人教小學(xué)二年級雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選教案設(shè)計(jì)課題：18 雷雨1、 教案背景、面向小學(xué)二年級學(xué)生2、人教版二年級下冊第五單元第18課3學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）在生活中觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。（2）利用百度搜索雷雨的相關(guān)知識、視頻，加深對雷雨的認(rèn)識。2、 教學(xué)課題雷雨是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊第五單元第18課，這一篇課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象，在火熱的夏日，一場雷雨送來一陣涼爽，雨后的景色更是令人舒暢。本文用字精確、語言優(yōu)美生動，是一篇極富表現(xiàn)力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。3、 教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊第五單元第18課雷雨內(nèi)容分析：

2、雷雨是一篇描寫大自然景物的文章。本課是一篇看圖學(xué)文，以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，寫景細(xì)致逼真，引人入勝。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀、表達(dá)能力。我在教學(xué)中充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動、形象、有感染力的課文情景，多形式讀文，感受雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的不同特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)會“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，書寫“壓、垂”。2、 能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、 聯(lián)系生活感悟雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后景物是怎樣變化的。2、 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)準(zhǔn)備：課

3、前利用百度搜索雷雨相關(guān)的音頻、視頻，幫助學(xué)生從不同角度感悟雷雨。調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究欲望。 4、 教學(xué)方法、信息收集法：課前讓學(xué)生留心觀察雷雨這一自然現(xiàn)象，有了直觀的認(rèn)識，在課堂上就更能體會到作者的情感。、情景教學(xué)法：利用百度搜索的音頻、視頻，制作多媒體課件再現(xiàn)雷雨的情境，加深學(xué)生對雷雨前中后景色的感悟，在理解的基礎(chǔ)上，采用多種形式的朗讀促進(jìn)感悟。5、 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、請學(xué)生閉上眼睛，聆聽音樂并說說自己聽到了什么？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律）【百度音頻】2、今天我們就來學(xué)習(xí)新課文雷雨。（板書課題）二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文

4、，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不不認(rèn)識的字劃出來。2、 學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴(kuò)詞。3、 書寫生字，出示課件，重點(diǎn)指導(dǎo)“壓”、“垂”的書寫。4、 讓學(xué)生配合課件思考：為什么句子“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。”用“垂”字，而不用掉、落等其它動詞？5、 學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭取第二個(gè)比第一寫得好。6、 開火車讀生字。7、 把詞語放入句子中，指名讀句子。3、 朗讀感悟課文。、請同學(xué)們看畫面，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個(gè)時(shí)候的景象？（播放課文情境朗讀的畫面）【百度搜索】課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象。板書：雷雨前雷雨中雷雨后、

5、讓同學(xué)找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。初感“雷雨前”：、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說說雷雨到來方前我們會看到什么景象？生匯報(bào)。（播放畫面）【百度圖片】、我們再來看看雨前作者都描寫了哪些景象？（引導(dǎo)學(xué)生默讀課文123段）、小結(jié)歸納：烏云葉子蟬大風(fēng)樹枝閃電雷聲。、重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。“黑沉沉”怎么理解、“壓”怎么理解？指導(dǎo)讀好這句話。（2）樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。朗讀句子：怎樣讀這句話？（輕聲地讀。）辨析句子：樹上的葉子不動，蟬一聲不叫。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。讓學(xué)生在朗讀、辨析的過

6、程中體會到悶熱的天氣。（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。提問：雨前還有哪些特點(diǎn)，誰來讀一讀？樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）誰能做一做這個(gè)動作？蜘蛛怎么樣了？（出示幻燈：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。）“垂”什么意思？誰能做做這個(gè)動作？它為什么逃走了。（4）閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨前還有哪些特點(diǎn)，誰來讀一讀？、自由讀123段（生讀），說說雨前給你什么感覺？（沉悶、暗）、再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺。【百度音頻】4、 學(xué)生能初步感受雷雨前的景象，請同學(xué)們課后收集有關(guān)雷雨時(shí)、雷雨后的資料，下節(jié)課我們再一起來走進(jìn)雨中吧。第二課時(shí)1、 回顧導(dǎo)入1、讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)

7、的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學(xué)生的字詞掌握情況。2、分段讀文，回憶課文前三段內(nèi)容。走進(jìn)“雷雨中”1、一場大雨就下起來了，大家一起欣賞雨中的景象，請看畫面。（提示：給你什么感覺？）【百度圖片】2、 讀讀567三段，說說雨中的景象給你什么感覺？3、 感情朗讀過度：雷雨有一個(gè)特點(diǎn)，來得快去得也快，雨由大到小，由急到緩，雨小了，應(yīng)該怎么讀？生自由讀、評議、再讀。（播放雨中畫面）【百度圖片】、讀后讓同學(xué)聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時(shí)的景象。、 有感情的朗讀?！景俣纫纛l】 、小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新。觀察“雷雨后”同學(xué)們想不想看看雨后的景色？（出示雷雨后的圖片）【百度圖片】1、學(xué)生觀圖、說圖。、打開課文，女同學(xué)讀句子，男同學(xué)劃出描寫雨后的景色句子。、分小組讀相關(guān)段落。、美讀雨后的景色，要求讀出美的享受。（播放背景音樂）【百度音頻】【百度搜索】、學(xué)生評價(jià)朗讀效果，視頻朗誦課文?！景俣人阉鳌克?、總結(jié)課文。1、有感情地朗讀課文。、積累運(yùn)用1） “詞語串串燒”越來越亮越下越大越（）越（）2） “你一言我一語”雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（）了，（）也（）