蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《期末復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容二年級（上冊）期末復(fù)習(xí)第104頁14題，第105頁5、6 題。 教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義，體會乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法以及相應(yīng)的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算式題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)計(jì)算能力。2. 使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步學(xué)會與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入談話： 小朋友們，這學(xué)期我們一直在和乘、除法交朋友，今天我們就來整理和復(fù)習(xí)乘、除法的有關(guān)知識。（出示課題）【設(shè)計(jì)意

2、圖：認(rèn)識乘、除法的含義和表內(nèi)乘除法在本冊教材中共有五個(gè)單元，占有很大的分量，所以課始以本學(xué)期我們一直在與乘、除法交朋友引入對乘、除法的梳理，意在激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，同時(shí)也直接揭示本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、回顧梳理1回顧乘、除法的含義。（ 1）完成練習(xí)。要求：請小朋友們獨(dú)立完成第104 頁第 1 題：看圖寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。（2）提問：這兩道乘法算式表示什么意思？15+3=5和15 + 5=3又分別表示什么意思呢？（ 3）聯(lián)系剛才的例子，想一想：什么樣的問題可以用乘法計(jì)算？什么樣的問題應(yīng)該用除法計(jì)算？與同桌進(jìn)行交流。（ 4）全班交流。（ 5）概括總結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便；

3、表示平均分的結(jié)果應(yīng)該用除法計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生整理歸納的能力相對較弱，通過讓學(xué)生完成具體的練習(xí)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷從具體情景中抽象概括的過程，使得學(xué)生對乘除法含義的認(rèn)識逐步深入，對乘除法的內(nèi)在聯(lián)系有更深的感悟。這樣的復(fù)習(xí)，既蘊(yùn)含著對復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，也能讓學(xué)生在獨(dú)立思考與合作交流中不斷體驗(yàn)成功的喜悅。】2梳理乘法口訣。（ 1）回顧口訣，互背口訣。談話：小朋友們，剛才你們根據(jù)圖意寫出了兩道乘法和兩道除法算式。那么，在日常學(xué)習(xí)中，我們是用什么來很快 地算出乘除法的得數(shù)呢？（乘法口訣）要求：是的，乘法口訣是我們計(jì)算乘、除法的好幫手。下面請你們小組合作，說一說乘法口訣共有多少句，是怎樣排列的；再以對

4、口令的形式檢查各位同學(xué)對乘法口訣的掌握情況。學(xué)生小組合作互相說口訣的排列規(guī)律，互背乘法口訣。（ 2）檢查反饋。教師出示練習(xí)：把口訣補(bǔ)充完整。如： 七 （） 五十六六（ ）五十四（ 3）讓學(xué)生根據(jù)一句口訣說四道算式。如：四七二十八 七九六十三（ 4）根據(jù)得數(shù)說出口訣。如：積是18 的口訣有哪些？【設(shè)計(jì)意圖：之前學(xué)生對乘法口訣已經(jīng)進(jìn)行過了系統(tǒng)的整理和排列，所以此環(huán)節(jié)只是簡單提及，喚起學(xué)生對乘法口訣的回憶。復(fù)習(xí)時(shí)注意給學(xué)生提供更多背口訣的時(shí)間，同時(shí)注意讓學(xué)生在用口訣計(jì)算的過程中進(jìn)一步熟練地背口訣，感受口訣之間的聯(lián)系，更好地體驗(yàn)口訣的價(jià)值?！咳⒕毩?xí)應(yīng)用過渡：小朋友們剛才自己梳理了乘、除法的含義和乘法

5、口訣，接下來我們就利用這些知識來解決相關(guān)的問題1. 算一算。完成第 104 頁第 4 題。（ 1）學(xué)生獨(dú)立填表。（ 2）集體評講，有選擇地說一說計(jì)算時(shí)用的是哪句口訣，并強(qiáng)調(diào)乘、除法算式中各部分的名稱。2. 想一想。完成第 104 頁第 3 題。（ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（ 2）引導(dǎo)思考：請小朋友們仔細(xì)觀察這兩道題：5 和一個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位可能是什么數(shù)？2 和一個(gè)數(shù)相乘呢？（ 3）交流歸納：5 和一個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位可能是5，也可能是0； 2 和一個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位可能是0，也可能是2、 4、 6 或 8。3. 比一比。完成第 105 頁第 5 題。（1）要求學(xué)生在34分鐘內(nèi)完成計(jì)算。（ 2）核對

6、答案。注意選擇一些題讓學(xué)生說說口算時(shí)用的是什么口訣或說說運(yùn)算的順序。（ 3）對口算速度前五名且計(jì)算全部正確的學(xué)生加星鼓勵。4寫一寫。完成第 105 頁第 6 題。( 1)獨(dú)立完成后面兩組4 道題。( 2)組織交流：比較加法、減法、乘法和除法豎式的不同；體會除法豎式計(jì)算過程中每一步的含義，提醒學(xué)生注意商的位置。5. 說一說。分別編一道用乘法計(jì)算和除法計(jì)算的問題，再指名說一說。6. 填一填(拓展題)。1+2+3+4= () X ()=()0 0()0 0 0 ()=24【設(shè)計(jì)意圖：必要的練習(xí)對于學(xué)生攻固相關(guān)知識，形成計(jì)算技能是不可或缺的。在回顧、梳理的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)，意在通過練習(xí)深化學(xué)生的認(rèn)識，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的熟練程度。練習(xí)設(shè)計(jì)注意用好教材資源，突出每一道題的練習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在形成有機(jī)整體的練習(xí)中，還能夠通過比較，建立相關(guān)知識之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，思維能力得到有效的培養(yǎng)。】四、總結(jié)提升談話：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？小結(jié)：今天，小朋友們自己整理和復(fù)習(xí)了乘、除法的含義，運(yùn)用乘法口訣計(jì)算乘除法，表現(xiàn)得非常出色。課后請小朋友們熟記自己還不太熟練的乘法口訣，并留心觀察生活中