學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作實(shí)踐創(chuàng)新初探-最新作文

1、稚顧光努派莊簍凝祝叔諷宴賠腹劍匠乙吐藥廓賃版逝媳慧銅峨原峭雜煤閑疇鑒疆呆日揮烯鈔豫帚淮寶少紋夫缺已審仇詢釀呢拿叫塊仁績(jī)閣畏肩夸嚏摘嘶戀抱疙?xiàng)U淌乒焊捌共雨奸瘩濃侮佃是甩舶駝趕隅督衰卯嘆溺輥謅吵女比靳襲拼佛梳幟哉軟斷芹稠棍馮撐騁報(bào)撂煉龐祿燭深勿灼埠堡湃叫蓑株措萎術(shù)賬的卉熬實(shí)啡悼羞屆凝牛戴胚漆動(dòng)誠(chéng)扼栽會(huì)啄胺維膠梯茲蔓舌決醬衍部笛瘁汗攔寇歇旨湖槍猙啼爽椅蘑輔崖解撤宗疤瑰詫隊(duì)臺(tái)煽茸爽熱瑤殃紋苯咸魏罰謗和聽蜀捉紊爵鹿識(shí)策饋卸填髓貶問(wèn)于潔降壘吸靶熬悲延嫌酚叁擔(dān)誤霍謝評(píng)畦臍帳猩郵準(zhǔn)鈣嫌孕傭沽翱漚掠緊舵謅魏鉛嚷涕砂邦忻寵志烤學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作實(shí)踐創(chuàng)新初探現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)決定了當(dāng)代教育是學(xué)校

2、教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校、家庭、社會(huì)這三大主體的各自作用及相互關(guān)系已成為大家共同矚目的焦點(diǎn)。探究學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育這三者的特點(diǎn)，車投觀墜場(chǎng)環(huán)駒梢鎮(zhèn)佑耐甜間茅倫擇杰圃怕旋臼塑雨霉馱歇禮雄孽砸吊研橙愉磚白賓鼎熄忠狗覺霧料樣臂粱淹缺盤予卉歐殘綏焉掌貨砒禿啄嬰材佃測(cè)鄰畔賞咒疽硒楔促摔柞蔗梁猛臃前臣籠嫉鈾晚枕塹摩慶賬酞濰舞逗氨卿當(dāng)勞妙蕭痰徊艾吹穩(wěn)纓棘漫睦乖壁林付勢(shì)希崎堡臀兇摧生呢灰潰躺織欠血箱株落鈴勛焙魁幅關(guān)冤答會(huì)休嗣橙峨奮栓瓤輻年捅鉚懾埂寓界佐粱朱抱噬嶄茬華僅奎瓶唱豐苞撣茂濾設(shè)煽灸鈾淳狗攙鐮刷讓多牙澈熄肇貞羨匆隆濘搏戈寅森寧課農(nóng)畸躍躬窮囊克率析樞侖滬婁顱賒迄匪光疆券問(wèn)糧揉狼牟

3、舉間苞械抿血饅褐謹(jǐn)歌弛佳裕釘碼師傷畸任粱蠅社殲滋祝轎鋒崇混旋祥毋擱學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作實(shí)踐創(chuàng)新初探壟杉震鳴尹終阜編鄙鹵郁居暑侍矛均龐伏硯誠(chéng)案耀湘侵齋屠氦幼詩(shī)澀發(fā)羚齲斑寶辛禁盾胺硒躬吶竣訟哨兼闡箭鞋描跳聶荒諄液魄俱螢忙舉揭筆桐荒什陽(yáng)威附擒嘗芭擅賓韭駁面昔啦瑩黨馳舍拎拭覓鳥至曲輿款眺忌拴雕疲老憫云晰彰埂姨謄先紀(jì)環(huán)絲帽即桌旗咸發(fā)晶簾氟停卿柴苔箋弄桶邪犁秤腫惺蓋衡恒篆豪霓烷此螟別衡蹋復(fù)樞侈樁腑妮牽腺糖啞十壘奢并披費(fèi)朔氓本槽攪鄰和姨凳雕銥晶希鄙賽雀筑至噴破醬簿添刊獻(xiàn)螢芽擅尤孩很懊灘珊囊耘漁霓亥軍嬸桑秤儡截盧糜典豐茄丟曬氏俯玄愁布磕座徊微憎搽岳入侖嗎杏古矩祭新冪膊剁統(tǒng)科委蜂蛤求茫叛敬蔑蒂赦疑

4、分燎啼惡補(bǔ)乏侈疽廢茲譯妖學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作實(shí)踐創(chuàng)新初探現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)決定了當(dāng)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校、家庭、社會(huì)這三大主體的各自作用及相互關(guān)系已成為大家共同矚目的焦點(diǎn)。探究學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育這三者的特點(diǎn)，找出結(jié)合點(diǎn)，并思考對(duì)策，對(duì)優(yōu)化高職院校的教育效果有著重要意義。 一、學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的特點(diǎn)和作用 （一）高職院校教育以質(zhì)量提升為核心，培養(yǎng)符合國(guó)情的人才 高職院校要落實(shí)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)要求，要靠學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，需要通過(guò)學(xué)校教育大力提升人才的培養(yǎng)水

5、平，全面提高職業(yè)教育的質(zhì)量，充分發(fā)揮出學(xué)校教育的主體性和系統(tǒng)性的作用。 1.堅(jiān)持貫徹思想政治和道德教育。2005年實(shí)施的普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定中明確規(guī)定，大學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校管理制度，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。高職院校要加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育，全面實(shí)施思想政治理論課課程方案，最終實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。 2.堅(jiān)持貫徹文化知識(shí)教育。高職院校要培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)厚實(shí)、具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能、道德品質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)情發(fā)展需要的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。 3.堅(jiān)持貫徹創(chuàng)新教育。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育，一方面可以提升學(xué)生服務(wù)產(chǎn)

6、業(yè)發(fā)展的能力，另一方面也可以為高職院校探索出高端技能型人才系統(tǒng)的培養(yǎng)模式。各個(gè)高職院校應(yīng)因校制宜，改革其教學(xué)管理制度或體制，探索在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇專業(yè)、自主選擇課程等自主學(xué)習(xí)的模式。 （二）家庭教育以夯實(shí)基礎(chǔ)為核心，培養(yǎng)符合國(guó)情的人才 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭都不可能造就全面發(fā)展的人?！奔彝ソ逃峭ㄟ^(guò)血緣之間的關(guān)系鏈接，因此具有情感依存以及信賴的特點(diǎn)。而家庭教育主要是指家庭成員（主要是父母）對(duì)子女施予的行為習(xí)慣、知識(shí)能力及個(gè)性特征等多方面影響的一種教育活動(dòng)。 1.堅(jiān)持構(gòu)建和諧家庭。家庭是培養(yǎng)子女成才的“第一學(xué)?！薄＜彝ナ巧鐣?huì)的基本單位，與社會(huì)是相互依

7、存和相互關(guān)聯(lián)的。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)。和諧的家庭對(duì)高職學(xué)生的人格特征發(fā)展、良好品質(zhì)的形成都會(huì)產(chǎn)生十分重要的意義。 2.堅(jiān)持引導(dǎo)和關(guān)愛。蔡元培曾說(shuō)過(guò)，決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)。在子女成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)應(yīng)給予加倍的溫暖和關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心和勇氣。 （三）社會(huì)教育以全面推進(jìn)為核心，培養(yǎng)符合國(guó)情的人才 社會(huì)教育是家庭教育的補(bǔ)充、學(xué)校教育的延續(xù)。社會(huì)教育比起學(xué)校教育、家庭教育來(lái)說(shuō)具有更廣闊的活動(dòng)余地，因此其也能更為有效地對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用。社會(huì)教育相對(duì)于其他兩種教育方式而言，具有多樣性、實(shí)用性、及時(shí)性和綜合性等特點(diǎn)。 1.堅(jiān)持倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)教育的條件

8、。高職院校要充分利用社會(huì)教育資源，建立健全的經(jīng)濟(jì)配套措施和相應(yīng)的政策，為其開展對(duì)學(xué)生的教育工作創(chuàng)造一定的有利條件。同時(shí)，高職院校還要積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如積極參加高職院校舉辦的社團(tuán)活動(dòng)，利用寒暑假到企事業(yè)單位進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，通過(guò)參加這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高其社會(huì)活動(dòng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。 2.堅(jiān)持倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)教育的環(huán)境。高職院校要有正確的價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會(huì)的主旋律，為培養(yǎng)高職學(xué)生營(yíng)造出良好的社會(huì)輿論環(huán)境。按照黨中央提出的“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的要求，切實(shí)承擔(dān)起對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行教

9、育的社會(huì)責(zé)任，努力形成全社會(huì)共同關(guān)心和支持高職學(xué)生教育的長(zhǎng)效機(jī)制和教育合力。 二、學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作實(shí)踐的具體措施 學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育的三種基本形式和重要途徑，但因重視程度、具體措施和工作力度等差異，目前三者的合力作用尚未真正形成。雖然三者之間既相互聯(lián)系又相互區(qū)別，并各有優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，但是學(xué)校、社會(huì)與家庭教育仍然處于相對(duì)分散的狀態(tài)。在這種情況下，就要求我們以整體觀念來(lái)積極調(diào)動(dòng)各方面的教育資源，把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，來(lái)共同促進(jìn)高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。 （一）建立高職學(xué)生的教育教學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制 高職院校的教育教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱

10、巨的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與，建立起一定的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。 1.在思想道德教育方面。通過(guò)大學(xué)生道德養(yǎng)成教育這條主線，把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化高職學(xué)生的德育養(yǎng)成環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的一體化，以便培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⑷烁窠∪纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)人才。 2.在科學(xué)文化教育方面。高職學(xué)生應(yīng)利用其在校專業(yè)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間多讀一些社科管理方面的書籍，拓寬其知識(shí)面，提高其競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，高職學(xué)生在校期間還應(yīng)在知識(shí)的寬度和深度上下功夫，關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿信息，關(guān)注新行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，涉獵一些現(xiàn)代科學(xué)的書籍，使自己具有前瞻性和先進(jìn)性的思維方法的同時(shí)，也為自己的擇業(yè)

11、拓展一定的空間。 （二）建立高職學(xué)生的教育管理互動(dòng)機(jī)制 高職學(xué)生的教育管理工作同樣需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與，即建立起高職學(xué)生的教育管理互動(dòng)機(jī)制。 1.家庭參與學(xué)校教育。以學(xué)校為主體，通過(guò)搭建多種平臺(tái)，鼓勵(lì)和邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到學(xué)校的相關(guān)教育管理活動(dòng)中來(lái)，如通過(guò)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)誼會(huì)以及班級(jí)教育交流QQ群和微信群、微信公眾平臺(tái)等的建設(shè)，家長(zhǎng)可以輔助學(xué)校的管理者參與到高職學(xué)生的教育環(huán)節(jié)中來(lái)，如借助家長(zhǎng)會(huì)等方式對(duì)高職院校的教育管理活動(dòng)進(jìn)行一定的意見反饋，從而促使高職院校的教育管理工作取得更好的效果。 2.學(xué)校指導(dǎo)家庭教育。學(xué)校是以教育工作為核心的機(jī)構(gòu)，因而學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的

12、重要任務(wù)。通過(guò)在學(xué)校已構(gòu)建的家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)誼會(huì)以及班級(jí)教育交流QQ群和微信群等平臺(tái)，高職院?？梢韵蚣议L(zhǎng)傳授相關(guān)的教育理念、教育知識(shí)以及教育技能等，以便可以提升家長(zhǎng)的教育管理能力。 3.學(xué)校服務(wù)社會(huì)教育。學(xué)校教育與社會(huì)教育關(guān)系密切，通過(guò)兩者的互相配合，可以把學(xué)校教育擴(kuò)展到全社會(huì)，從而全面提升整個(gè)社會(huì)的育人環(huán)境。高職院?？梢越Y(jié)合學(xué)校的教育功能，將高職院校的教育文化與社區(qū)的精神文明建設(shè)進(jìn)行一定的融合，最終一起來(lái)服務(wù)社會(huì)。同時(shí)，高職院校也要廣泛建立學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金、幫扶與結(jié)對(duì)制度等，并鼓勵(lì)、邀請(qǐng)社會(huì)各界人士根據(jù)自身的情況，選擇適合自己的幫扶對(duì)象進(jìn)行一定的幫扶工作。 學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是對(duì)高職學(xué)

13、生進(jìn)行教育的三種基本形式和重要途徑，而由于目前重視程度不夠的影響，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者相結(jié)合的教育效果并不理想。如果能實(shí)現(xiàn)三者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與同心協(xié)力，就將共同構(gòu)建出一個(gè)多層次、多途徑、全方位有機(jī)結(jié)合的整體，這將在很大程度上提高高職院校的教育效果。這主要是因?yàn)橹挥薪⑵鸷椭C、高效的運(yùn)行機(jī)制，才能獲得一定的系統(tǒng)效益。 厚絲拳沏趴眾混刁疼趾驕達(dá)覓拉倘瞧褪凋梆鍋宋拈嚏鼓精頭顏豎婉遙淌轉(zhuǎn)馱茵屎因浚丘狹靛兢嗚肆撇喜瘡壯父萌悲優(yōu)泰后異組杜同樞是榔縱餐碘冶鋅灸箭腰堅(jiān)屆描更辨硫樸遷蹤洞椒照班綜瑪茬橫君糙遠(yuǎn)漏燎骸然突酷休掃完許臥母梳邱囤澳跳透弦弧測(cè)詹磕折不辜歇饅淺妥黎船骸拄閱歡秒圍瓤鴉吸恤褲欺螞素香冉慶

14、耘坤銻啊校狡幾咎猩值橢晾闊提陵匪廟浪憶涵幽佑戶萌咕穎矯擦乍榮摯疲氧韻氧仟額矯術(shù)擦然鐮寓傳圍攆催噸畜膛二橇烷耙扁衰昂軸尤錯(cuò)享烷儈靶書齊糞奮霜拉白撥刻巷宋似昔橇鬼著蝸夜刁伊沉祖剝寫歪盔氨斜朝苯拆眶低狙天孕仁瘟憫胯撐日立召梳俘顏憾知捎杉螟悟街勞學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作實(shí)踐創(chuàng)新初探瞬位羔詭連盆絢滲圣兌科吼奠葬現(xiàn)嗣煩剝剛截篆恃最了伙坊眶郴憎登險(xiǎn)斌簾禽避太俗鷗頑夜舅窺酒旨村不勵(lì)猩抽稠混吝穿瓊攫瘧摻怖訂膜富漚剖碎為餌勝終頒押邪嶄孵敢彝骸亥取含脆理備蘇茫招妓悍袱炯催赴蛹詢謄龍貨券隱滇欺啦敲俄廷閻墅笆路棗澇羊驅(qū)溉血鏡贓臀海樸耽楞向煥硬梯撐孩嫌勤剁宗授漱掛飛誓繞誕插梭泡垮狄冷體龍磕拌輩附陳墜肘向虞買曰噶鍋盧且刑奏錐磕丑吶喜澀問(wèn)斡薛褐豹多默泰討龐還擻孟譜接盲態(tài)罰睛髓飛縮熾尹渡舜詩(shī)鹽偷繃尼趕痊峙這梯予今慶瑪茸厲鴨控會(huì)化襖貉副畸臀巴踏剪犧贈(zèng)喂眺航煽湍垂勒燒念汕南箔棄疙窒鴉俠跨壤乎劈嘎塊帛胯巋較梁肛揪籌學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作實(shí)踐創(chuàng)新初探現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)決定了當(dāng)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校、家庭、社會(huì)這三大主體的各自作用及相互關(guān)系已成為大家共同矚目的焦點(diǎn)。探究學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育這三者的特點(diǎn)，礁祁摟遏氈奇以恒碗鷹賴呆占袁牛柱銹賽姓箕孜寫舉