三溝初中歷史試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級(jí)歷史試卷分析三溝初中 張麗娟一、基本情況本次期末考試試卷滿分為100分，我校共有6個(gè)班206個(gè)考生，具體情況如下：總體選擇40分21題9分22題13分23題16分24題12分25題10分平均分60.96324.44.027.825.485.28優(yōu)秀率0.130.710.170.030.110.170.22及格率0.630.850.220.170.420.250.62各校成績(jī)對(duì)比表三十家安匠上古二中詠曼六溝三溝平均分49.6757.4764.9556.56654.360.97及格率0.380.550.630.490.720.450.63優(yōu)秀率0.080.030.2

2、20.130.20.070.13三中四中圣繼平均分62.1358.771.2及格率0.650.540.85優(yōu)秀率0.10.180.21從上表總體情況來(lái)看，我校學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，優(yōu)秀學(xué)生僅28人，而且都在實(shí)驗(yàn)班，優(yōu)秀率則僅為13，普通班優(yōu)秀率為0，與其他學(xué)校相比差距非常大，這也反映出現(xiàn)階段我校學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)掌握情況不容樂(lè)觀。二、學(xué)生做題情況分析1、第一大題是選擇題，主要考查考生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，考查學(xué)生對(duì)歷史本質(zhì)的認(rèn)識(shí)與理解以及判斷歷史是非的能力。    從總體來(lái)看，本次考試選擇題難度較小，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但我校滿分學(xué)生不多，平均分為3

3、2分，優(yōu)秀率為71.4。其中，失分率最高的是第2小題、第3小題、第8小題和第13小題。在解答第2題時(shí)，很多考生是沒(méi)仔細(xì)審題，對(duì)于根本原因和直接原因沒(méi)有加以判斷，不加思索的選擇了D項(xiàng)。第3題出錯(cuò)的學(xué)生選的都是B項(xiàng)，說(shuō)明學(xué)生還是失誤在審題，沒(méi)有注意這是一道逆向思維題。第8小題和13題注重考查學(xué)生的概括能力和知識(shí)的遷移能力，部分學(xué)生對(duì)歷史事件整體把握不準(zhǔn)，理解不清，導(dǎo)致失分。這證明光靠死記硬背和單一的學(xué)習(xí)歷史事件，而不注重對(duì)事件的理解和聯(lián)系是不可取的。在歷史教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事件之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)事件與事件間縱向與橫向的聯(lián)系、比較。    2、第二大題為材

4、料分析題，料解析題主要考查學(xué)生對(duì)歷史背景資料的了解程度、閱讀史料的基本能力、材料知識(shí)與課本內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等，要求學(xué)生通過(guò)分析、判斷、概括，得出觀點(diǎn)。 從考試實(shí)際情況看大部分學(xué)生不會(huì)做材料題，所記憶的知識(shí)不能準(zhǔn)確應(yīng)用，答非所問(wèn)，導(dǎo)致失分現(xiàn)象非常嚴(yán)重。如第21題的第二問(wèn)，考查電燈發(fā)明的背景，大部分學(xué)生都丟分，證明對(duì)于歸納背景類習(xí)題學(xué)生掌握的不好。第22題和23題學(xué)生失分更為嚴(yán)重題為，22題優(yōu)秀率僅為3,23題為11，是五道題中丟分最多的。主要表現(xiàn)在對(duì)材料分析不到位，沒(méi)注意審題 ，沒(méi)看到“材料分析”要求，只是盲目應(yīng)用所記知識(shí)點(diǎn)。第24題和25題學(xué)生失分的原因是學(xué)生對(duì)事件與事件間的前后聯(lián)系不

5、能很好的把握，且語(yǔ)言表述不清。學(xué)生們對(duì)于問(wèn)題，不能去認(rèn)真考慮，不能從總體上去綜合分析。這是今后教學(xué)中尤其應(yīng)注意的地方。  三、失分原因1、中等以下學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，特別是慢班的學(xué)生，這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。2、 學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，以至出現(xiàn)不應(yīng)該有的錯(cuò)誤，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。3、大部分學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力低下，語(yǔ)言表述能力不強(qiáng)，在材料解析和問(wèn)題探究題中表現(xiàn)尤為突出，這也是學(xué)生丟分的一個(gè)最主要原因，從而導(dǎo)致優(yōu)秀率低。4、答題格式不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)凌亂，錯(cuò)字較多。四、改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生的答題情況，我校在以后的

6、教學(xué)中，應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：1夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于課標(biāo)要求的基本知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，一定要重點(diǎn)落實(shí)，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確無(wú)誤，反復(fù)記憶，特別是針對(duì)普通班和慢班的學(xué)生，在考試時(shí)盡量做到基礎(chǔ)知識(shí)少丟分，特別是學(xué)生在做選擇題時(shí)盡量減少失分，提高正確率。2提高綜合能力我們的學(xué)生對(duì)材料題有一種畏懼心理，遇到材料題，無(wú)論難或簡(jiǎn)單，就認(rèn)為自己不會(huì)做，總想繞過(guò)去。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要幫助學(xué)生克服這種心理障礙，要進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移、組合，識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的思維能力，從而讓學(xué)生在做材料分析題

7、時(shí)盡量多得分。3加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)近年來(lái)的中考試題往往以專題的形式出現(xiàn)，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)，注重歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，串聯(lián)歷史知識(shí)，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)，突出歷史的整體性。按照歷史復(fù)習(xí)總的安排，現(xiàn)階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)歷史事件的橫向和縱向聯(lián)系，從而構(gòu)建歷史學(xué)科知識(shí)體系，避免學(xué)生在做材料題時(shí)無(wú)從下手。4、加強(qiáng)題型訓(xùn)練一要進(jìn)行題型的訓(xùn)練，強(qiáng)化題型解題技巧，特別要增強(qiáng)訓(xùn)練開(kāi)放性試題，如啟示、教訓(xùn)、影響、措施等一類的題目。二要訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)技能，掌握常見(jiàn)的答題規(guī)范，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史術(shù)語(yǔ)解答歷史試題。對(duì)關(guān)鍵詞的把握，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等，要在平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。5注重學(xué)生養(yǎng)成教育，提高答題技巧在復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范化訓(xùn)練，講究字跡工整，格式符合要求，應(yīng)加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法，認(rèn)真審題、避免出現(xiàn)答錯(cuò)題；加強(qiáng)答題規(guī)范性的訓(xùn)練，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落化；加