八年級物理教案：聲音的特性2

1、.八年級物理教案：聲音的特性2教學(xué)目的1. 常識性理解音調(diào)、響度和音色是樂音的三個特征。2. 常識性理解音調(diào)的上下是由物體振動頻率決定的，響度的大小跟物體振動的振幅和離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。3. 常識性理解不同物體發(fā)出的聲音不同，是由于它們的音色不同。教具：演示用：收錄機、錄有高音部和低音部的合唱歌曲的磁帶、發(fā)聲齒輪、塑料硬片或硬紙片、銅鑼、響鈴、隊鼓和彩色紙人以及鬧鐘。學(xué)生用：梳子、塑料硬片或硬紙片、橡皮筋。教學(xué)過程：一、 引入新課用收錄機放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁帶。講述：同學(xué)們剛剛欣賞到的是悅耳動聽的歌曲，但是在日常生活中還常聽到一些令人煩躁不安刺耳的噪聲。同樣是樂音，有的音調(diào)高，有的

2、音調(diào)低;有時聲音大，有時聲音小;有的用鋼琴伴奏，有的用小提琴或我國的民族樂器二胡、三弦等伴奏。學(xué)了這節(jié)課后，同學(xué)們將知道其中的微妙。板書課題：第二節(jié) 音調(diào)、響度和音色二、 進(jìn)展新課1.音調(diào)1講述：唱歌時，一首歌曲音調(diào)可以唱高一些，也可以唱低一些。剛剛同學(xué)們聽到的一首合唱歌曲，高音部的音調(diào)高，低音部的音調(diào)低，我們把聲音的上下叫做音調(diào)老師板書。2演示：先介紹發(fā)聲齒輪，請一位學(xué)生上臺觀察在同一軸上的幾個發(fā)聲齒輪的齒數(shù)，并告訴全體同學(xué)，每個齒輪的齒數(shù)不同。轉(zhuǎn)動齒輪，用塑料硬片接觸齒輪的齒，使塑料硬片振動發(fā)聲。讓學(xué)生注意觀察，硬片接觸不同齒數(shù)的齒輪時，發(fā)出的聲音的上下有何不同，哪個高?哪個低?引導(dǎo)學(xué)生分

3、析：塑料硬片接觸齒數(shù)多的齒輪時，振動快，發(fā)出的音調(diào)高;接觸齒數(shù)少的齒輪時，硬片振動慢，發(fā)出的音調(diào)低。講述：物體在1秒鐘內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率老師板書。由演示得出：音調(diào)上下由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高;頻率越小，音調(diào)越低。老師板書3學(xué)生隨堂實驗：用塑料硬片在梳子上快慢不同地劃過，請同學(xué)們注意觀察，塑料硬片快劃時和慢劃時，發(fā)出的聲音的音調(diào)哪個高?哪個振動的頻率大?哪個振動的頻率小?進(jìn)一步認(rèn)識音調(diào)的上下是由發(fā)聲體的振動頻率決定的。4學(xué)生隨堂實驗：學(xué)生利用橡皮筋做課本圖3-9的實驗，進(jìn)一步加深學(xué)生對音調(diào)的上下是由發(fā)聲體的振動頻率決定的認(rèn)識。5讀圖：請同學(xué)們讀課本中的圖3-10，讀后老師做簡

4、要解釋，然后問：為什么有些聲音在人們毫無覺察時，貓、狗就已經(jīng)警覺地聽到了?學(xué)生可自由舉手發(fā)言，然后老師小結(jié)學(xué)生發(fā)言，并作明確解答，拓展知識，活潑思維。2.響度1演示：輕敲隊鼓，請同學(xué)聽發(fā)出的聲音，并觀察鼓皮上彩色紙人的跳動情況，跳動緩慢，猶如輕歌曼舞，敲擊由輕逐漸加重，再聽聲音大小的變化，并觀察紙人跳動的變化，跳動由慢到快，猶如從輕歌曼舞過渡到狂歡。引導(dǎo)學(xué)生分析出：鼓皮振動的振幅大，聲音大;振幅小，聲音小。老師講述：我們把聲音的大小叫做響度，響度跟物體振動的振幅有關(guān)。老師板書2拿出鬧鐘讓同學(xué)們聽。前排同學(xué)可以明晰地聽見鬧鐘的滴答聲，后面幾排的同學(xué)幾乎聽不見。說明：響度還跟離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。老

5、師板書3讀圖：請同學(xué)們讀課本中圖3-12，看后說出為了減小聲音的分散，增大響度可以采用哪些方法。然后請同學(xué)們從實際生活中舉出一些增大響度的方法。課后請同學(xué)們互相比一比，看誰舉得又多，又恰當(dāng)。3.音色1講述：除以上音調(diào)、響度外，音色也是樂音的一個特征。板書：音調(diào)、響度和音色是樂音的三個特征。接著，在講桌下不讓學(xué)生看見敲響銅鑼、搖動響鈴，請同學(xué)們說出所聽到的聲音是什么物體振動而發(fā)出的?肯定學(xué)生都能說正確，那么你們是憑什么分辨出來的呢?當(dāng)同學(xué)們帶著疑問的目光望著老師時，老師及時指出：在音調(diào)、響度都一樣時，不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，這就是音色。老師板書平常人們常說：未見其人，先聞其聲，就是根據(jù)各人

6、聲帶振動發(fā)出的聲音不同，即各人的音色不同分辨出是誰的聲音。同一個人的音色，也會隨著年齡的增大，以及飲食、起居和本人安康狀況等因素的變化而變化。三、 小結(jié)本課學(xué)習(xí)了樂音的三個特征，即音調(diào)、響度和音色。恰當(dāng)?shù)臉芬艚o人以精神上的調(diào)節(jié)，藝術(shù)上的享受，鼓勵人們發(fā)奮向上。通過本課學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們知道：1. 什么是音調(diào)?音調(diào)是由什么因素決定?2. 什么是響度?響度跟哪些因素有關(guān)?3. 人們能分辨不同物體發(fā)出的聲音是根據(jù)樂音的哪個特征?四、 布置作業(yè)課后認(rèn)真閱讀課文、注意不要死記硬背課文中的名詞，要注重理解。看一看課文后的想想議議，同學(xué)們可以三三兩兩的進(jìn)展議論，還可以找老師討論。說明新課引入時，假如沒有恰當(dāng)?shù)暮铣枨艓?，可請兩位同學(xué)或老師跟一位同學(xué)一起同唱一首歌。新課引入沒有一定的形式，要根據(jù)材料、學(xué)校實驗設(shè)備、學(xué)生實際等條件，用不同的形式巧妙地引入，注意引起學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲望，跟該堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)起來。關(guān)于響度跟振動的振幅的關(guān)系，除了以上所述的實驗外，在紙盆喇叭上放置乒乓球，改變音量大小;用敲擊音叉將盛在盤內(nèi)的水濺出等實驗都可以觀察，效果也很好。但在實驗時要注意可見度，假如可見度不佳，可請后面的同學(xué)上講臺來自己做，做后大聲地告訴全班同學(xué)。本課物理名詞較多，對于剛上物理不久的初二學(xué)生來說要完全理