(jí)的小朋友甜甜，做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己見(jiàn)到了孫悟空，而且還和孫悟空交了朋友，孫悟空拿出了如意金箍棒變來(lái)變?nèi)?，在測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 組內(nèi)交流一下。2、量一量。量一下你手中的卡片，較長(zhǎng)的邊是 分米（ 厘米）3、填一填1厘米 毫米 10毫米 厘米 5厘米 毫米1分米 厘米 10

34、厘米 分米 3分米 厘米五、達(dá)標(biāo)測(cè)試在括號(hào)里填上“毫米”、“厘米”或“分米”、一把尺子長(zhǎng)2（ ）。、數(shù)學(xué)課本厚7（ ）。、我們的教室長(zhǎng)6（ ）。、我們的鉛筆長(zhǎng)大約20（ ）。六、談收獲這一節(jié)課，你學(xué)到了什么？想要對(duì)同學(xué)說(shuō)什么？想要對(duì)自己說(shuō)什么？ 指名回答： 23厘米 分米 厘米1分米5厘米 厘米 1厘米20毫米 厘米反 思感 悟 學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題 千米的認(rèn)識(shí)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)單位。 2、知道1千米=1000米。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單推理能力。 二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、1

35、、我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？2、用手勢(shì)分別表示1毫米、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度3、3分米=（ ）厘米 4厘米=（ ）毫米50厘米=（ ）分米 70毫米=（ ）厘米。二、探索新知1、教師談話：從范鎮(zhèn)到泰安這么長(zhǎng)的一段距離該選擇哪個(gè)作為單位呢？引出千米A、說(shuō)一說(shuō)1千米有多長(zhǎng)B、教師談話：1千米很長(zhǎng)，1千米就是1000米，千米又叫公里，用字母km表示。1千米=1000米（1km=1000m）C、生說(shuō)一說(shuō)日常生活中感知過(guò)的1千米的長(zhǎng)度2、2千米是多長(zhǎng)生說(shuō)一說(shuō)，2千米是2個(gè)1000米，也就是2000米。2千米=2000米激趣導(dǎo)入。 交流自己的夢(mèng)。觀察途中所提供的信息。 二、師生合作，

36、探究新知（1）學(xué)生試著估計(jì)一下。交流自己的看法。 用尺子量。 選一個(gè)合理的工具，親自上去量一量?？纯凑l(shuí)估計(jì)得最接近這個(gè)數(shù)。生比劃師用金箍棒測(cè)量一下。學(xué)生估計(jì)他的長(zhǎng)短。生再估計(jì)長(zhǎng)短。讓兩個(gè)同學(xué)合作。比劃的同時(shí)用尺子檢驗(yàn)一下。（3）估計(jì)一下有多長(zhǎng)？選擇合適的測(cè)量工具。（測(cè)量老師事先準(zhǔn)備的紙條。）讓學(xué)生交流。得出：1分米=10厘米 然學(xué)生說(shuō)說(shuō)分泌站在哪里？為什么？用尺子檢驗(yàn)自己的比劃.學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 三、自主練習(xí)1、3000米=( )千米 6千米=( )米7000米=( )千米 7千米=( )米2、10千米=( )米 （拓展練習(xí)10個(gè)千是多

37、少）課堂小結(jié)： 歸納學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試。（1）小組分工合作。在教室里找自己的測(cè)量對(duì)象，要用上四個(gè)單位。物品名估計(jì)長(zhǎng)度測(cè)量長(zhǎng)度            2、找自己喜歡的物品測(cè)量。 3、5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 1米=（ ）厘米 50毫米=（ ）厘米 30分米=（ ）米 （4）測(cè)量一個(gè)8厘米3毫米的金箍棒的長(zhǎng)短。從直尺上找出從哪到哪是1毫米。數(shù)一數(shù)1厘米里面有幾個(gè)1毫米。觀察測(cè)試。在身邊找1毫米的厚度。 學(xué)生交流：放在厘米的后面。三、實(shí)踐應(yīng)用。（

38、1）小組分工合作，進(jìn)行測(cè)量。 填好表格。交流測(cè)量的結(jié)果。四、鞏固練習(xí)。1、找自己喜歡的物品測(cè)量。2、1人讀其余同學(xué)比劃長(zhǎng)度。說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。反 思感 悟 學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型綜合課課題 我學(xué)會(huì)了嗎？一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 正確理解長(zhǎng)度單位米、分米、毫米、千米。2、 正確理解千米、米、分米、厘米、毫米之間關(guān)系。二、知識(shí)歸類：1、我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？誰(shuí)能比一比它們分別由多長(zhǎng)？2、這些長(zhǎng)度單位之間有什么關(guān)系？1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米 1厘米=10毫米三、綜合練習(xí)：1、P34 3題。2、3米

39、=（ ）分米 4厘米=（ ）毫米4分米=（ ）厘米 3米=（ ）厘米50厘米=（ ）分米70毫米=（ ）厘米3、自主練習(xí)2，獨(dú)立完成。一定讓學(xué)生估計(jì)完成后再量，注意培養(yǎng)學(xué)生估算能力。4、自主練習(xí)3、獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生回想實(shí)物，盡可能貼近實(shí)際。5、自主練習(xí)4獨(dú)立完成，注意學(xué)生刻度尺的使用方法及如何讀數(shù)。 指名說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)訂正，集體糾錯(cuò)看物體再估算它的大約長(zhǎng)度 課桌 文具盒 書(shū)包 本子 鉛筆的長(zhǎng)度大約是多少厘米？學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 6、自主練習(xí)5、獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流，注意做題方法。7、自主練習(xí)6、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何解答，再獨(dú)立完成。四、

40、達(dá)標(biāo)測(cè)試。1、3000米=( )千米 6千米=( )米7000米=( )千米 7千米=( )米2、5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 1米=（ ）厘米 50毫米=（ ）厘米 30分米=（ ）米 60厘米=（ ）分米3、在 里填上><或=8分米 70毫米 9分米 2米30毫米 3厘米 400分米 400厘米4、計(jì)算 1分米-2厘米=（ ）厘米36毫米 +24毫米=（ ）毫米 =（ ）厘米97厘米-67厘米=（ ）厘米=（ ）分米五、總結(jié)說(shuō)說(shuō)你收獲 ，你的表現(xiàn)怎么樣？ 獨(dú)立完成自主練習(xí)的題目，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂正和糾錯(cuò)。指名版演，較差的學(xué)生進(jìn)行版演，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 糾正錯(cuò)誤。反 思感 悟

41、學(xué) 案 · 教 案二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 * 總課時(shí)數(shù) 導(dǎo) 學(xué) 案補(bǔ)充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算 13、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、探索并掌握兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程。并能正確計(jì)算。2、能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1、23+34= 54+27= 50+40= 23+54= 2、解決問(wèn)題：1）保育員比清潔工多多少只？57-29= （只）A：討論口算的方法。B：小組內(nèi)交流自己的口算方法。C：集體交流口算方法。57-20=37 37-9=2857-30

42、=27 27+1=28D：比較口算方法，選擇自己喜歡的方法。 （1）57+30=87 （2）7+9=16871=86 50+20=70 70+16=86（3）60+29=89 （4）57+20=77893=86 77=9=86 學(xué)生交流：1、我們57只是保育員2、我們29只是清潔工3、我們45只是衛(wèi)兵4、我們32只是侍從學(xué)生提出問(wèn)題1、衛(wèi)兵比侍從多多少只？2、保育員比衛(wèi)兵多多少只？  學(xué)生個(gè)人交流1、保育員和侍從一共多少只？2、保育員和清潔工一共多少只？3、侍從和衛(wèi)兵一共多少只？4、衛(wèi)兵和清潔工一共多少只？5、保育員和衛(wèi)兵一共多少只？ 小組合作解決集體發(fā)言交流想法學(xué) 案 · 教 案導(dǎo) 學(xué) 案教 案 教師把學(xué)生說(shuō)的方法都?xì)w納板書(shū)在黑板上，一共有四種方法4、這些方法你都掌握了嗎？ 1、剩下的問(wèn)題你想怎樣解決？用的什么方法？2、師板書(shū)算式3、解決57-29=你想怎樣解決？師總結(jié)算法三、鞏固練習(xí)2）解決其它減法問(wèn)題。A：獨(dú)立完成。B：集體交流口算方法。四、達(dá)標(biāo)